英語人教版三年級上冊《hello》教學設計

Unit1Hello第一課時ALet’stalkLet’splay【學習內容】A部分Let’stalk,Let'splay?！窘滩姆治觥勘菊n時要學習A部分Let'stalk,Let'splay兩部分內容。Let'stalk部分內容主要圍繞主干句型Hello!I'm…展開，配有四幅情景圖輔助教學；Let'splay部分主要是用來鞏固練習主句型：Hello!I'm…?！緦W情分析】三年級的學生初次接觸英語,主要是通過在課堂教學中學習對話,認讀單詞,學唱英文歌曲,培養(yǎng)學生的積極性。激發(fā)他們學習英語的熱情?！緦W習目標】一、知識技能目標1．能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2．能表演本節(jié)課對話。.能用“I'm.…”來介紹自己。（創(chuàng)編對話，“任務型”教學）。.了解知識點：Hello!I'm…的用法。.知識鏈：Hi!fHi!I'mSarah.二、情感態(tài)度目標鼓勵學習英語,使用英語,做個有禮貌的小學生?！緦W習重點、難點】教學重點：讓學生熟練掌握句型“Hellp!I'mfrom…”的用法。教學難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難。I'm的發(fā)音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］；from的發(fā)音對于學生來說也較困難，教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學習積極性?！緦W習準備】做游戲要用的小鼓,花,教材中相關人物的面具或頭飾、相配套的錄音帶等?！緦W習過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演/玩賽,激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let'ssing:<Hello>師生齊唱第一冊第10頁的歌曲<Hello>（二）復習舊知中知識熱身先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish---Hello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。（三）評價分組中注意力熱身把全班分為兩組，分別為HelloGroup,HiGroup.【設計意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識，在給小組命名的過程中，巧妙運用本節(jié)課最實用的兩個招呼用語Hello和Hi。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課英語老師正常上課用語。T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!T:I’mMiss/Mr…S1:…（二）情景創(chuàng)設，理解語意1．教師創(chuàng)設剛開學同學們互相打招呼的情景：T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let’ssayhellotoothers,OK?Ss:Hello/Hi…T:I’myournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.S1:Hello!I’m……（三）交際練習，版式呈現(xiàn)1．課件呈現(xiàn)喜羊羊進入課堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進行簡單有效的交際訓練。T:Hello!I’mMiss/Mr…Hi!I’m…Hello!I'm……2．通過板書呈現(xiàn)重點句型Hello!/Hi!I’m...（四）問題視聽，整體感知WatchVCD整體感知對話，回答問題：Whoistheboy?WatchVCDagain理解對話大意。【設計意圖】在情境中呈現(xiàn)語言，運用語言，遵循學生的認知規(guī)律學習語言。根據(jù)學生的性格年齡特點。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強化.Listenandimitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學生的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的語音語調，初步形成一定的語感語速。.給課件中的人物配音。注意學生的語音語調及表情、動作。.分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學生在不同形式的模仿中進一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎。.Let’schantHello!Hello!I’mSarah.Hi!Hi!I’mJohnHello!Hello!Hi!Hi!先由老師教唱歌謠，然后分組說唱。（二）游戲鞏固，表演生成.擊鼓傳花游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,I,m…/Hi,I,m…（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I,m的發(fā)音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。.小組表演對話。學生戴上本節(jié)課人物的頭飾進行表演?！驹O計意圖】在歌謠中鞏固、操練語言，使學生愉快的習得語言。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務落實.交友活動學生拿出準備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等。學生們互贈學生名片，用“Hello!I,m...”互相交換名片。.練習任務中落實——隨堂檢測【當堂測試題】Choosetherightanswer.（選擇填空。）TOC\o"1-5"\h\z（ ）（1）Hell!I’m .A.WuYifanB.Wuyifan（ ）（2）Hell!I’m .A.MissWhite B.missWhite（ ）（3）Hell!I’m .A.sarah B.Sarah（ ）（4）Hell!I’m .A.LiuxinB.LiuXin（ ）（5）Hi!I'm .A.John B.john答案：AABBA（二）總結賞析，情感升華Helloandhi,