2023年學(xué)生家庭調(diào)查報告(9篇)

2023年學(xué)生家庭調(diào)查報告(9篇)

書目

第1篇農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

第2篇2023年農(nóng)村困難學(xué)生家庭狀況調(diào)查報告

第3篇2023年9月高校生家庭市場調(diào)查報告范文

第4篇關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化調(diào)查報告

第5篇新形勢下農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

第6篇小學(xué)生家庭廢電池調(diào)查報告

第7篇小學(xué)學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

第8篇中學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

第9篇最新中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報告

農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

家庭是孩子最先接受教化的場所，家長是孩子的第一任老師，家庭教化對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教化狀況，我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了調(diào)查，以此提高農(nóng)村家庭教化的實效性。

一、調(diào)查的基本狀況

(一)調(diào)查形式與內(nèi)容

(二)調(diào)查的結(jié)果

1.家庭教化弱化。調(diào)查分析發(fā)覺，我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長對家庭教化的相識模糊，他們片面地認(rèn)為：孩子上學(xué)了，其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師，老師是孩子的成長責(zé)任人，從而忽視了對子女的家庭教化。殊不知，即使孩子上學(xué)了，子女的大部分時間仍舊是在家中度過，況且，只有學(xué)校教化和家庭教化相互結(jié)合，才能提高教化效果。

3.家長不注意個人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解,一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注意個人言行舉止,家庭缺少情感溝通，導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差,對子女的成長非常不利。

4.教化內(nèi)容與方式、方法有待改進(jìn)。在調(diào)查中發(fā)覺，一些學(xué)生家庭中，家長只注意賜予子女物質(zhì)上的滿意，而忽視了對子女的思想品德、政治相識水平的教化，忽視對子女的意志品行的培育。在教化方式方法上，普遍采納反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點與自家孩子缺點進(jìn)行比較，甚至實施粗暴教化方法來教化孩子，教化效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。

5.對子女教化投入比較重視。調(diào)查發(fā)覺，不少農(nóng)村學(xué)生家長為了子女教化舍得投資，對子女學(xué)習(xí)需求盡量賜予滿意，他們心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子日后能夠出人頭地。

二、存在問題的主要緣由

當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大改變，一些農(nóng)村家庭教化觀念仍較落后、教化方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差，他們對子女的家庭教化還對存在著一些不足。

(一)教化觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教化思想相識不到位，家庭教化觀念未轉(zhuǎn)變，他們受新讀書無用論和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所影響，對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解，特殊是對部分一般中學(xué)、職校學(xué)生，畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工，所得回報與教化程度不成正比，導(dǎo)致他們對子女的家庭教化冷眼旁觀。

(二)苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長也覺得家庭教化對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教化自己的孩子，在督促子女學(xué)習(xí)方面，更感到無計可施，教子無方已使他們?yōu)橹鄲馈?/p>

(三)家庭教化環(huán)境相對較差。一些學(xué)生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教化方式上帶有很強(qiáng)的隨意性，并且個人言行不一樣，失信于子女，難以在家庭教化中樹立威信。尤其是，當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍，大多數(shù)處于家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護(hù)，物質(zhì)的滿意和行為的自由放縱，使家庭教化形同虛設(shè)。

三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教化的對策

(一)加大對家庭教化意義的宣揚(yáng)力度。家庭是孩子的成長的港彎，家庭教化對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教化等相關(guān)職能部門要加大對教化的宣揚(yáng)，尤其是加大家庭教化重要性的宣揚(yáng)，使廣闊群眾相識到家庭教化的重要性，在全社會營造重教善育的社會氛圍。

(二)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長，除了加倍地對孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必需加強(qiáng)家庭成員之間情感的溝通與溝通，構(gòu)建家庭成員之間的親情，并重視個人的言傳身教，以身作則，創(chuàng)設(shè)一個有利于子女生存發(fā)展的家庭空間，促進(jìn)孩子的健康成長。

(三)運(yùn)用正確的教化方法。家長要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，了解孩子在成長過程中簡單產(chǎn)生的心理問題，正確應(yīng)對，采納比較科學(xué)的家庭教化方法，共同學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到家長的期望值時，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嘉獎和懲處的手段，寬嚴(yán)有度，獎罰分明。

(四)家庭與學(xué)校緊密協(xié)作。孩子是父母的心頭肉，為了子女的成長，家長要加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊抓共管，形成家庭教化與學(xué)校教化的合力。因此，家長要常常與老師取得聯(lián)系，使自己對孩子的教化與老師教化始終保持一樣。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，就要熱忱地激勵、確定，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果等方面強(qiáng)差人意時，就要協(xié)作老師做好子女的教化工作，使子女健康成長。

2023年農(nóng)村困難學(xué)生家庭狀況調(diào)查報告

為幫助困難學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，激勵其刻苦學(xué)習(xí)，奮勉向上，同時有利于困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)，削減因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，我代表聯(lián)合鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)工作隊，對關(guān)切關(guān)注云南昆明農(nóng)村學(xué)生的教化和成長的各位同學(xué)表示誠心的感謝?，F(xiàn)將6個困難學(xué)生的家庭走訪狀況報告如下：

一、學(xué)生家訪狀況

(一)困難學(xué)生張鎖、張?zhí)祀H家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

張鎖：男，xx年2月28日誕生，漢族，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，班級名列前三。張?zhí)祀H：女，xx年1月24日誕生，漢族，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級一班。

2.家庭成員狀況

父親：張正華，1978年生，小學(xué)二年級文化程度。母親：趙明芬，1979年生，文盲。爺爺：68歲，身患痛風(fēng)，基本丟失勞動實力。奶奶：68歲，在家養(yǎng)豬。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村烏龍棚社29號，聯(lián)系電話1519889xxxx。

3.家庭狀況:建有石棉瓦磚房3間，牲畜房3間。摩托車一輛。土地約7畝，主要是山地，種植馬鈴薯、苦蕎、麥子。其中馬鈴薯為家庭主要經(jīng)濟(jì)來源，依據(jù)當(dāng)年收成狀況和市場價格狀況，年毛收入為40008000元?？嗍w、麥子收成主要用于買米及喂豬。養(yǎng)殖了4頭豬、1個騾子、6只雞，相關(guān)毛收入估計為xx3000元。除去生活成本，粗略估計該家庭年純收入為50006000元。

(二)困難學(xué)生李聰家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

李聰：男，彝族，xx年2月25日生，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級二班。學(xué)習(xí)成果班級前五名。

2.家庭成員狀況

父親：黃順坤，1970年生，漢族，小學(xué)一年級文化程度。母親：張貴粉，1982年生，文盲。雙胞胎哥哥目前就讀于聯(lián)合中心完小三年級，學(xué)習(xí)成果一般。奶奶：72歲，在家?guī)椭B(yǎng)牲口。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村兔吃水4號，聯(lián)系電話：1528849xxxx。

3.家庭狀況

建有石棉瓦磚房4間，牲口房3間。土地約4畝，主要為山地，種植馬鈴薯、青稞。馬鈴薯種植收入依據(jù)當(dāng)年收成及市場價格而定，毛收入約70008000元。青稞種植主要用于喂養(yǎng)牲口。養(yǎng)殖有6頭牛、20余只山羊、3頭豬，毛收入約10000元。李聰父親農(nóng)閑時外出縣城打零工，收入約5000元?？蹨p生活成本，粗略估計家庭年純收入為1000013000元。

(三)困難學(xué)生張?zhí)鞓芳彝顩r

1.學(xué)生本人狀況

張?zhí)鞓?，男，漢族，xx年5月1日生，身體健康，目前就讀于聯(lián)合中心完小二年級一班，學(xué)習(xí)成果排名班級前十。

2.家庭成員狀況

父親：張正宏，1976年生，小學(xué)二年級文化程度，聯(lián)系電話：1351872xxxx.母親：熊開芬，1976年生，小學(xué)三年級文化，體弱多病。姐姐：14歲，就讀于聯(lián)合中心完小六年級，學(xué)習(xí)成果一般。爺爺、奶奶均為74歲。大伯50歲，幼年智力障礙始終未成家，為五保戶。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村烏龍棚72號。

3.家庭狀況

建有石棉瓦房4間，牲口房3間。有土地1.3畝，種植馬鈴薯及麥子。馬鈴薯毛收入約xx3000元。麥子主要喂養(yǎng)牲口。養(yǎng)殖了2頭牛、2只山羊、4頭豬，年毛收入為5000元左右。父親農(nóng)閑時到鄉(xiāng)鎮(zhèn)打零工，毛收入為7000元左右。除去生活開支，粗略估計年純收入為10000元。

(四)留守兒童張銀燦家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

張銀燦，女，xx年5月13日生，漢族，身體健康，目前就讀于北河小學(xué)一年級。學(xué)習(xí)成果排名班級12名。

2.家庭成員狀況

父親：張金培，1981年生，小學(xué)三年級文化。母親：呂太香，1986年生，文盲。妹妹張銀爽，4歲半，就讀于學(xué)前班。爺爺62歲，奶奶61歲，在家?guī)蓚€孫女及種植養(yǎng)殖。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)北河村漢泥排21號，聯(lián)系電話：1591257xxxx。

3.家庭狀況

父母前常年在云南省文山州建筑工地打工，年純收入50006000元。建有房屋5間，其中xx年新建了3間空心磚房、廚房及衛(wèi)生間。共有4畝地，由爺爺奶奶耕種，種植馬鈴薯、玉米、苦蕎，毛收入為3000元左右，用于買米維持家庭溫飽。養(yǎng)殖了3頭豬、2頭山羊，空閑時上山挖藥材。粗略估計家庭年純收入為70008000元。

(五)困難學(xué)生陳漂亮家庭狀況

1.學(xué)生本人狀況

陳漂亮，女，xx年6月15日生，漢族，先天性心臟病，xx年手術(shù)后復(fù)原良好。目前就讀于北河小學(xué)二年級。學(xué)習(xí)成果中等。

2.家庭成員狀況

父親：陳應(yīng)奎，1977年生，文盲;母親：趙田珍，1976年生，文盲。姐姐，18歲，長期在昆明打工。家庭住址為聯(lián)合鄉(xiāng)松棵村松棵頭21號，聯(lián)系電話：1591170xxxx。

3.家庭狀況

建有石棉瓦房3間，廚房1間，牲口房1間。共有7畝土地，種植馬鈴薯、苦蕎，依據(jù)收成及市場價格狀況，毛收入約為10000xx0。養(yǎng)殖了3頭牛、3頭豬。因陳漂亮患有先天性心臟病，向親戚借錢于xx年8月在昆明市兒童醫(yī)院心臟搭橋手術(shù)。目前尚未還請債務(wù)，屬于因病返貧的家庭。

二、學(xué)生生活費(fèi)及住宿費(fèi)現(xiàn)狀

經(jīng)訪談聯(lián)合鄉(xiāng)政府分管教化李副鄉(xiāng)長、聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小李校長及部分學(xué)生的班主任，我們了解到，在國家全面實施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教化政策的支持下，聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小及北河小學(xué)對全部學(xué)生免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。同時，根據(jù)國家對西部地區(qū)寄宿制學(xué)校實施學(xué)生養(yǎng)分改善安排(簡稱養(yǎng)分餐)和生活補(bǔ)助項目的要求，聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小學(xué)生每天能享受到4元/人的養(yǎng)分餐補(bǔ)助，寄宿制學(xué)生還能享受500元/人的生活補(bǔ)助。上述惠民政策的實施，極大的緩解了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)。

經(jīng)核算，扣減上述相關(guān)補(bǔ)助費(fèi)用后，每個學(xué)生家庭須要支付學(xué)校的相關(guān)生活費(fèi)用約為550元/學(xué)期，每年約為1100元。

2023年9月高校生家庭市場調(diào)查報告范文

高校生暑假市場調(diào)查報告-家庭市場調(diào)查報告

市居民家庭飲食消費(fèi)狀況調(diào)查報告為了深化了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費(fèi)狀況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某高校擔(dān)當(dāng)，調(diào)查時間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項調(diào)查工作結(jié)束后，該高校將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報告如下：

一、調(diào)查對象的基本狀況

(一)樣品類屬狀況。在有效樣本戶中，工人320戶，占總數(shù)比例18.2%;農(nóng)夫130戶，占總數(shù)比例7.4%;老師200戶，占總數(shù)比例11.4%;機(jī)關(guān)干部190戶，占總數(shù)比例10.8%;個體戶220戶，占總數(shù)比例12.5%;經(jīng)理150戶，占總數(shù)比例8.52%;科研人員50戶，占總數(shù)比例2.84%;待業(yè)戶90戶，占總數(shù)比例5.1%;醫(yī)生20戶，占總數(shù)比例1.14%;其他260戶，占總數(shù)比例14.77%。

(二)家庭收入狀況。本次調(diào)查結(jié)果顯示，從本市總的消費(fèi)水平來看，相當(dāng)一部分居民還達(dá)不到小康水平，大部分的人均收入在1000元左右，樣本中只有約2.3%的消費(fèi)者收入在xx元以上。因此，可以初步得出結(jié)論，本市總的消費(fèi)水平較低，商家在定價的時候要特殊慎重。

二、特地調(diào)查部分

(一)酒類產(chǎn)品的消費(fèi)狀況

1、白酒比紅酒消費(fèi)量大。分析其緣由，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這干脆導(dǎo)致白酒的市場大于紅酒的市場。

2、白酒消費(fèi)多元化。

(1)從買白酒的用途來看，約52.84%的消費(fèi)者用來自己消費(fèi)，約27.84%的消費(fèi)者用來送禮，其余的是隨機(jī)性很大的消費(fèi)者。

買酒用于自己消費(fèi)的消費(fèi)者，其價格大部分在20元以下，其中10元以下的約占26.7%，10～20元的占22.73%，從品牌上來說，稻花香、洋河、湯溝酒相對看好，尤其是湯溝酒，約占18.75%，這或許跟消費(fèi)者的地方情結(jié)有關(guān)。從紅酒的消費(fèi)狀況來看，大部分價格也都集中在10～20元之間，其中，10元以下的占10.23%，價格檔次越高，購買力相對越低。從品牌上來說，以花果山、張裕、山楂酒為主。

送禮者所購買的白酒其價格大部分選擇在80～150元之間(約28.4%)，約有15.34%的消費(fèi)者選擇150元以上。這樣，生產(chǎn)廠商的定價和包裝策略就有了依據(jù)，定價要合理，又要有好的包裝，才能增大銷售量。從品牌的選擇來看，約有21.59%的消費(fèi)者選擇五糧液，10.795%的消費(fèi)者選擇茅臺,另外對紅酒的調(diào)查顯示，約有10.2%的消費(fèi)者選擇40～80元的價位，選擇80元以上的約5.11%?？傊?，從以上的消費(fèi)狀況來看，消費(fèi)者的消費(fèi)水平基本上確定了酒類市場的規(guī)模。

(2)購買因素比較顯明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價是非常重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠度調(diào)查表明，常常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，間或換的占43.75%，對新品牌的酒持喜愛看法的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂看法的占52.27%，明確表示不喜愛的占3.4%?？梢钥闯?，一旦某個品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難變更的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展非常重要。

(4)動因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次是廣告宣揚(yáng)，然后是親友介紹，最終才是營業(yè)員舉薦。不難發(fā)覺，怎樣吸引消費(fèi)者的留意力，對于企業(yè)來說是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣揚(yáng)，消費(fèi)者的口碑如何建立，將

文章載:畢業(yè)論文網(wǎng)-5):,*(#:9干脆影響酒類市場的規(guī)模。而對于商家來說，營業(yè)員的素養(yǎng)也應(yīng)重視，因為其對酒類產(chǎn)品的銷售有著肯定的影響作用。

(二)飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)狀況。

本次調(diào)查主要針對一些飲食消費(fèi)場所和消費(fèi)者比較喜愛的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個重要特點：

1、消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：

泰福大酒店是大家最看好的，約有31.82%的消費(fèi)者選擇它，其次是望海樓和明珠大酒店，都是10.23%，然后是錦花賓館。調(diào)查中我們發(fā)覺，云天賓館雖然說是比較好的，但由于這個賓館的特別性，只有舉辦大型會議時運(yùn)用，或者是貴賓、政府政要才可以進(jìn)入，所以調(diào)查中作為一般消費(fèi)者的調(diào)查對象很少會選擇云天賓館。

2、消費(fèi)者大多選擇在自己工作或居處的四周，有肯定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機(jī)性，但也并非肯定如此，例如，長城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有肯定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。

3、消費(fèi)者追求時尚消費(fèi)，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特殊是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以肯定優(yōu)勢占據(jù)餐飲類市場。

4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費(fèi)量也很大。調(diào)查顯示，表示喜愛海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜愛火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜愛在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一大景觀和特色。

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教化是兒童成長的重要保證，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化的調(diào)查報告。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作。這次調(diào)查，實行聽匯報、發(fā)問卷、召開座談會等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項填寫，先后三次召開座談會。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到學(xué)問的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教化責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注意對孩子進(jìn)行家庭教化，有的家長對家庭教化的學(xué)問一竅不通或一知半解，甚至違反小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對家庭教化重要意義的相識，同時引起教化部門、教化工作者對家庭教化的高度重視，以便實行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教化力氣，使學(xué)生受到全面的教化，健康歡樂地成長。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對學(xué)生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關(guān)切?你覺得爸爸媽媽和自己是同等的嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報告，調(diào)查報告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教化的調(diào)查報告》。

四、調(diào)查對象

1、家長的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問卷調(diào)查的家長，平進(jìn)看書看報的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必需的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平常購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的相識和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教化還存在許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教化的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿意孩子的須要，對孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實，農(nóng)村許多家庭的條件明顯改善，他們有實力為子女供應(yīng)最好的生活條件，而安排生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是再窮不能窮教化、再苦不能苦孩子的教化口號領(lǐng)先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的實力，忽視了父母恒久是教化者這一角色，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來走入社會，他們的心理承受實力和面對困難挑戰(zhàn)自我的實力將會受到嚴(yán)峻挫傷。

新形勢下農(nóng)村小學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教化是兒童成長的重要保證，這次調(diào)查，實行聽匯報、發(fā)問卷等形式。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份（其中學(xué)生問卷195份，家長問卷176份）。學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項填寫。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中許多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到學(xué)問的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班……把教化責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注意對孩子進(jìn)行家庭教化，有的家長對家庭教化的學(xué)問一竅不通或一知半解，甚至違反小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對家庭教化重要意義的相識，同時引起教化部門、教化工作者對家庭教化的高度重視，以便實行各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教化力氣，使學(xué)生受到全面的教化，健康歡樂地成長。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要運(yùn)用問卷調(diào)查法。對學(xué)生專項調(diào)查的要點是：

1、你覺得父母對你的哪方面最關(guān)切？

2、你覺得爸爸媽媽和自己是同等的嗎?

3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？......

通過回收調(diào)查表，談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性緣由，完成調(diào)查報告。

四、調(diào)查對象

1、家長的職業(yè)：農(nóng)夫占57.5%；干部和工人占38.8%；個體戶占3.7%，工人中大部分是在從事臨時建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長文化程度：大專以上占6.3%；中專文化占12.1%；初中占66%；小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%；特殊困難的占1.2%。

4、家庭組成狀況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參與問卷調(diào)查的家長，平常看書看報的占17.5%；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子供應(yīng)單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必需的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平常購買少量的課外書籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的相識和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的狀況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教化還存在許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛。在本次調(diào)查中，家長“溺愛”孩子成為家庭教化的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿意孩子的須要，對孩子有求必應(yīng)。他們?yōu)樽优?yīng)最好的生活條件，從情感上他們情愿為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今日不想再讓自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是“再窮不能窮教化、再苦不能苦孩子”的教化口號領(lǐng)先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿意，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的實力，忽視了父母恒久是“教化者”這一角色，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教育職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義，無法理解“家貧出孝子、執(zhí)绔出富家”的千年古訓(xùn)。將來走入社會，他們的'心理承受實力和面對困難挑戰(zhàn)自我的實力將會受到嚴(yán)峻挫傷。

二是粗暴。許多父母都將自己擺在家庭的肯定權(quán)威地位。孩子一不當(dāng)心弄壞了家里的一件小東西，家長會大發(fā)雷霆；一次考試失誤，家長會毫不留情，痛罵斥責(zé)；假如在外闖了禍，那可更不得了，一頓臭罵自然少不了，拳腳相加也會接踵而至。從調(diào)查中顯示，有30%的家長都會憑借自己的家長“權(quán)威”，過分干涉孩子的生活，如不準(zhǔn)到同學(xué)家去玩等。在很多家長眼中，孩子恒久都只是自己的附屬品，他們不情愿或不擅長讓孩子取得和自己同等地位，不懂得敬重孩子的權(quán)利和人格。很多孩子由于家長的粗暴無知，有的放棄了心愛的體育活動而埋頭于書山題海，被迫“一心只讀圣賢書”；有的很愛好畫畫，卻被家長逼著告辭了自己的愛好……這些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地指責(zé)、訓(xùn)斥和逼迫孩子。這不能不說是家長的過錯。為此，國家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：孩子為了視察蚯蚓而換來家長一巴掌，我覺得這一巴掌可能就打掉了一個將來的科學(xué)家。

三是放任。社會在進(jìn)步，教化在發(fā)展，在大力推行素養(yǎng)教化、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對孩子的品德、愛好、愛好以及社會溝通不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教化。有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到非常悲觀，從而丟失了對孩子的信念，于是爽性就放任自然，隨他去了。

四是望子成龍。這種類型的家長往往對孩子期望度過高，要求過嚴(yán)。教化家陶行知先生說得好：教化孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中體驗人生的價值，成為一個真正的人。假如有太多太多的孩子只想當(dāng)科學(xué)家、董事長、總經(jīng)理、博士……那么，可以想像，他們美妙的幻想在現(xiàn)實面前將會形成怎樣的一種落差。

五是嚴(yán)他寬己。從調(diào)查中顯示，有80%的家長對孩子要求嚴(yán)格，對自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。很多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻順手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車搶座；一邊教孩子敬重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，每天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本，常常沉溺于撲克麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對老師評頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長的孩子，學(xué)習(xí)、生活懶散，多半沒有上進(jìn)心和求知欲望。

六是重智輕能。作為一個社會人，既要懂得學(xué)問，也要駕馭技能。授人以魚，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調(diào)查中得知，至少有80%的家長認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對孩子實力的培育。長此以往，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能、思索問題獨(dú)立解決問題的實力、組織協(xié)調(diào)實力、交際實力等少得可憐。這樣的孩子步入社會后，很難有大的發(fā)展。

六、對策

要提高家長對家庭教化的認(rèn)知水平，提高家庭教化水平和實力，是全社會的事，其中與教化部門聯(lián)系尤為親密。教化部門、教化工作者不但要教書育人，還要擔(dān)當(dāng)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教化力氣的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項工作：一是開辦家長學(xué)校，定時定人辦好家長培訓(xùn)班，讓家長接受當(dāng)前的先進(jìn)教化意識、教化動態(tài)，這是提高家庭教化水平的有效途徑。二是學(xué)校開設(shè)家長接待日，每月定時特地接待來訪家長，與家長們在某些教化問題上進(jìn)行溝通、溝通，達(dá)成共識。三是老師定期或不定期地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長在教化學(xué)生上達(dá)成一樣，從而因材施教。四是設(shè)“家長聯(lián)系卡”，定期或不定期地送到家長手中，并請家長反饋信息，使學(xué)校與家庭親密協(xié)作，共同教化好學(xué)生，為祖國培育全能型的一代新人。

小學(xué)生家庭廢電池調(diào)查報告

當(dāng)今社會，家家戶戶都離不開電池。電池既能供電，又便于隨身攜帶，給我們的生活帶來了很多便利，所以很是受歡迎。但你們想過嗎?沒用的廢電池該如何處理呢?亂扔一節(jié)廢電池會帶來什么后果嗎?

通過查詢有關(guān)資料得知電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據(jù)專家測試，一粒小小的紐扣電池就能污染600立方米水。一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大!廢舊電池假如與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威逼人類的健康。人假如汞中毒，會患中樞神經(jīng)疾病，死亡率高達(dá)40%;廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質(zhì)。這可不是危言聳聽啊!

暑假中我調(diào)查了好多家庭發(fā)覺電池在家家戶戶普遍運(yùn)用，你看遙控器、手機(jī)、相機(jī)、刮胡刀、電動玩具哪一樣能離得開電池呢!各種不同型號的電池都普遍存在。我細(xì)致調(diào)查了我家電池運(yùn)用量。空調(diào)遙控每年需4節(jié)電池，電視遙控需2節(jié)，爸爸的刮胡刀需10節(jié)(現(xiàn)改為用充電的了)媽媽的手表及汽車遙控等約需3粒紐扣電池，還有各種可充電池，對了還有我的玩具所需的電池。簡潔算一下，我家每年產(chǎn)生廢電池至少15節(jié)，我問了許多親戚和同學(xué)，發(fā)覺我家還算少的，就按平均每家15節(jié)算，我們甌北30萬人每年至少會有一百萬節(jié)廢電池，你看能污染多少水和土地啊。

有什么方法呢?我來告知大家把!我們可以在垃圾桶邊放一個特地收廢電池的桶，做到分類回收，并由特地工廠進(jìn)行專業(yè)處理。同時對大家進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)、教化和提示是特別必要的。假如還是有人將廢電池亂扔或與垃圾一同處理，可以進(jìn)行罰款或其他的懲處方法。另外大家盡量運(yùn)用充電電池，這樣就會削減產(chǎn)生些廢電池。

不亂扔廢電池，人人有責(zé)，從我做起，讓我們大家共同努力吧!

小學(xué)學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

學(xué)校基本狀況

xx第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生xx余名，學(xué)?，F(xiàn)有寄宿學(xué)生xx余名。除少數(shù)四周小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生來源困難，家長素養(yǎng)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教化的美妙愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教化變更家庭及學(xué)生個人的現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美妙的將來。

調(diào)查的目的意義

父母是孩子的第一任老師。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。同時，隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和發(fā)展，教化不再是一個孤立的、封閉的社會活動，而是開放的、全方位的、多方合力共同作用的。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教化狀況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長及學(xué)生需求，向家長傳授先進(jìn)的教化理念和方法，幫助家長破解家庭教化難題，促進(jìn)良性互動的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教化合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教化專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的協(xié)作下，對我校部分的學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

調(diào)查過程

一、學(xué)生的抽樣選取狀況。

2、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；

3、特別家庭（孤兒、單親、殘疾）子女10名；

4、公寓寄宿生10名；

5、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。

同時，全校220名老師有30名參加了老師問卷的調(diào)查，其中包括班主任10名，科任老師10名，保育老師10名。

二、問卷試題設(shè)計狀況

本次調(diào)查設(shè)計問卷3份，分別為家長問卷、學(xué)生問卷、老師問卷，每份問卷共15道題目，題目類型分別為選擇題5道，推斷題5道，填空題4道，簡答題1道；題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長對子女的期望值、家庭教化方法、學(xué)生的心理需求、家長對待老師聯(lián)系的看法、老師家校溝通的目的和方法等。

三、調(diào)查開展?fàn)顩r

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份，家長試卷33份，老師試卷全部收回。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。

從受訪調(diào)查的300名家長來看，有效的261份答卷中，對家庭教化存在溺愛型的有64戶，占25%；放任型的107戶，占41%；教化措施乏力型的56戶占22%；封閉型的16戶，占6%；注意方法的18戶，占7%。

從參加調(diào)查的300名學(xué)生來看，有效的277份答卷中，對家校溝通期望值較高的27人，占10%；期望值一般的169人，占61%；無所謂的36人，占13%；完全拒絕的45人，占16%。在學(xué)生對家長教化方法滿足度調(diào)查中，特別滿足的16人，占6%；比較滿足的42人，占15%；一般的97人，占35%；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人，占33%；極度不滿的3人，占1%；無法評價的29人，占10%.

30名參加調(diào)查的老師中，答卷全部收回并有效，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人，占90%；認(rèn)為家長協(xié)作不力的18人，占60%；認(rèn)為實力不足并措施乏力的12人，占40%；認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人，占13%。

調(diào)查結(jié)論

1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教化的美妙愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教化變更家庭及學(xué)生個人的現(xiàn)狀。

2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長都認(rèn)為：教化是學(xué)校單方面的工作，家庭教化和學(xué)校教化屬于并行但互不干擾的兩條直線，因而影響了學(xué)生的成長。

3、部分家長，教化理念陳舊落后，教化孩子方法簡潔粗暴，缺乏長期長久的教化目標(biāo)和方案。

4、個別家長，受到社會不良風(fēng)氣的影響，將錯誤的人生觀、道德觀、價值觀教授給孩子。

5、大部分老師能夠充分相識到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分老師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果。

6、相當(dāng)部分老師思想相識不到位，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的緣由完全歸結(jié)于家長。

反饋建議

1、成立學(xué)校“家庭教化及家校協(xié)作方法”探討小組，選擇一部分優(yōu)秀老師，針對本校實際，參加專項課題探討，探究家校溝通合作的有效策略。

2、開展“家庭教化大講堂”活動，遴選部分優(yōu)秀老師和家長擔(dān)當(dāng)講師，傳授先進(jìn)的教化理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式。

3、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用，幫助家長破解家庭教化難題，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長。

4、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級家委會并有效綻開相關(guān)活動，激勵家委會成員主動參加學(xué)校重大事項的決策，建設(shè)幾個家校合作的品牌班級，緩解家校沖突，促進(jìn)學(xué)校教化工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

5、聘請校外專家及本校優(yōu)秀老師，開展老師家校溝通合作專項培訓(xùn)活動，幫助老師提高思想相識，駕馭有效的家校合作溝通方法。

6、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。

7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用，組建“家長志愿者服務(wù)隊”，形成育人合力。

中學(xué)生家庭教化狀況調(diào)查報告

一、問題的提出

在全面實施素養(yǎng)教化的今日，我們越來越深刻地感受到教化不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，更是家庭、社會共同的責(zé)任。只有學(xué)校與家庭、老師與父母相互合作，才能塑造學(xué)生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。

本著這樣的初衷，我們對全校學(xué)生的家庭教化狀況進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解學(xué)生家庭狀況，增加家庭、學(xué)校、社會共同參加教化的意識，形成育人整體合力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查時間：

2、調(diào)查對象：全校學(xué)生家長(家長到會率98%)

3、調(diào)查方法;問卷調(diào)查法。實行以班級為單位集中問卷，共發(fā)出問卷1000份，收到有效卷987份，無廢卷。

三、結(jié)果與分析

(一)家庭狀況：

1、家長文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占16.7%，大專學(xué)歷占34.6%，中學(xué)及以下文化程度占48.7%。

(二)家庭教化現(xiàn)狀：

1、家庭教化投入狀況：

(2)時間投入：每月常常陪子女去新華書店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時以上的時間和孩子一起溝通學(xué)習(xí)占37.5%說明家長對孩子教化比較重視，但經(jīng)濟(jì)的投入明顯高于與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關(guān)切還是不夠，實質(zhì)性付出太少。

2、家庭教化方法：

(2)教化子女的途徑：以生活閱歷、隨時隨地教化為主的站96.8%，3.2%的家長從書、報、電視中獲得教化方法。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。

(6)93.6%的家長不給孩子零花錢。

說明家長對孩子進(jìn)行素養(yǎng)培育的觀念、方法日漸成熟，普遍相識到正確的教化觀念，科學(xué)的教化方法在孩子成長過程中的作用。教化方法上以激勵為主，方法越來越多。但仍表現(xiàn)出對孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。

3、特長培育狀況：

63.2%的家長讓孩子參與青少年活動活動中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導(dǎo)班。

說明家長對培育孩子的愛好專長較為重視，愛好的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢;家長對孩子特長培育的投入較多。

4、家校聯(lián)系狀況：

100%的家長希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。

說明家長對子女學(xué)習(xí)的關(guān)切程度較高，對家校合力的重要性相識到位;同時也反映出家長把教化寄希望于老師、學(xué)校的心理。

四、措施與對策

1、提高家長對家庭教化重要性的相識。家長作為一個特別的社會角色，在家庭教化中擔(dān)當(dāng)著極其重要的作用。建議通過家長學(xué)校等途徑，不斷接受新學(xué)問，接納新的教化觀念，提高對家庭教化重要性的相識，給孩子供應(yīng)良好的家庭教化。

2、駕馭科學(xué)的家庭教化方法。建議家長多學(xué)一些管理孩子的方法，對孩子要敬重，但不是聽之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專橫。對孩子管理要把握好一個度。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)覺有異樣要剛好想方法給以處理。

3、身教重于言教。家長是子女教化中的第一位老師。父母的思想、行為、道德愛好、習(xí)慣對孩子都有潛移默化的影響。建議家長變更一些不良習(xí)慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教化的特別功能是學(xué)校教化和社會教化所不能代替的。但學(xué)校教化有其自身的教化功能和教化優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)加大同家長的聯(lián)系和溝通，給家長教化供應(yīng)理論和技術(shù)上的支持。形成校家教化陣地，從而為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)更完善的教化環(huán)境。

最新中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報告

每個家庭都有自己的歡樂，也有自己的不幸。而隨著社會的激進(jìn)。面對社會的發(fā)展，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的劇烈需求，但在這越來越精的社會中，人們面對的競爭、沖突、困惑、誘惑也增多了，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定性。

目前的社會家庭中，穩(wěn)定的溫馨的是很多人憧憬的。因為現(xiàn)在的下崗待業(yè)，家庭離異，家庭重?fù)?dān)，家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如xxxx屆6班不完整的家庭有7家，xxxx屆6班不完整的家庭有7家，xxxx屆2班不完整的家庭有9家，xxxx屆2班不完整的家庭有8家，xxxx屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計，xxxx屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于特困生，因為他們除了抽煙，還要打架;除了曠課，還要與老師作對。如高同學(xué)，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請人做作業(yè)外，還要不停的打架，后被開除，托關(guān)系到我校xxxx屆6班就讀。在這個較純凈的班級中，他除了曠課外，還要抽煙，還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生)，由于父母始終鬧離婚，因此父親在外開出租車不回家，而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個十三四歲的女孩子，不僅要一切生活自理，還要照看年幼的弟弟(讀小學(xué))。而這一對父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對女兒的歉意，就不停地給錢，在物質(zhì)肯定滿意她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最須要的是父母的關(guān)愛。這個女孩子雖在老師的關(guān)切下進(jìn)入了職高，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好。再比如xxxx屆1班方某，由于父母離異，她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子，到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué)，但其父要到成都上班，她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子，除了成天花大把錢來滿意自己的物質(zhì)欲外，還為了多一些暖和而大把的款待同學(xué)。因此，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢多數(shù)，在小賣部賒帳多數(shù)。為了躲避自己的失落，曾喝過酒，曠過課。凡是非上課時間均泡在