細(xì)談幾種創(chuàng)新的作文形式

細(xì)談五種創(chuàng)新的作文形式所謂“形式創(chuàng)新”，要求區(qū)別于作文中的常見文體和“標(biāo)題加上一口氣的陳述到底”的結(jié)構(gòu)形式。遠(yuǎn)離常式，啟用變式，能讓我們的文章在眾多的考場(chǎng)作文中分外惹眼，別致脫俗。不管怎樣說，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，如單純追求形式創(chuàng)新，而沒有充實(shí)而鮮活的內(nèi)容，那就只有花架子了。所以，我們?cè)谠O(shè)法形式創(chuàng)新的同時(shí)，作文內(nèi)容上的厚實(shí)，并真實(shí)再現(xiàn)生活，抒寫自己的真情實(shí)感，這些則又是決定一篇考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵！在具體教學(xué)中，我借用搜集的相關(guān)資料及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了以下幾種形式的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生在中考時(shí)出奇制勝，獲取高分。A、小標(biāo)題式（序號(hào)式）小標(biāo)題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。由于這種文體能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用，所以小標(biāo)題的使用已成為近幾年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風(fēng)景。一、寫作小標(biāo)題式作文要注意的問題。1、 小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。所以，所擬標(biāo)題應(yīng)該典型新穎，具有個(gè)性特征，能顯示作者的獨(dú)特的視角和立意。2、 小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，常見的有并列關(guān)系和層進(jìn)關(guān)系兩種。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)系。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗?fàn)帯?、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標(biāo)題講述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動(dòng)，最后終于融入春天，生動(dòng)的展示了主人公心靈世界的變化。其中“春天”和“門”都有雙關(guān)義，耐人尋味。3、 小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相同，一篇文章有三到四個(gè)小標(biāo)題，這樣幾個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺，使文章富有節(jié)奏感。如《十字路口》中的小標(biāo)題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。二、常見的小標(biāo)題式作文的類型。（一）、時(shí)間串聯(lián)法（即按時(shí)間先后安排材料）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨讀”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間，來表現(xiàn)師生之間的關(guān)愛。再如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯”的獨(dú)特感受。將材料分置在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品《畫家的一生》，其小標(biāo)題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。將材料分置在四季之中。如表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容，用小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括;描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文，用小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現(xiàn)。按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題，用小標(biāo)題“相識(shí)”、“摯交”、“分別”來引領(lǐng)。又如江蘇常州中考作文《你還會(huì)沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚(yáng)，大氣磅礴。文章主體部分主要運(yùn)用了段落排比法，構(gòu)建了三個(gè)層次：炎黃子孫，面對(duì)鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對(duì)日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國(guó).面對(duì)陳水扁的“終統(tǒng)〃，沒有沉默。三個(gè)層次形成排比，從近代、現(xiàn)代，到當(dāng)代，以時(shí)間為序.層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現(xiàn)出了中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏強(qiáng)暴、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì);每個(gè)層次由兩個(gè)自然段構(gòu)成，都采用設(shè)問手法，引人注意。（二）、空間排列法（即按不同的空間地點(diǎn)安排材料。）材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和沉重的精神壓力。又如《故鄉(xiāng)頌》采用“東、西、南、北”作小標(biāo)題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。（三）、層層遞進(jìn)法即習(xí)作在敘述事情時(shí)由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作，其小標(biāo)題為“五月二十日陰，，、“五月二十二日雨，，、“五月二十四日狂風(fēng)暴雨”，作者以日記的形式，層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。（四） 、鏡頭剪輯法就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風(fēng)車。用典型鏡頭再現(xiàn)了金色童年，流露了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。又如安徽中考作文《我們的心近了》運(yùn)用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細(xì)膩描摹了與同學(xué)“紫”心靈靠近的歷程：生澀一一酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。作者還獨(dú)具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎(chǔ)上，以情感遞進(jìn)的形式生動(dòng)作比：將自己和紫交往中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。（五） 、音樂串聯(lián)法一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》，用小標(biāo)題“DO多”寫作業(yè)多，用“RE賴”寫課外活動(dòng)被占用，用“MI迷”寫班上來了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí)，以音樂符號(hào)作為小標(biāo)題，把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得趣味橫生，充滿了動(dòng)感。又如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動(dòng)曲”、老師斥責(zé)后的“思家曲”、熄燈后仍溫習(xí)功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲?。?、顏色串聯(lián)法有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。又如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色一一興奮不眠夜”“灰色一一時(shí)時(shí)心無奈”“黑色一一夜深人靜時(shí)”，三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。（七） 、情感串聯(lián)法北京一考生在作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題，描寫、組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。又如以《感激》為題的中考作文，一考生用〃對(duì)酸之感激曲〃〃對(duì)甜之感激曲〃〃對(duì)苦之感激曲〃〃對(duì)辣之感激曲〃作小題目，脈絡(luò)分明地寫出自己曲折的生活經(jīng)歷，以及由此產(chǎn)生的種種感慨；（八） 、形狀串聯(lián)法湖南一考生在作文《我與京信同成長(zhǎng)》中，分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而新遷建的校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色足球場(chǎng)的“圓形”，表現(xiàn)了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。（九）古詩文、名言警句串聯(lián)法。引用詩詞、名句等作為小標(biāo)題，能體現(xiàn)作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚(yáng)，語言生動(dòng)。一是引用同一首詩詞中的語句作小標(biāo)題。如江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個(gè)考生擬題《水祭》，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標(biāo)題，第一段以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”為小標(biāo)題，書寫與春雨有關(guān)的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標(biāo)題，展示了旱災(zāi)肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會(huì)場(chǎng)面；第三段以“借問酒家何處有”為小標(biāo)題，通過李白、蘇軾的呼喊進(jìn)一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標(biāo)題，描寫了保持著古樸之風(fēng)的杏花村山清水秀的美景。生動(dòng)的正反對(duì)比，引發(fā)人們對(duì)珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標(biāo)題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標(biāo)題中。又如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚的深遠(yuǎn)主題；再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩詞有相當(dāng)深的理解和感悟。二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題。如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)?？山栌妹易髌?。如南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個(gè)部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標(biāo)題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小?biāo)題。這兩篇文章由于運(yùn)用的小標(biāo)題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。（十）人物串聯(lián)法:運(yùn)用人物名稱或人稱代詞作為小標(biāo)題。如《我的一家》的小標(biāo)題：“掙錢的'頭子’——爸爸”“管錢的'頭子’一一媽媽”“省錢的'頭子’一一自己”。三、擬小標(biāo)題的方法一） 、寥寥數(shù)語，展示提煉的簡(jiǎn)潔美。首先，小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現(xiàn)實(shí)”、“堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)”、“摸出的輝煌”三個(gè)對(duì)仗工整的小標(biāo)題，再現(xiàn)了一位失明小姑娘身殘志堅(jiān)，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。又如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無價(jià)”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性。其次，小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、好勝、歡樂的“我”，小標(biāo)題僅用了兩個(gè)字：“明爭(zhēng)”、“暗斗”、“同樂”。而《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中每個(gè)片斷就一個(gè)字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績(jī)下滑：“樂”在電化教學(xué)，風(fēng)趣生動(dòng)。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡(jiǎn)短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡(jiǎn)潔凝練之美。二） 、小標(biāo)題必須追求醒目的新奇感。在緊扣主旨的基礎(chǔ)上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動(dòng)的小標(biāo)題。如《“數(shù)學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例一反比例”、我家三個(gè)人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價(jià)上漲購物卻多存折數(shù)字也增的“直線函數(shù)Y=KX”三件趣事，機(jī)智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對(duì)自由”、“生活更美好”等現(xiàn)實(shí)生活中的深刻主題；又如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是"老媽+我+書本二作業(yè)拉練"、"小Y+小H+我=basketballrace”、"天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體二？”再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日一爸爸二失落”、“爸爸一'我'二代溝”、“爸爸+禮物二愛”、“爸爸+‘我'二感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。三） 、用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題。如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。四）、運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題。這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個(gè)小標(biāo)題，其中第一個(gè)小標(biāo)題是“雪峰?溪流?森林?野花”，第三個(gè)小標(biāo)題是“野馬?蘑菇圈?旱獺?雪蓮”。比如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶?傷感”、“暴躁?冷靜”、“悔悟?收獲”。五）、直接標(biāo)示1、 一、二、三、四2、 引言、正文、總結(jié)3、 鏡頭一鏡頭二鏡頭三……例文為你歌唱 我的最美黃河，雖然混濁，但當(dāng)它咆哮著穿越重巖時(shí)，那激起的水珠劃出的弧線，就是它的最美；秋日，雖然蕭條，但那白鶴沖天的颯爽英姿，就是它的最美；落葉，雖然傷懷，但它化作泥土的那一絲微笑，就是它的最美！其實(shí)，美一一就在我們身邊……慈母手中線，游子身上衣微弱的燈光下，有一張蒼老的面孔，盡管一條條深深的皺紋無情地爬上她的額頭，她不曾抱怨。因?yàn)?，那是一枚枚特殊的勛?母愛，永遠(yuǎn)是一個(gè)亙古不變的話題，我們捫心自問，是誰為我們縫制的衣服?是誰給我們做出的飯菜?又是誰用自己的血和汗?jié)补嗔宋覀冞@株株小苗?是母親，是母親呀!是我們最偉大的母親呀！母愛，是我生命中的最美！落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花秋風(fēng)中，每一株花都把最后的美麗留下，留在了那個(gè)枝頭上，自己抱著最后的一聲嘆息，飄舞，飄舞，最終落在泥土中，從此沉睡了，在夢(mèng)中，自己化作一團(tuán)芬芳的泥土!奉獻(xiàn)，是一支歌，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多么悲壯，多么偉大。這個(gè)世間，是一個(gè)充滿愛的天堂，如果每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒，都送出一點(diǎn)兒愛，世界將變成美好的人間！奉獻(xiàn)，是我生命中的最美！人生自古誰無死，留取丹心照汗青天際蒼蒼，地域茫茫，中國(guó)歷史上，有多少偉人，在譜寫忠誠(chéng)的歌。古有東坡稼軒文天祥，今有利偉微塵豪邁兒，他們穿越歷史的時(shí)空，共同演繹了忠于祖國(guó)、忠于人民的動(dòng)人舞劇。而我們這一代，也不能讓這首歌到此休止，我們要用最強(qiáng)音把它唱下去。只要每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)和祖國(guó)就會(huì)前進(jìn)一大步。愛國(guó)，是我生命中的最美！如果上天賦予我力量，我要用生命去詮釋我生命中的最美。美，離我們并不遙遠(yuǎn)，她就在我們身邊。［技法點(diǎn)評(píng)］“為你歌唱一一我的最美”，題目中張揚(yáng)著生命的激情；用三個(gè)耳熟能詳?shù)墓诺湓娋渥鳛樾?biāo)題，又增加了文章的詩意；有力的節(jié)拍，激昂的韻律，語言彰顯情感的熱力。讀完此文，讀者將更清晰地領(lǐng)略小標(biāo)題所顯示的作用。寫作練習(xí)以“母愛”為話題的作文，用三個(gè)小標(biāo)題從不同的側(cè)面表現(xiàn)話題。（示例）①“溫馨的愛”“嚴(yán)厲的愛”“慈祥的愛”“母親的淚”“母親的怒”“母親的笑”“柔美的春雨”“壯美的夏陽”“凄美的秋風(fēng)”“純美的冬雪”。作者通過這四個(gè)標(biāo)題，寫出了母親一年四季對(duì)自己崇高無私的愛?！澳赣H的手”“母親的白發(fā)”“母親的皺紋”B、日記式日記是一種常見的私務(wù)應(yīng)用文文種，把自己在一天所見、所感中最有意義的部分記錄下來，就是日記。就單篇日記而言，必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運(yùn)用第一人稱寫法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁；必須抒發(fā)真情實(shí)感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一篇日記里設(shè)上疑問、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱美。例文活著，多好有人問我:"一個(gè)人為什么要活著?"“因?yàn)椤币粫r(shí)竟語塞。我不想隨便敷衍幾句“為了賺錢”、〃為了吃穿住行"等無聊的話。因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)沒那樣簡(jiǎn)單。所以，我努力地思考著 2月21日星期一多云轉(zhuǎn)睛今天,我家隔壁搬來了一對(duì)老夫妻。他們大約60多歲，滿頭銀發(fā),都瘦瘦小小的。在樓梯口，我居然見到了這樣一幕:老太太背著丈夫，緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持著,還不時(shí)地安慰丈夫:〃沒關(guān)系，很快就到了?！ó?dāng)我爸爸想替她背時(shí),她投來了個(gè)慈祥的微笑:〃不用了,我家老頭子就喜歡讓我背?！ㄌ炷?是什么力量讓她艱難地登上五樓的！據(jù)居委會(huì)阿婆介紹，這家姓王,男的得了風(fēng)濕病,下肢癱瘓了好多年。因?yàn)樽优谕獾?，一直都是妻子照顧他。他平時(shí)只能斷斷續(xù)續(xù)地說幾個(gè)字，什么事都不能干。哦，祝他們好運(yùn)!3月10日星期四晴放學(xué)回家,我看見鄰居老夫妻又在街心花園散一這是他們每天的習(xí)慣。老太太推著輪椅,正和丈夫觀賞園中美景。“看，這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結(jié)婚時(shí)，你摘了一朵戴在我頭上……”老太太沉浸在過去美好的記憶中。老先生點(diǎn)點(diǎn)頭,便伸手想要去摘一朵?！皠e，別，這是公家的，不能摘?！逼拮哟葠鄣刈プ×苏煞虻氖帧！白?，我們?nèi)e處看看?！毖矍暗倪@一幕真讓人感動(dòng)。老夫妻的恩愛真讓我難以忘懷。哎，真情無價(jià)?。?月14日星期五陰轉(zhuǎn)小雨隔壁的老太太突發(fā)腦溢血，去世了。這個(gè)消息真讓人沮喪。我想，現(xiàn)在最傷心的應(yīng)該是王老吧。他失去了至愛，即使活下去也沒什么意義了。4月30日星期六晴王老的子女已經(jīng)為母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來感謝我們這幾個(gè)月來對(duì)二老的照顧,還說后天接老先生去外地一起住。我想見老先生最后一面。傍晚,我推著王老在花園里漫步。我沉默了好久,不知道該說些什么來撫慰老人內(nèi)心的傷口。最終，我還是開了口：“今年的牡丹花開得好美啊!”是啊，牡丹叢中，花兒競(jìng)相開放，吐露芬芳,個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃,充滿著希望。"你……能幫我……摘一朵……嗎?"老人語氣微弱地說。“好啊。”我真不忍心看他失望的樣子。待我把花放在他手心的時(shí)候,他緩緩地說：“我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活著……”為了老太太的話，好好地活下去！為了這份愛，要好好地活下去！半晌，我才回過神來：“對(duì)，不管怎樣,為了她，你一定要活著。”老人笑了，由衷地笑了。從他眼中，我分明看到了勇氣和信心。如果有人問我:〃一個(gè)人為什么要活著?"我會(huì)說："人活著,不僅要為自己，更要為他人一所有你愛以及愛你的人。是啊,活著,多好！C、“題記”形式所謂作文題記，就是在正文前寫一段與文章主旨有關(guān)聯(lián)的話。這種關(guān)聯(lián)可以是文章的主題，可以是文中的話題，也可以是引人入勝的開場(chǎng)白。其作用是打開作者思路，凸現(xiàn)文章中心，引發(fā)閱讀興趣。題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫出作文的靈魂！I、分類一、點(diǎn)題式借用題記剖析文題的含義，以此闡明文題與話題的內(nèi)在聯(lián)系，拉近文題與話題的距離。這樣，讀者會(huì)清晰而深刻地理解把握題目的內(nèi)涵。如作文《真摯》的題記：和煦的陽光普照大地，纏綿的細(xì)雨滋潤(rùn)禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川……真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受到世間的美好。題記由陽光、細(xì)雨、冬雪引出真摯的情感的意義所在，點(diǎn)明主題。又如作文《詩歌心靈》的題記：看看那云飄過的天空，風(fēng)吹過的森林，花開的枝椏，鳥棲過的屋檐，你就會(huì)知道：詩歌是撫摸心靈最溫暖的一雙大手。題記引線穿珠，很自然地將文題與正文融為一體，渾然天成。二、 主旨式開宗明義，用題記揭示文旨，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章所承載的思想與情感一目了然，給人以鮮明的印象。如作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》的題記：性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來。該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。又如作文《人生因挫折而精彩》的題記：大海沒有礁石，激不起浪花；人生沒有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。三、 交代式以題記的形式交代寫作緣起或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖、故事的發(fā)生背景，并進(jìn)入角色之中。如作文《又是桃花紅》的題記：昨夜風(fēng)吹處，落英聽誰細(xì)數(shù)。該題記緊扣題目設(shè)置了一個(gè)情景，交代了寫作的緣由，引領(lǐng)讀者一起思索。又如作文《我從語文那里學(xué)到的》的題記：追憶似水流年，語文從我身邊走過。該題記詩意地交代了文章內(nèi)容的背景，追憶語文與自己相伴的歷程。四、 引用式恰如其分地引用名言警句、詩詞歌賦作為題記，不僅使語言凝練、含義雋永，具有豐富的文化底蘊(yùn)，而且可以突出主旨，啟人心扉，極具說服力。如作文《拿什么來回報(bào)你，我的媽媽？》的題記：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？題記貼切地引用詩句來照應(yīng)題目，彰顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。又如作文《可貴的小強(qiáng)精神》的題記：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。簡(jiǎn)潔的題記，引用古詩句用比喻揭示了“小強(qiáng)精神”的內(nèi)蘊(yùn)。五、懸念式文似看山不喜平。用題記的形式創(chuàng)設(shè)懸念以求情節(jié)的曲折，能夠快速吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。如作文《“自由”探監(jiān)記》的題記：財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)貪婪的人是萬丈深淵。該題記用近乎恒言警句的語言，與題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。又如作文《走進(jìn)西藏》的題記：每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。該題記既照應(yīng)題目，又給人留下懸念，引發(fā)讀者閱讀的欲望。例①：以“喝彩”為話題寫作文。也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩……一一寫給殘疾的母親例②：以“書”為話題寫作文。一個(gè)喜歡讀“書”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？——題記例③：風(fēng)雨中那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記例④：以“盼”為話題寫作文。我是差生我怕誰，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。一一寫給自己的話六、抒情式用題記傾吐內(nèi)心的真情，以情動(dòng)人，同時(shí)將全文的意蘊(yùn)融入其中，這樣既點(diǎn)明了文章的主旨，又可以引起讀者的深深思索，使其產(chǎn)生情感的共鳴。如作文《感動(dòng)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回味》的題記：解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)。撫綠遍野荒原的是溫柔的細(xì)雨。滋潤(rùn)凡塵生命的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。該題記用排比句式，以其濃郁而豐富的情感特質(zhì)撥動(dòng)讀者的心弦，流淌著濃濃的情意。又如作文《長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手》的題記：母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美麗的人生。該題記以抒情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，下文集中筆墨盡情表達(dá)對(duì)母親的贊頌。例①：以“交往”為話題作文。今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。一一寫給知己朋友例②：以“母愛”或“父愛”為話題作文。風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿;大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。一一寫給母親的話例③：以“相信自己”為話題寫作文。不要抱怨自己的命運(yùn)，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。一一寫給昨日自卑的我例④：以“責(zé)任”為話題寫作文。幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責(zé)任?！}記七、唱出“反調(diào)”出人意料例①：以“的我”為題作文。嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”。一一我的自畫像例②：以“自然”為話題作文。我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請(qǐng)跟我來，跳到井底遠(yuǎn)離人類。一一一只井底之蛙的勸世格言看來，巧設(shè)題記的確可以先聲奪人，讓人一見鐘情。當(dāng)然，題記不能濫用，擬寫的題記要言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)優(yōu)美，恰如其分，與文章融為一體。II、范文展示媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。一一題記撫平深深的傷天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦十苦苦的淚人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于十爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。III、實(shí)戰(zhàn)演練給下面兩個(gè)作文各擬一個(gè)題記：1、《幸福很簡(jiǎn)單》2、《給一一一個(gè)微笑》W、作文訓(xùn)練從上題中選一個(gè)作文題，寫一篇600字以上的作文，注意運(yùn)用題記形式。D、回環(huán)反復(fù)式選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處地方不斷重復(fù)，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這種寫法叫作回環(huán)反復(fù)法。由于作者一而再、再而三地強(qiáng)化特定語言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)烈的表達(dá)而得到好評(píng)?；丨h(huán)反復(fù)式結(jié)構(gòu)一般有三種形式：①在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語，形成段首或段尾排比的修辭效果；②同一中心句散見于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比較隨意；③將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。例文做一片云，真好做一片云，真好！我，來時(shí)，無聲無息，走時(shí)，無牽無掛。沒有根的寄托，沒有分離的痛苦，沒有相守的纏綿，沒有遠(yuǎn)行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只是在你無意間飄然而過，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過，繼續(xù)自己的旅行。做一片云，真好！我寧靜而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭，風(fēng)挨著我的肩，我挨著風(fēng)的肩，如神似仙，一味品嘗著這有生以來的平靜淡泊。人，有功名利祿的誘惑，于是崇拜權(quán)勢(shì)，很卑鄙，虛偽諂媚；很自傲，胸襟狹窄。很自卑時(shí)成了奴才，愚昧畏縮；很自傲?xí)r成了主人，冷酷殘忍。有欲望，有野心，這世界便來了紛爭(zhēng)，多了煩惱，有了喧鬧。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然，一如既往地飄過山巒，飄過海洋，一直飄向神奇的遠(yuǎn)方。天廣任我行！做一片云，真好！我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢(shì)。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是我與風(fēng)雨在天空中狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過的世界里，一切清新、自然；欣賞這優(yōu)美的景色，一切是那樣的寧靜淡泊。做一片云，真好！有人說，我漂泊不定，然而，只有飄動(dòng)，生命才會(huì)永恒……任思緒的情愫飛升，品味有生以來的平靜與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇。一切默默的開始，默默的結(jié)束，這就是云。做一片云，真好！E、故事新編式故事新編是指形式比較新穎，內(nèi)容較為有趣的文學(xué)體裁。它指的是把廣為人知的神話、傳說或文學(xué)作品的某一情節(jié)進(jìn)行改編或是變換一下時(shí)空，讓故事中的人物做點(diǎn)新事情，故事情節(jié)要體現(xiàn)出新的內(nèi)容和含義。在話題作文中，學(xué)生將寓言故事，名著，古代富有諷刺性的人物都引入了自己的作文中，如在以“堅(jiān)持”為話題的作文中，一生以“南郭先生應(yīng)聘記”為題寫出了南郭先生濫竽充數(shù)之后，在改革大潮的沖擊下，投入到時(shí)代的洪流中，為了能謀一碗飯吃，他下決心“堅(jiān)持”學(xué)習(xí)了三個(gè)月，最后將祖先的一張舉人證書翻新，換成自己的名字，終于在一家公司就職的故事，該生寫作時(shí)就扣住了故事新編的要求，即更改主題，以新?lián)Q舊，做到形式的新穎，內(nèi)容的充實(shí)，但人物的本質(zhì)對(duì)社會(huì)問題的折射都是必不可少的。再如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動(dòng)幽默地反映出了八戒的內(nèi)心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人。文章巧妙化用名言詩句，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評(píng)說，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個(gè)性的創(chuàng)新之作，值得細(xì)細(xì)玩味?！靖健堪私浼慕o蘭蘭的一封信蘭蘭好，想死我了，香一個(gè)。還記得某年的11月11日我離開了你，和三個(gè)老光棍一起去西天出差，我別提多傷心了。臨走的那天，你說想吃我的豬耳朵，你放心，我回來一定炸給你吃，多放點(diǎn)辣椒，多抹點(diǎn)番茄醬，少放點(diǎn)孜然，我還要對(duì)著師傅的光頭發(fā)誓，絕對(duì)不用地溝油！蘭，你知道我這幾年過的都是啥日子嗎?孫悟空這只死猴子成天使喚我十這十那，累得我腰都瘦了好幾圈。幸好還有一個(gè)任勞任怨的沙師弟，死猴子欺負(fù)了我，我就把氣撒在沙師弟身上，他非但大氣兒都不敢喘一下，連一個(gè)屁都不敢放！可每到夜深人靜的時(shí)候，他卻總是會(huì)湊到我耳邊耳語，說要向我提出嚴(yán)正交涉。你說有意思不？我理他才怪！我們的關(guān)系是這樣的，死猴子是師傅的跟班，我是死猴子的跟班，沙師弟是我的跟班（白龍馬忽略不計(jì)，人家自愿去西天接受勞動(dòng)改造，他爸爸是東海龍王，我們哪敢惹啊？），所謂官大一級(jí)壓死人啊，有木有？下面給你說說我們的取經(jīng)經(jīng)歷吧！記得師傅剛剛收完沙師弟的時(shí)候，我們到一個(gè)莊院借宿。說出來你也許不信，那個(gè)莊院里沒有男人