202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇

202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇1活動目標(biāo)：1、理解加號、減號、等號的含義。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。活動準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)加法題卡，加號、減號、等好卡片，動物卡片等。2、教室的地上畫一個(gè)圈。活動過程：介紹新朋友：1、教師出示"+"、"-"、"="符號。"+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。教師示意：擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走掉一位。"="表示它兩邊的數(shù)量相等。教師示意：教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。2、學(xué)習(xí)加法：教師在黑板上演示加法題。--"河里本來有2只小鴨，這時(shí)游來了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+'，表示著兩個(gè)數(shù)字合起來，2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。游戲"奇妙的口袋"：3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。請幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應(yīng)。--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'-'號從圈里出來;看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇2活動目標(biāo)：1.觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。活動過程：一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)幼兒摸堅(jiān)果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?二、品嘗堅(jiān)果。1.提問：你們吃過這些嗎?2.每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。3.談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?4.師：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅(jiān)果?四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。1.觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對人體的作用。2.T:認(rèn)識了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對我們的身體有哪些好處呢?3.小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。五、游戲：《我是誰》游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果!202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇3活動目標(biāo)：2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問，并進(jìn)行記錄?；顒又攸c(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄?；顒与y點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長大的?活動準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認(rèn)識蚱蜢》?；顒舆^程：1、回憶經(jīng)驗(yàn)：捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。2、探索活動：(1)、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣。(2)、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。(將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號標(biāo)記的紙上)。3、交流質(zhì)疑：(1)、每組推派代表進(jìn)行介紹。(2)、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。(3)、提出預(yù)設(shè)問題：蚱蜢是怎樣長大的?(4)、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長過程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過一段時(shí)間才會變成幼蟲，經(jīng)過5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。)4、留疑：把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。教學(xué)過程：一、引出課題，激發(fā)興趣。討論----看圖片討論1.教師:昨天老師在回家的路上，聽到有一個(gè)寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎?2.教師："這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)2、教師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?--幼兒討論--教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。3.教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來三、寶寶長大了。1.教師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇5活動目標(biāo)：1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒又攸c(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗(yàn)游戲快樂。活動難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆?；顒舆^程：開始部分：(音樂律動)小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇6設(shè)計(jì)意圖班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發(fā)芽長大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大?？嗫谄判牡亟忉尠胩欤詫⑿艑⒁?。看來，這個(gè)在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動——《種子精靈》?；顒幽繕?biāo)2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。3、在互動小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。活動準(zhǔn)備1、幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。2、食品及餐盤;PPT及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。活動環(huán)節(jié)1、品嘗食品，尋找“種子”(1)交代品嘗要求。師:老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里;第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到?師:你們收集到的是哪物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?師:有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?師:你們還認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放PPT課件。)師:魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?師:今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?師:你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。3、依托繪本，自主選擇(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢?師:小胖豬最近就碰到一個(gè)問題——它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那吃到肚子里會怎么樣呢?師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?師:小胖豬又是怎么想的呢?師:(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹(2)玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么條件。師:小豬的愿望會不會實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。(集體玩游戲《yesorno》。)師:你選擇的是什么?請說說自己的理由。師:到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?(老師講述《子兒吐吐》的部分內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?)師:有沒有長出樹呢?(再次玩游戲《yesorno》。)師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的?？諝狻⑺嘏年柟?、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。4、播放動畫，猜想交流(1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?師:植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。(2)觀看PPT，了解人類的種子——精子和卵子。師:媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(PPT)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。5、種植魔豆，拓展延伸師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大?那讓我們趕快行動吧!案例評析本節(jié)活動中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但是又不失“科學(xué)味”，活動組織過程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。1、繪本巧妙利用繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子，就需要花費(fèi)很長時(shí)間來講述故事，那樣就偏離了科學(xué)活動的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但又不至于削弱活動中的“科學(xué)味”。2、游戲靈活滲透本次活動的組織以“談話為主”，感興趣的孩子會一直追隨話題，爭先恐后地發(fā)表建議，但也會有個(gè)別孩子因?yàn)榉N種原因，容易游離于話題之外，所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動式教學(xué)模式相匹配的，引導(dǎo)幼兒從學(xué)會變?yōu)闀W(xué)是活動順利實(shí)施的前提。我在活動中滲透了游戲《yesorno》，一方面集中了每個(gè)孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對知識點(diǎn)的印像，巧妙解決了這一難題。3、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)種子有什么用?植物的種子能在肚子里長大嗎?有沒有一種種子可以在肚子里長大?通過由淺入深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互中解決矛盾，拓展知識，讓孩子在科學(xué)活動中身心和諧發(fā)展?？v觀整個(gè)活動，老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長遠(yuǎn)的關(guān)系?；顒舆x材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大;第二源于自己班級的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī)，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對孩子今后長遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會起到很大的幫助。(2)活動和操作的關(guān)系。在本次活動中雖然沒有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料，但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動能順利開展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從而順利進(jìn)行了與新知識的對接。(3)語言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動真實(shí)而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識，猜想結(jié)果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇7活動目標(biāo)1、體驗(yàn)過濾活動帶來的喜悅。2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解過濾方法難點(diǎn)：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法活動準(zhǔn)備1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。2、展示臺活動過程一、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認(rèn)識它們呀?二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索三、探索：同種材料多次過濾1、引出同種材料多次過濾：提問：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?2、實(shí)驗(yàn)展示：請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?五、小結(jié)：1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動，形成終身受益的和能力?；顒忧芭c幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇8活動前評析：一天早晨，寬寬帶來一個(gè)不倒娃娃。孩子們立刻對這個(gè)倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒，故意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時(shí)抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索活動《不倒的奧秘》?；顒幽繕?biāo)：1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干?；顒舆^程：(一)、發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們饒有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去…、師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大;有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。(二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。(三)開動腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……、我及時(shí)肯定了幼兒的一些想法。(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。幼兒打開后發(fā)的娃娃