202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇_第1頁
202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇_第2頁
202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇_第3頁
202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇_第4頁
202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8篇202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇1活動目標(biāo):1、理解加號、減號、等號的含義。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。活動準(zhǔn)備:1、5以內(nèi)加法題卡,加號、減號、等好卡片,動物卡片等。2、教室的地上畫一個(gè)圈。活動過程:介紹新朋友:1、教師出示"+"、"-"、"="符號。"+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。"="表示它兩邊的數(shù)量相等。教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。2、學(xué)習(xí)加法:教師在黑板上演示加法題。--"河里本來有2只小鴨,這時(shí)游來了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來,2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。游戲"奇妙的口袋":3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。請幼兒參加游戲,看教師出示的符號,立即做出反應(yīng)。--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'-'號從圈里出來;看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇2活動目標(biāo):1.觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn),了解堅(jiān)果的作用。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備:各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。活動過程:一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)幼兒摸堅(jiān)果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?二、品嘗堅(jiān)果。1.提問:你們吃過這些嗎?2.每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。3.談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?4.師:堅(jiān)果是植物的一類果實(shí),它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁,堅(jiān)果的果仁香香的,里面油。三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅(jiān)果?四、欣賞ppt,了解堅(jiān)果的作用。1.觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對人體的作用。2.T:認(rèn)識了這么多的堅(jiān)果,你們知道堅(jiān)果對我們的身體有哪些好處呢?3.小結(jié):多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。五、游戲:《我是誰》游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅(jiān)果!202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇3活動目標(biāo):2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,并進(jìn)行記錄?;顒又攸c(diǎn):幼兒分小組進(jìn)行探索,并進(jìn)行記錄?;顒与y點(diǎn):交流質(zhì)疑:蚱蜢是怎樣長大的?活動準(zhǔn)備:蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認(rèn)識蚱蜢》?;顒舆^程:1、回憶經(jīng)驗(yàn):捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。2、探索活動:(1)、提出探索的任務(wù),如蚱蜢怎樣。(2)、幼兒分小組進(jìn)行探索,并進(jìn)行記錄。(將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上,將問題記錄在有問號標(biāo)記的紙上)。3、交流質(zhì)疑:(1)、每組推派代表進(jìn)行介紹。(2)、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。(3)、提出預(yù)設(shè)問題:蚱蜢是怎樣長大的?(4)、結(jié)合圖片,小結(jié)蚱蜢的生長過程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后,要經(jīng)過一段時(shí)間才會變成幼蟲,經(jīng)過5——6次蛻皮以后,才能成為真正的蚱蜢。)4、留疑:把幼兒提出的,還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇4教學(xué)目標(biāo):1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。教學(xué)過程:一、引出課題,激發(fā)興趣。討論----看圖片討論1.教師:昨天老師在回家的路上,聽到有一個(gè)寶寶,問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們,你們知道,自己是從哪來的嗎?2.教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況1、教師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)2、教師:小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?--幼兒討論--教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。3.教師:寶寶越長越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié):這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,請醫(yī)生把寶寶接出來三、寶寶長大了。1.教師:寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?2.教師:我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇5活動目標(biāo):1、樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。2、對身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂?;顒又攸c(diǎn):喜歡參加科學(xué)探究活動,體驗(yàn)游戲快樂。活動難點(diǎn):了解光和影子的關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆?;顒舆^程:開始部分:(音樂律動)小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè),請大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn))(影子)基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看,第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚(yáng)下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動物叫聲,其他小朋友來猜并模仿)202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇6設(shè)計(jì)意圖班上開展《種子食品品嘗會》的活動,配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃,這些種子吃到肚子里會發(fā)芽長大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心,如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子,會哭半天,認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大??嗫谄判牡亟忉尠胩欤詫⑿艑⒁?。看來,這個(gè)在大人眼中簡單得不能再簡單的常識,卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一契機(jī),解決孩子當(dāng)下的困惑,我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動——《種子精靈》?;顒幽繕?biāo)2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”,了解種子的生長條件。3、在互動小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。活動準(zhǔn)備1、幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。2、食品及餐盤;PPT及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。活動環(huán)節(jié)1、品嘗食品,尋找“種子”(1)交代品嘗要求。師:老師今天帶來了一些食品給小朋友吃,品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:第一,注意安全,尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生,吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里;第二,在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”,請把種子收集好送給老師。能不能做到?師:你們收集到的是哪物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?師:有的人品嘗了火龍果,發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?師:你們還認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放PPT課件。)師:魏老師也收集了一些種子,這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦,我們一起來欣賞。(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?師:今天我們認(rèn)識了種子朋友,誰能告訴我,種子有什么用啊?師:你們說得很棒,種子可以加工成種子食品,用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。3、依托繪本,自主選擇(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢?師:小胖豬最近就碰到一個(gè)問題——它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物,那吃到肚子里會怎么樣呢?師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?師:小胖豬又是怎么想的呢?師:(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹(2)玩游戲《yesorno》,了解植物的種子長大需要什么條件。師:小豬的愿望會不會實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧,認(rèn)為小豬愿望會實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊,認(rèn)為不會實(shí)現(xiàn),就送到“no”這邊。(集體玩游戲《yesorno》。)師:你選擇的是什么?請說說自己的理由。師:到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?(老師講述《子兒吐吐》的部分內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房,喝下他所能喝的最多的水,然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒,怕樹長不直,連床都換頭睡呢!他所做的這一切,完全都是為了樹好。第二天,胖臉兒起得很早。其實(shí),他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜,他好想知道木瓜樹長多高了,但又不敢用手去摸,怕這一摸,樹反而不長了。天亮了,該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地,往頭上摸——?)師:有沒有長出樹呢?(再次玩游戲《yesorno》。)師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀,一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的??諝狻⑺嘏年柟?、植物需要的溫度,有時(shí)候長大還需要施肥,所以植物的種子不能在人的肚子里長大。4、播放動畫,猜想交流(1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?師:植物的種子不能在肚子里長大,那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲,請你一定要認(rèn)真想一想,然后作出選擇。(2)觀看PPT,了解人類的種子——精子和卵子。師:媽媽肚子里有一?!皩殞毞N子”,它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(PPT)。一粒種子叫精子,住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子,住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇,它們就會成為好朋友,緊緊擁抱,然后發(fā)生奇妙的變化,變成一個(gè)小寶寶。5、種植魔豆,拓展延伸師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大,但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的,種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子,生命才能一代一代相傳下去,所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣I衿娴姆N子,你們想不想親手種下它,然后看著它慢慢長大?那讓我們趕快行動吧!案例評析本節(jié)活動中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題,讓繪本成為活動的主線,但是又不失“科學(xué)味”,活動組織過程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。1、繪本巧妙利用繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合,但是,如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子,就需要花費(fèi)很長時(shí)間來講述故事,那樣就偏離了科學(xué)活動的中心,成為了繪本閱讀。所以,我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題,讓繪本成為活動的主線,但又不至于削弱活動中的“科學(xué)味”。2、游戲靈活滲透本次活動的組織以“談話為主”,感興趣的孩子會一直追隨話題,爭先恐后地發(fā)表建議,但也會有個(gè)別孩子因?yàn)榉N種原因,容易游離于話題之外,所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動式教學(xué)模式相匹配的,引導(dǎo)幼兒從學(xué)會變?yōu)闀W(xué)是活動順利實(shí)施的前提。我在活動中滲透了游戲《yesorno》,一方面集中了每個(gè)孩子的注意力,另一方面,也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對知識點(diǎn)的印像,巧妙解決了這一難題。3、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)種子有什么用?植物的種子能在肚子里長大嗎?有沒有一種種子可以在肚子里長大?通過由淺入深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們的思維不斷得到碰撞,在相互中解決矛盾,拓展知識,讓孩子在科學(xué)活動中身心和諧發(fā)展??v觀整個(gè)活動,老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長遠(yuǎn)的關(guān)系?;顒舆x材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽,認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大;第二源于自己班級的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī),用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知,對孩子今后長遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會起到很大的幫助。(2)活動和操作的關(guān)系。在本次活動中雖然沒有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料,但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動能順利開展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn),從而順利進(jìn)行了與新知識的對接。(3)語言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動真實(shí)而溫暖,讓人聽起來很舒服,毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們的思維不斷得到碰撞,在相互辯論中解決矛盾,拓展知識,猜想結(jié)果,陳述理由,孩子們思維活躍,興趣盎然。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇7活動目標(biāo)1、體驗(yàn)過濾活動帶來的喜悅。2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):初步了解過濾方法難點(diǎn):掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法活動準(zhǔn)備1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。2、展示臺活動過程一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認(rèn)識它們呀?二、第一次實(shí)驗(yàn)操作:怎樣把臟水變干凈1、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒自主探索三、探索:同種材料多次過濾1、引出同種材料多次過濾:提問:現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,過濾出來的水越干凈,那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?2、實(shí)驗(yàn)展示:請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。四、第二次實(shí)驗(yàn):我的水更干凈了1、提出實(shí)驗(yàn)要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?五、小結(jié):1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動,與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動,形成終身受益的和能力?;顒忧芭c幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的,一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實(shí)驗(yàn),嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。本次活動幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免。202幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案篇8活動前評析:一天早晨,寬寬帶來一個(gè)不倒娃娃。孩子們立刻對這個(gè)倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒,故意把娃娃推倒,結(jié)果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解,臉上寫滿了疑問。我及時(shí)抓住幼兒的好奇心,組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索活動《不倒的奧秘》?;顒幽繕?biāo):1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動,尋找不倒娃娃不倒的原因,激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。2、通過讓娃娃不倒的操作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干,沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干?;顒舆^程:(一)、發(fā)現(xiàn)問題師:今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們饒有興趣的玩了起來,一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒,一會兒把玩具拿在手里摸來摸去,一會兒在手里掂來掂去…、師:誰能告訴老師,你們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友爭先恐后的舉手,有的說不倒娃娃頭小腳大;有的說娃娃沒有腳,娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。(二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師:小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師:小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣,有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住,有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。(三)開動腦筋師:兩個(gè)娃娃看起來一樣,為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西,有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……、我及時(shí)肯定了幼兒的一些想法。(四)動手嘗試師:那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。幼兒打開后發(fā)的娃娃

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論