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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月20日-367)1:學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為討論對(duì)象,通過合作討論,再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法,這種討論方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、觀看法
B、讀書法
C、文獻(xiàn)法
D、行動(dòng)討論法
3:“不憤不啟,不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是()
單項(xiàng)選擇題
A、先天有差異,要因材施教
B、學(xué)以致用,學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
C、學(xué)習(xí)新的學(xué)問,鞏固學(xué)過的學(xué)問
D、學(xué)習(xí)和思索相結(jié)合
4:德育始終是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗,一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、政治功能
B、經(jīng)濟(jì)功能
C、文化功能
D、教育性功能
5:素養(yǎng)教育就是要同學(xué)什么都學(xué)、什么都學(xué)好。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)過程
B、教學(xué)過程
C、評(píng)價(jià)過程
D、反思過程
7:開學(xué)第一天,新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班,發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字,原來,該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師,你該如何做?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、要言傳身教,還要言教情教
B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
C、以自己的行為舉止感化同學(xué)
D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度
8:學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有()。
多項(xiàng)選擇題
A、前制度化教育
B、義務(wù)教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
9:()會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
單項(xiàng)選擇題
A、人口的性別結(jié)構(gòu)
B、人口的年齡結(jié)構(gòu)
C、人口的文化結(jié)構(gòu)
D、人口的階級(jí)結(jié)構(gòu)
10:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級(jí)授課
C、分組教學(xué)
D、道爾頓制
11:在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上,堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()
單項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、華生
D、荀子
12:學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育消失了一般教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢(shì)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:介入教學(xué)是一種()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)技能
C、學(xué)習(xí)方法
D、教學(xué)技能訓(xùn)練法
15:老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
16:少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢(shì)是()
單項(xiàng)選擇題
A、文化教育性
B、管理科學(xué)性
C、集體教育性
D、自我教育性
17:在同學(xué)詢問中,()是著重訓(xùn)練行為的方法。
單項(xiàng)選擇題
A、鼓舞表達(dá)法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、深化共感法
D、身體放松法
18:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、校外活動(dòng)
19:“萬般皆下品,唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有()的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、等級(jí)性
B、專制性
C、刻板性
D、象征性功能
20:師生關(guān)系在人格上是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、公平關(guān)系
B、上下關(guān)系
C、道德關(guān)系
D、教育關(guān)系
21:老師不僅是教育信息源,也是教學(xué)過程中的特別媒體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:智力是指人們的熟悉力量,其核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、留意力
B、觀看力
C、思維力
D、想象力
23:學(xué)校生人格進(jìn)展的主要任務(wù)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、培育自主性
B、培育勤奮感
C、培育主動(dòng)性
D、培育自我同一性
24:預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是()。
單項(xiàng)選擇題
A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的
B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
C、樹立正確的同學(xué)觀
D、改善同學(xué)的人際環(huán)境
25:馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:我國的“老師法”于()年起施行。
單項(xiàng)選擇題
A、1985
B、1986
C、1994
D、1994
27:從實(shí)質(zhì)上說,義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、多元教育
B、終身教育
C、民主教育
D、全民教育
29:至今仍有樂觀意義的教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是()中提出的。
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《論演說家的教育》
C、《雄辯術(shù)原理》
D、《大教學(xué)論》
30:盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進(jìn)展具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、互補(bǔ)性
D、個(gè)別差異性
查看答案
1:答案正確
解析
2:答案D
解析本題考查了行動(dòng)討論方法,即身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為討論對(duì)象,通過合作討論,再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種方法。
3:答案D
解析
4:答案A
解析
5:答案錯(cuò)誤
解析這種觀點(diǎn)是對(duì)素養(yǎng)教育“使同學(xué)全面進(jìn)展”的誤會(huì),素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)為同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)又要進(jìn)展同學(xué)的共性,因而素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求是合格加特長,這打算了一方面同學(xué)必需學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課,夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面,同學(xué)還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)選修課充分進(jìn)展自己的特長,形成獨(dú)特的共性。
6:答案A
解析
7:答案A,B,C
解析
8:答案A,D,E
解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的過程。
9:答案B
解析略。
10:答案B
解析依據(jù)班級(jí)授課的優(yōu)點(diǎn)可知。
11:答案B
解析
12:答案正確
解析
13:答案正確
解析
14:答案D
解析
15:答案A
解析老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。
16:答案D
解析
17:答案D
解析在同學(xué)詢問中,身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。
18:答案A
解析教學(xué)是教育的最基本途徑。
19:答案A
解析“萬般皆下品,唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有等級(jí)性的特點(diǎn)。
20:答案A
解析師生在人格上是民主、公平的關(guān)系。
21:答案正確
解析
22:答案C
解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量,思維力是核心。
23:答案B
解析
24:答案A
解析預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。
25:答案正確
解析略。
26:答案D
解析
27:答案
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