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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月12日-8363)1:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項選擇題
A、巴黎高校
B、劍橋高校
C、柏林高校
D、哈佛高校
2:“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”,這是()的名言。
單項選擇題
A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖
3:新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況,實行()三級管理相結(jié)合。
單項選擇題
A、國家、地方、校長
B、國家、地方、老師
C、國家、校長、老師
D、國家、地方、學(xué)校
4:要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,就要堅持以教學(xué)為主。()
推斷題
對
錯
5:學(xué)校教育的動身點和歸宿是()
單項選擇題
A、教育內(nèi)容
B、同學(xué)
C、教育目的
D、各種標(biāo)準(zhǔn)
6:教學(xué)是進行智育的唯一途徑。
推斷題
對
錯
7:學(xué)校教育對個體進展的功能包括()。
多項選擇題
A、引導(dǎo)、培育和塑造個體進展
B、加速個體進展
C、具有延時價值
D、開發(fā)個體特別才能
E、個體進展的主觀能動性
8:制約課程的三大因素是()
單項選擇題
A、社會、學(xué)問和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書
C、政治、經(jīng)濟和文化
D、學(xué)問、力量和需要
9:《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”,這個要求反映的教學(xué)原則是()。
單項選擇題
A、鞏固性原則
B、循序漸進原則
C、因材施教原則
D、直觀性原則
10:人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點是()。
單項選擇題
A、教育的原始起源說
B、教育的生物起源說
C、教育的神話起源說
D、教育的心理起源說
11:屬于自編測驗的類型的是()。
單項選擇題
A、工作日記
B、客觀題
C、等級評價量表
D、行為檢查單
12:一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度,稱為測驗的()。
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
13:從鞏固所學(xué)學(xué)問動身設(shè)計的提問是()。
單項選擇題
A、理解提問
B、回憶提問
C、分析提問
D、綜合提問
14:教學(xué)與教育的關(guān)系是()。
單項選擇題
A、途徑與目的
B、部分與整體
C、過程與結(jié)果
D、現(xiàn)象與本質(zhì)
15:教學(xué)討論的一般程序包括()。
多項選擇題
A、討論課題的選擇
B、討論方案的設(shè)計
C、討論方案的實施
D、論文和報告的撰寫
E、討論成果的鑒定
16:教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()。
單項選擇題
A、自動教學(xué)機
B、程序教學(xué)機器
C、電影和電視
D、計算機幫助教學(xué)
17:環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()
推斷題
對
錯
18:教學(xué)熟悉的主要方式是()。
單項選擇題
A、直接閱歷
B、科學(xué)試驗
C、社會實踐
D、間接閱歷
19:我國頒布第一個正式實施的學(xué)制是()。
單項選擇題
A、壬寅學(xué)制
B、癸卯學(xué)制
C、六三學(xué)制
D、壬戌學(xué)制
20:教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。
單項選擇題
A、凱洛夫和赫爾巴特
B、杜威和赫爾巴特
C、赫爾巴特和杜威
D、夸美紐斯和杜威
21:英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。()
推斷題
對
錯
22:個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等,這是指個體身心進展規(guī)律的()
單項選擇題
A、差異性
B、階段性
C、挨次性
D、不平衡性
23:老師專業(yè)進展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受()。
單項選擇題
A、高等教育
B、在職培訓(xùn)
C、連續(xù)教育
D、終身教育
24:“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是()。
單項選擇題
A、《關(guān)于教育工作的指示》中提出的
B、《關(guān)于改革學(xué)制的打算》中提出的
C、《中國教育改革和進展綱要》中提出的
D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的
25:實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課,不相宜運用嘗試教學(xué)法。()
推斷題
對
錯
26:學(xué)校生在觀看時常會留意一些感愛好的、新奇的東西,而忽視主要的東西。()
推斷題
對
錯
27:人的生理成熟以具有()力量為標(biāo)志。
單項選擇題
A、制造
B、學(xué)習(xí)
C、生殖
D、思索
28:新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關(guān)鍵性目標(biāo)。()
推斷題
對
錯
29:作為一個老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項選擇題
A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、學(xué)科教學(xué)法
D、教育心理學(xué)
E、義務(wù)教育法
30:班主任在班級管理過程中,制造美的情境來感染和熏陶同學(xué)的方法是()。
單項選擇題
A、談話法
B、說理法
C、情感謝勵法
D、榜樣法
查看答案
1:答案C
解析
2:答案C
解析
3:答案D
解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定:“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?!?/p>
4:答案正確
解析
5:答案C
解析
6:答案錯誤
解析教學(xué)是進行智育的主要途徑,但不是唯一途徑,智育還可以通過課外活動、社會實踐等途徑進行。
7:答案A,B,C,D
解析略。
8:答案A
解析
9:答案B
解析
10:答案C
解析教育的神話起源說(宗教觀點)認為教育與其他萬事萬物一樣,都是由神(上帝或天)所制造的,教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或服從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點。而教育的生物起源說則是教育史上第一個把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。
11:答案B
解析
12:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要中效度的定義。
13:答案B
解析對所學(xué)學(xué)問的提問,需要同學(xué)進行回憶,所以是“回憶提問”。(該學(xué)問點來自《教學(xué)技能與實踐》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案B
解析
15:答案A,B,C,D,E
解析
16:答案D
解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計算機幫助教學(xué)。
17:答案正確
解析略。
18:答案D
解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。
19:答案B
解析
20:答案C
解析見學(xué)習(xí)精要。
21:答案錯誤
解析“白板說”是外鑠論的典型代表。
22:答案C
解析
23:答案C
解析老師專業(yè)進展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育,以不斷提高他們的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量。
24:答案A
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