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文檔簡介
教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月30日-8777)1:學習預備是一個動態(tài)的進展過程,主要是指橫向的維度。()
推斷題
對
錯
2:品德是先天形成的。()
推斷題
對
錯
3:品德形成的標志是()。
單項選擇題
A、道德信念
B、道德評價力量的形成
C、價值內(nèi)化
D、道德行為習慣的養(yǎng)成
4:下列哪些因素可以影響示范的有效性()。
多項選擇題
A、示范的場合
B、示范者的身份
C、示范的精確?????性
D、示范的時機
5:學習效率和動機水平之間存在()。
單項選擇題
A、線性關系
B、U型關系
C、倒U型關系
D、平行關系
6:學校生在學習較長時間后,發(fā)覺開頭部分和最終部分記憶效果好,中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?()
單項選擇題
A、消退和干擾抑制
B、倒攝和干擾抑制
C、前攝和消退抑制
D、前攝和倒攝抑制
7:加涅在其所著《學習的條件》一書中,將教學可能產(chǎn)生的結果即同學的學習結果或教學目標分為動作技能和態(tài)度及()。
單項選擇題
A、表達技能
B、智力技能
C、學習策略
D、行為策略
8:符號學習就是詞匯學習。()
推斷題
對
錯
9:基于某種特定的標準,來評價同學對與教學親密聯(lián)系的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為()。
單項選擇題
A、常模參照評價
B、正式評價
C、標準參照評價
D、非正式評價
10:節(jié)儉屬于性格的()特征。
單項選擇題
A、態(tài)度
B、行為
C、意志
D、情感
11:下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?()
多項選擇題
A、權威
B、民主
C、放縱
D、信任
E、容忍
12:做筆記是一種常用的()
單項選擇題
A、復述策略
B、組織策略
C、精細加工策略
D、元認知策略
13:任何問題都含有三個基本的成分,其中有一個成分是()。
單項選擇題
A、奇怪???心
B、力量
C、給定的條件
D、已有的學問閱歷
14:最近,王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語,這種學習動機是()。
單項選擇題
A、外在遠景動機
B、內(nèi)在遠景動機
C、外在近景動機
D、內(nèi)在近景動機
15:通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設,然后驗證假設做出結論,這一教學策略是()。
單項選擇題
A、發(fā)覺學習
B、情境教學
C、合作學習
D、指導教學
16:遺忘曲線表明遺忘的進程是()
單項選擇題
A、先快后慢
B、沒有規(guī)律
C、前后一樣快
D、先慢后快
17:口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機的()。
單項選擇題
A、導向功能
B、激活功能
C、調(diào)整與維持的功能
D、強化功能
18:技能形成的必要條件是()。
單項選擇題
A、學校教育
B、學問
C、遷移
D、應用
19:行為主義的基本主見是()。
多項選擇題
A、主觀主義
B、客觀主義
C、環(huán)境主義
D、強化
E、發(fā)覺學習
20:標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、公正性
B、客觀性
C、方案性
D、可比性
21:認知結構遷移理論的提出者是()。
單項選擇題
A、桑代克
B、賈德
C、奧蘇伯爾
D、布魯納
22:元認知方案策略包括()。
多項選擇題
A、設置學習目標
B、掃瞄閱讀材料
C、對留意力加以跟蹤
D、產(chǎn)生待回答的問題
E、分析如何完成學習任務
23:態(tài)度和品德的結構是全都的,都是由認知、情感和行為三個方面所構成。()
推斷題
對
錯
24:歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?()
多項選擇題
A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系
B、有助于依據(jù)學習行為及其結果來推斷個體的心理特征
C、有助于從特定的學習行為及其結果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學習行為
D、有助于提高同學的學習愛好
25:王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖,經(jīng)常要反復檢查,這種心理現(xiàn)象屬于()。
單項選擇題
A、抑郁癥
B、恐驚癥
C、強迫癥
D、焦慮癥
26:下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移()。
單項選擇題
A、觸類旁通
B、聞一知十
C、照本宣科
D、溫故知新
27:維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素,其中不屬于自身內(nèi)在因素的是()
單項選擇題
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任務難易
D、身心狀態(tài)
28:在學習過程中,學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖,這種學習策略屬于()。
單項選擇題
A、元認知策略
B、認知策略
C、資源管理策略
D、復述策略
29:依據(jù)人格進展階段理論,學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。()
推斷題
對
錯
30:提出心智動作按階段形成的理論的是()。
單項選擇題
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
查看答案
1:答案錯誤
解析學習預備是一個動態(tài)的進展過程,主要包括橫向和縱向兩個維度。
2:答案錯誤
解析品德的形成具有后天性,人的品德既不是與生俱來的,也不是從他自身中產(chǎn)生和進展的,而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和進展起來的。
3:答案D
解析
4:答案B,C,D
解析示范可以促進操作技能的形成,但示范的有效性取決于很多因素,如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。
5:答案C
解析中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高,它們之間存在倒U型關系。
6:答案D
解析一般認為,瞬時記憶和短時記憶當中的遺忘,主要是由于記憶痕跡的逐步消退;長時記憶當中的遺忘,主要是由于先后材料的干擾,是由于神經(jīng)過程的負誘導規(guī)律而產(chǎn)生的抑制的結果。
7:答案B
解析
8:答案錯誤
解析符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習,此外也包括非語言符號和事實性學問的學習。
9:答案C
解析標準參照評價是基于某種特定的標準,來評價同學對與教學親密聯(lián)系的詳細學問和技能的把握程度的評價方式。
10:答案A
解析
11:答案B,D,E
解析若家長對待子女過分嚴格或放任,則孩子更簡單產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項為合理的。
12:答案C
解析精細加工策略包括:記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景學問,聯(lián)系實際。(本解析由張恩凱供應)
13:答案C
解析任何問題都含有三個基本的成分:一是給定的條件。二是要達到的目標。三是存在的限制或障礙。(本解析由張恩凱供應)
14:答案D
解析
15:答案A
解析
16:答案A
解析艾賓浩斯遺忘曲線表明,遺忘的進程呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應)
17:答案B
解析動機具有激活、指向功能、調(diào)整與維持功能,所謂的激活功能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。
18:答案D
解析應用是技能形成的必要條件。
19:答案B,C,D
解析建構主義是在行為主義基礎上進展起來的,行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。
20:答案B,C,D
解析
21:答案C
解析奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。
22:答案A,B,D,E
解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內(nèi)容。
23:答案正確
解析態(tài)度和品德的結構是全都的,都是由認知、情感和行為三個方面構成。
24:答案A,B,C
解析
25:答案C
解析
26:答案C
解析
27:答案C
解析
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