小學(xué)新教師培養(yǎng)方案

—小學(xué)新教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新老師培訓(xùn)的精神，從我校實(shí)際情況動(dòng)身，以強(qiáng)化老師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高老師綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展培訓(xùn)。1、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，增加法制觀念，依法從教，教書(shū)育人。2、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師樹(shù)立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的.力量和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以順應(yīng)學(xué)校深化改革和素養(yǎng)教育的需要。3、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，把握現(xiàn)代化教育手段，增加學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高老師的教學(xué)力量和教學(xué)水平。4、通過(guò)培訓(xùn)，使新老師具有嫻熟的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開(kāi)展教育教學(xué)工作。二、主要工作堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新老師，通過(guò)專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，新老師快速把握了理論學(xué)問(wèn)，為標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新老師自修自學(xué)，寫(xiě)好筆記。3、問(wèn)題研討，詢(xún)問(wèn)診斷。針對(duì)工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題，組織新老師研討，查找解決問(wèn)題的方法、措施。4、開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。由學(xué)校向新老師推舉指導(dǎo)老師，或新老師選擇自己的指導(dǎo)老師，師徒雙方簽定培育合同，落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新老師購(gòu)置教學(xué)理論書(shū)籍，豐富了新老師的理論學(xué)問(wèn)。5、老師書(shū)法進(jìn)行“三字一畫(huà)”的根本功訓(xùn)練，要對(duì)新上崗老師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先把握好課堂最根本的功能運(yùn)用力量。毛筆字：能用毛筆書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)潔的作品。（可臨摹、字體自選）硬筆字：能用鋼筆、水筆等書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)潔的作品。（可臨摹、字體自選）粉筆字：在黑板上書(shū)寫(xiě)明星名言、古詩(shī)詞等，要求標(biāo)準(zhǔn)、端正、美觀。簡(jiǎn)筆畫(huà)：依據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)出其輪廓、外形等，要求快速、形似。6、課堂教學(xué)（1）限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指定的課程教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成。（2）上匯報(bào)課：開(kāi)出一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課，要求根本符合課堂教學(xué)的一般標(biāo)準(zhǔn)。（3）領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)課：分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)杜校長(zhǎng)和張主任，常常聽(tīng)新老師的推門(mén)課，力求讓新老師沒(méi)有絲毫懈怠，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，養(yǎng)成良好的老師品德。（4）師徒同課異構(gòu)活動(dòng)：開(kāi)展師傅和徒弟的同課異構(gòu)的活動(dòng)，讓新老師從實(shí)際教學(xué)中體會(huì)老老師的教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏，看清自己的缺乏，也盡早找到自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)，連續(xù)提高課堂教學(xué)的力量。7、教育科研（1）教學(xué)案例：寫(xiě)出一篇教育教學(xué)過(guò)程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深化的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，可以寫(xiě)成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納，防止八股式的工作總結(jié)?？傊?，我校在新上崗和青年老師培訓(xùn)上，做到由領(lǐng)導(dǎo)分管，老老師幫帶，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組把關(guān)督導(dǎo)，把新上崗老師的培訓(xùn)工作做得扎扎實(shí)實(shí)。形成良