課外閱讀活動方案

—課外閱讀活動方案課外閱讀活動方案1一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營造“書香校內(nèi)”，陶冶“書香孩子”，更好地順應(yīng)課程改革的要求，“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵同學(xué)自主選擇閱讀材料”，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和中和學(xué)習(xí)力量，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、營造良好的氣氛開展廣泛的宣傳發(fā)動，利用班級黑板報、“紅領(lǐng)巾”、晨周會時間、家長學(xué)校、等平臺宣傳讀書的意義，讓同學(xué)明確讀書的重要性和必要性；介紹切實可行讀書的方法，讓同學(xué)讀得得法；推舉小同學(xué)的必讀書目和選讀書目，讓同學(xué)讀有內(nèi)容；推廣古今中外的明星熱愛讀書，如饑似渴地學(xué)習(xí)的故事，并把他們的名言張貼在教室里。如“書籍是人類進(jìn)步的階梯。我身上全部一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍——高爾基。”“愛書吧！它是學(xué)問的源泉。”“讀一本好書，就是在和高尚的人說話——歌德?！笔刮覀兊膶W(xué)校營造出一種愛讀書的良好氣氛。三、時間保障為了確保閱讀活動的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，充足利用每天早讀時間，每周兩節(jié)閱讀課，休息日讓同學(xué)讀書。激勵并指導(dǎo)同學(xué)充足利用課間活動時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。四、書源保證1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的必讀書目，《古詩90首》要求同學(xué)自愿購置，盡量做到人手一冊。2、代課老師捐書每人5冊。3、班級建立班級“圖書角”，組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻(xiàn)或借給班級“圖書角”，與其他同學(xué)共享文化資課外閱讀活動方案2一、培育目標(biāo)使同學(xué)形成深厚的閱讀愛好，并具有良好的閱讀習(xí)慣；通過閱讀提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、課外閱讀詳細(xì)措施（一）向同學(xué)和家長宣傳課外閱讀的重要意義，引起同學(xué)的愛好，提高家長的意識。（二）主動營造氣氛，布置好教室，給同學(xué)一個樂于讀書的環(huán)境。（三）解決書源問題，讓同學(xué)不愁沒書讀。1.激勵同學(xué)到學(xué)校圖書室借閱書籍；2.指導(dǎo)同學(xué)之間交換讀物；3.爭取家長支持，激勵和指導(dǎo)家長為同學(xué)科學(xué)購書。4.老師推舉、提供部分書籍。（四）解決時間問題，不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。激勵同學(xué)到校后，閱讀課外書，中午在校就餐的同學(xué)看課外書；主動開展有效課堂研討，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)約一堂語文課，作為課外閱讀指導(dǎo)課。（五）開展讀書活動，提高同學(xué)讀書的主動性。1.開展讀書活動，激勵同學(xué)寫好讀書筆記，依據(jù)實際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué)；2.開展讀書筆記展覽活動，以提高同學(xué)讀書的主動性；3.開展讀書手抄報競賽活動。4.語文課前開展三分鐘讀書活動，讓同學(xué)輪番演講。5.評比“讀書明星”，提高讀書愛好。（六）強(qiáng)化研討，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。老師和同學(xué)同步閱讀，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)力量。課外閱讀活動方案3一、指導(dǎo)思想：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。深厚的閱讀愛好，良好的閱讀習(xí)慣和根本的閱讀力量，不但是小同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問的根本需要，也是他們將來順應(yīng)社會發(fā)展必備的素養(yǎng)。二、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂！三、活動措施：為了主動響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校內(nèi)的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們歡樂地游覽在書海中，收獲學(xué)問，賞識美景，學(xué)會做人。特實行以下措施：1、開學(xué)初，依據(jù)區(qū)教研室必讀書目推舉精挑細(xì)選，列出符合六班級同學(xué)閱讀的書籍。2、主動建設(shè)班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲學(xué)問。3、認(rèn)真完成區(qū)推舉古詩文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會背，會默，會運(yùn)用，后者能夠熟讀成誦。利用國學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓同學(xué)充足地讀書，盡量向同學(xué)推舉對他們有幫忙，能啟迪心靈的書，讀后按時寫讀后感，作好讀書筆記。5、分階段召開讀書溝通會，讓同學(xué)談感受，談體會，說心得，溝通讀書方法及收獲。6、開展“讀書學(xué)問競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好和主動性。7、定期開展“讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來鼓勵那些寫筆記較差的同學(xué)。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比擬找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書筆記，推舉參與校里的讀書筆記的展評。8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中溝通，促使共同成長，共同收獲。9、開展“好書推介會”活動，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推舉介紹給其他同學(xué)，在推舉的過程中是自己對該書有了更深的理解，也錘煉了口頭表達(dá)力量和概括力量。除此之外，還要充足地利用黑板報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，營造良好的閱讀氣氛。把優(yōu)秀的讀書筆記推舉給校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。課外閱讀活動方案4一、小同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀近年來，全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀，有很多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)的實施情況歸納如下：1、課外閱讀的序列目前，有的小學(xué)能遵循按部就班的根本原則，依據(jù)不同階段同學(xué)不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。例如，課外閱讀目標(biāo)主要由班級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四班級為例，班級總目標(biāo)是：閱讀有肯定的速度，到達(dá)每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記左右；能依據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。依據(jù)班級總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很詳細(xì)，讀后有什么感受和體會。依據(jù)小同學(xué)讀報素養(yǎng)的5個要素（讀報意識、讀報愛好、讀報方法、讀報力量和讀報習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一班級主要增加同學(xué)讀報意識，使同學(xué)產(chǎn)生讀報需要。二班級主要培育同學(xué)讀報愛好，使同學(xué)喜歡讀報。三班級主要指導(dǎo)同學(xué)把握讀報方法。四班級主要培育同學(xué)讀報力量，即處理、加工、運(yùn)用信息的力量。五班級主要培育讀報習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿態(tài)習(xí)慣。2、課外閱讀指導(dǎo)（1）讀物推舉課。主要是向同學(xué)介紹課外讀物，供同學(xué)選擇?？梢杂袝耐婆e、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹；可以老師推舉和同學(xué)推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)同學(xué)合理運(yùn)用工具書；講授精讀、泛讀、閱讀、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解力量、評價人物和大事的力量及聯(lián)想、想象力量等；教給同學(xué)運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培育同學(xué)“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。（3）讀后講述課。組織同學(xué)復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量。講述前提出要求，講述后做好評定。（4）溝通評論課。這是老師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織同學(xué)溝通課外閱讀的收獲或體會；也可組織同學(xué)對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。（5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向同學(xué)介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。3、課外閱讀的內(nèi)容在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七顏色虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史學(xué)問、名家名篇，能引起同學(xué)劇烈的閱讀愛好。規(guī)定同學(xué)課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五班級同學(xué)課外誦讀。4、課外閱讀的時間固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。但凡課外閱讀開展得比擬杰出的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓同學(xué)自由閱讀課外書。課外閱讀時間的布置有了計劃性，也便于老師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊會課，命名為信息溝通會，讓同學(xué)把一周從報紙上搜集的信息，上講臺溝通。每周五布置剪報組、貼報組和編報組等3個愛好小組活動，對部分同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)，使編報、剪報活動再上一個層次。二、關(guān)于小同學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的思索通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓同學(xué)視野、發(fā)展同學(xué)智力、提高同學(xué)素養(yǎng)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思索。1、小同學(xué)課外閱讀的價值從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要表達(dá)在：（1）促進(jìn)獨(dú)特健康發(fā)展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，主動地閱讀課外健康讀物的同學(xué)，往往文化修養(yǎng)較為深沉，生活視野開闊，獨(dú)特心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的同學(xué)，其性格上孤僻愁悶，暴躁畏難的心情日益嚴(yán)峻。（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素養(yǎng)教育的必定要求，也是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為同學(xué)提供了良好的“智力”背景，引發(fā)同學(xué)主動思維，以讀促思，以讀助寫。2、小同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)（1）要有效地開展課外閱讀，老師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必需遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，老師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實重點(diǎn)訓(xùn)練工程的課文為“經(jīng)”，使同學(xué)把握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交叉的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)問的遷移，使課內(nèi)外互相補(bǔ)充，相得益彰。（2）課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。老師可以常常要求同學(xué)閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行溝通。讀寫聽說緊密結(jié)合，同學(xué)的語文力量能很快得到提高。（3）課外閱讀與學(xué)校活動相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)?；顒?，如“校內(nèi)童話節(jié)”“演講競賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓同學(xué)在活動中體會讀書的勝利喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。課外閱讀活動方案5一、活動時間20XX年1X2月。二、主要步驟第一階段（1月21日XXX1月25日）宣傳發(fā)動；第二階段（1月26日XXX2月17日）活動開展；第三階段（2月18日XXX2月XX日）總結(jié)表彰。三、活動主題閱讀悅童年四、活動目的1.激發(fā)全體師生的閱讀熱忱，培育愛讀書的習(xí)慣，讓每個同學(xué)都愛上學(xué)習(xí)。2.不斷深厚學(xué)校特有的“書香校內(nèi)”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。3.營造“書香家庭”氣氛，讓每個家長更加關(guān)懷孩子的閱讀和成長。五、活動要求1.為了有利于開展班級讀書評比活動，依據(jù)市教育局推舉閱讀書目，各班語文老師為同學(xué)推舉1X2本共同書目，學(xué)有余力的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇寵愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文老師）2.指導(dǎo)同學(xué)制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，同學(xué)要完成以下作業(yè)：讀書卡（低班級），讀書筆記（中高班級），讀后感（中高班級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文老師）3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開拓“讀書溝通園地”，營造深厚的校內(nèi)書香氣氛。（負(fù)責(zé)人：班主任）4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并幫助孩子根據(jù)老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）5.假期閱讀中，堅持運(yùn)用好閱讀存折，家長按時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群溝通。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）6.老師假期閱讀教育專著，或與同學(xué)同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負(fù)責(zé)人：校長室）六、活動評比1.各班級開學(xué)初搜集同學(xué)讀書成果，布置“讀書溝通園地”，營造開學(xué)初的閱讀氣氛（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書溝通園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）2.各班開展讀書卡（低班級）讀書筆記（中高班級）讀后感（中高班級）溝通展現(xiàn)與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織布置，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推舉讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清楚圖片提交語文組）參與校評比。（負(fù)責(zé)人：）3.此項活動的組織情況，記入班級考評工程。（負(fù)責(zé)人：）4.開展老師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）希望廣闊同學(xué)連續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各班級組織好本次讀書活動，推動書香校內(nèi)，促進(jìn)同學(xué)健康成長。希望全體家長能大力支持同學(xué)讀書活動，推動書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣奉獻(xiàn)力量。課外閱讀活動方案6一、指導(dǎo)思想依據(jù)溫州市老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和老師連續(xù)教育工作的要求，以營造濃郁書香校內(nèi)文化氣氛為目的，以建設(shè)書香校內(nèi)為載體，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣闊教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高老師自身的學(xué)習(xí)力量和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。二、讀書活動活動目標(biāo)1、通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研討氣氛，使老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思索習(xí)慣，形成主動進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛。2、通過讀書活動，使老師轉(zhuǎn)變教育理念，主動參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使老師成為學(xué)者型老師。3、通過讀書活動，提高老師的理論水平、科研水平，提高教育實踐力量，不斷順應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。4、以讀書活動搭建老師專業(yè)成長的平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，成為老師成長的主要途徑。5、通過讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校內(nèi)文化。三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組為保障老師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：章曉芳成員：黃曉聰黃海泉鄭艷四、讀書活動對象：全體老師五、活動時間20XX年9月——20XX年7月六、必讀書目《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》：徐苗郎七、讀書活動的方法和步驟1、制訂讀書計劃每位老師制定本學(xué)年讀書計劃。2、將老師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過、沙龍、心得、小報、征文、溝通等多種形式讓每一位老師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會競賽活動。3、老師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。4、老師個人讀書與讀書筆記將納入老師連續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采納批注的形式直接記錄在書本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必需有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思（每篇不少于）。5、每學(xué)年結(jié)束，老師必需上交一篇讀后感，參與園優(yōu)秀讀書心得評比，按時將老師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。（保證5%上傳至縣老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站）6、表彰讀書先進(jìn)優(yōu)秀讀書老師條件：（1）老師必需完成規(guī)定的書目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳老師進(jìn)修網(wǎng)站；（2）學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效，在學(xué)校開課中得到老師的全都好評。課外閱讀活動方案7一、活動目的：為拓寬同學(xué)的文化學(xué)問視野，培育同學(xué)好讀書，讀好書的良好習(xí)慣，從而創(chuàng)立良好的班級讀書氣氛，鼓勵同學(xué)從書本中吸取養(yǎng)分，獲得歡樂。二、詳細(xì)布置與要求：1、測查時間：下周一下午第一節(jié)課2、測查對象：一班級每班三分之一的同學(xué)，二班級每班四分之一的同學(xué)注：請一班級語文老師將本班同學(xué)分成3組，二班級語文老師將本班同學(xué)分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“同學(xué)名單”文件夾。3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事，測前準(zhǔn)備一分鐘。4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。5、測查人員、地點(diǎn)：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。假如發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點(diǎn)：一（1）教室后門二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點(diǎn)：一（4）教室后門一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點(diǎn)：一（1）教室前門一（3）一（4）錢石英周瓊李玉英地點(diǎn)：一（4）教室前門要求：測查老師在測試時記錄該同學(xué)每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分。待測同學(xué)（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統(tǒng)一呆在一（1）一（4）教室里。6、獎項設(shè)置：團(tuán)體：每個班級評優(yōu)勝班級2個。個人：一、二、三等獎若干。課外閱讀活動方案8課外閱讀是我班的一項教育活動。為使這項工作開展更標(biāo)準(zhǔn)，更有實效，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合班級同學(xué)的實際，特制定本計劃。一、活動意義課外閱讀是最常常、最直接的語文實踐，也是同學(xué)形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。通過大量閱讀，同學(xué)能感知豐厚的感情語言材料，增加語言沉淀，提高讀書力量。同時，課外閱讀也是語文教學(xué)的一個重要組成部分，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個有效方法。二、活動目的培育群體性的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握正確的讀書方法，提高同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、活動內(nèi)容本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，包括背誦古詩、文學(xué)作品點(diǎn)評；名家名作賞析，指導(dǎo)同學(xué)閱讀和賞識名家名著。在內(nèi)容上，老師要依據(jù)本班同學(xué)年齡特點(diǎn)以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋學(xué)問、科技、文學(xué)等各個門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。四、活動對象六班級全體同學(xué)。五、活動時間（一）每周地方與學(xué)校課程一節(jié)。（二）每天放學(xué)后在家中30分鐘。（三）周六、周日。六、活動地點(diǎn)：本班教室、家中。七、主要措施：（一）指導(dǎo)孩子讀書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷。（二）懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置同學(xué)在課外自由閱讀、寫作。（三）玩一些主動有益的游戲，豐富同學(xué)的體驗，收獲勝利，感受歡樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合，讓同學(xué)在“樂”中學(xué)。（四）激勵同學(xué)多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會賞識名篇佳作，會運(yùn)用一些好詞佳句。（五）做摘錄或賞識性閱讀筆記，每周不少于；（六）參與每周閱讀課的競賽，不斷提高閱讀水平。（七）突出古詩背誦，強(qiáng)化古典詩詞的背誦，讓同學(xué)廣泛積累。（八）開展有關(guān)活動。如“朗誦賽”、“讀書學(xué)問賽”、“故事會”、“佳作賞識”等。課外閱讀活動方案9活動主題：讀書歡樂，歡樂讀書參與人數(shù)：全體同學(xué)負(fù)責(zé)老師：各班班主任活動目的：1．讓同學(xué)在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。2、通過本次活動，讓同學(xué)喜歡讀書，使書成為他們的好友。3、要引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書，從課外書中取得學(xué)問，增長見聞。4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?；顒又笇?dǎo)：（一）營造書香濃郁的讀書氣氛。（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。（3）記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。（二）主動開展讀書活動1．同學(xué)選擇自己喜歡的書閱讀，并做好好詞、好句的摘記。2．指導(dǎo)同學(xué)每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用非常鐘溝通讀書所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氣氛。活動過程：1、老師講讀書故事。2、明星讀書小故事。（同學(xué)介紹自己明白的明星讀書小故事）3、考察讀書學(xué)問（1、四大名著與的連線題。2、名著人物推測。）4、我的讀書故事（同學(xué)講自已的讀書故事。）5、詩朗誦：《書之歌》。6、同學(xué)演唱：《讀書郎》。7、讀書格言（同學(xué)一一上來介紹讀書格言。）8、好書推舉?；顒涌偨Y(jié)：通過此活動的開展，開拓了同學(xué)視野，使同學(xué)了解到更多有關(guān)讀書的小故事，明白讀書的重要性，以及讀書的樂趣。同學(xué)還在溝通中了解到許多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。課外閱讀活動方案10一、活動目的書是人類的好友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了讓同學(xué)歡樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的好友。同時，為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校內(nèi)，讓書香浸潤人生。二、活動目標(biāo)1、感受閱讀的歡樂閱讀可以使人拋開很多懊惱，當(dāng)人完全深浸在書中時，猶如進(jìn)入一個文學(xué)宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得才智與歡樂體驗。2、培育終生閱讀的習(xí)慣閱讀力量是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是同學(xué)、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀歡樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培育閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深化進(jìn)行也會對學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氣氛下，學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時進(jìn)行。三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動內(nèi)容：（一）師生共讀1、學(xué)校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。2、細(xì)心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校內(nèi)文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。3、科組制定各班級課外閱讀方案，推舉各班級閱讀書目。4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開展征文、讀書卡設(shè)計競賽、評比讀書小明星等活動。利用小記者站、播送站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，溝通讀書體會等。5、老師與同學(xué)一起閱讀、寫作，溝通讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫老師個人作品集。6、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。7、同學(xué)建立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點(diǎn)滴體會。每學(xué)期出版一期個人讀書小專輯。（二）親子共讀1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去賞識那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。2、與孩子溝通讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低班級的同學(xué)，孩子玩智力游戲的時分尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的愛好。4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。5、開展“讀書卡設(shè)計”競賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學(xué)校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我?！皹?gòu)建多元互動教育研討”的“親子共讀”活動部分推動發(fā)展。一、競賽目的：為檢驗各班寫字教學(xué)效果，進(jìn)一步引起同學(xué)對書寫的高度重視，培育正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)把漢字寫正確、端正、干凈、美觀，讓同學(xué)從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法競賽。二、競賽要求：1、參賽對象：一至六班級全體同學(xué)。2、參賽字體：硬筆楷體。3、參賽要求：一至二班級用鉛筆書寫，三至六班級同學(xué)用鋼筆或水性筆。4、書寫內(nèi)容：競賽內(nèi)容、格式由各班級協(xié)商后自定。5、同學(xué)在參賽紙反面的右下方寫好自己的班級、姓名。6、參賽作品的卷面須干凈，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。7、每班交作品10件進(jìn)行評比。8、競賽用紙參照往年格式，可有恰當(dāng)轉(zhuǎn)變。各班級負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。9、競賽結(jié)果須在5月16日（周三）前交教研組長，打印一份，上傳一份。10、全員參與、三非常鐘內(nèi)完成。11、競賽時間：5月15日（星期二）下午4點(diǎn)半——5點(diǎn)12、競賽地點(diǎn)：各班教室。三、獎項建立：一、四、五、六班級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。二、三班級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。四、評委：相互交叉：一二班級、三四班級、五六班級五、各班級負(fù)責(zé)人：1、競賽用紙：XXX2、獎狀印刷、書寫課外閱讀活動方案11一、指導(dǎo)思想課外閱讀是同學(xué)進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著同學(xué)的情操，塑造著同學(xué)的品質(zhì)。伴著部編版教材的到來，我們作為一線語文老師深知，課內(nèi)閱讀已不能滿意同學(xué)的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，從而更好地完善個人品質(zhì)，提高個人素養(yǎng)。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的賜予，并學(xué)會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣闊小學(xué)語文老師在語文教學(xué)過程中，重視對同學(xué)課外閱讀力量的培育，強(qiáng)化同學(xué)的課外閱讀力量，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的閱讀愛好，拓展同學(xué)的學(xué)問層面，為促進(jìn)同學(xué)良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、閱讀目標(biāo)1、把握最根本的閱讀方法，學(xué)會閱讀、略讀、精讀等讀書方法。2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)問層面，培育語感，積累獨(dú)特語言，為其終生發(fā)展奠基。3、培育同學(xué)課外閱讀愛好和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。4、通過閱讀，培育同學(xué)豐富的情感、主動樂觀的人生看法和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會摘記和寫讀書心得。6、在閱讀中學(xué)會獨(dú)立思索，具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。7、學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界。三、時間布置1、在校每天閱讀至少30分鐘。2、每月至少一節(jié)課老師指導(dǎo)同學(xué)共同閱讀。3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。四、活動方式（一）活動要求：1、語文老師在同學(xué)閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，激勵同學(xué)做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。2、閱讀筆記：詳細(xì)要求同學(xué)抄寫好句好段，每周一次。（二）實踐活動：1、師生共讀：利用讀書課與同學(xué)共讀書或溝通讀書收獲。2、我的推舉：每個月向同學(xué)推舉一本好書，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽，相互溝通。3、施行好書輪番轉(zhuǎn)：同學(xué)之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，完成有限圖書無限共享。4、進(jìn)行各種讀書活動：班級閱讀共享會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。五、閱讀的詳細(xì)措施１.堅持每天讀書半小時，以書為友。２.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。３.堅持閱讀過程中登記自己的觀點(diǎn)和看法，愿意與伙伴共享閱讀心得。4.老師傳授有效讀書方法：如，圈點(diǎn)勾畫法，批注法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。5.利用班級板報、手抄報等方式讓同學(xué)展現(xiàn)自己的閱讀心得。6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。六、評價鼓勵機(jī)制1.建立“最美圖書角”。開學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以班級為單位評比“最美圖書角”，班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中賜予加分嘉獎。2.全校開展“歡樂親子閱讀”的評比活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推動親子課外閱讀活動等。3.評比閱讀之星。每周以班級為單位，通過閱讀共享、讀書筆記等活動綜合評價評比“閱讀之星”。4.課前誦讀經(jīng)典。以小同學(xué)必背古詩詞75首為重要背誦內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本，每個班級以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘，讓同學(xué)背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。課外閱讀活動方案12為全面落實我校關(guān)于“構(gòu)建書香校內(nèi)”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香校內(nèi)、和諧校內(nèi)為目標(biāo)，引領(lǐng)廣生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思索、學(xué)會認(rèn)知；讓書香浸潤校內(nèi)，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書香校內(nèi)文化特色，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想：在新教育試驗改革的今天，努力減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和難度，激勵提倡老師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給同學(xué)和老師，讓師生歡樂讀書。素養(yǎng)教育的本質(zhì)在于讓同學(xué)全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的學(xué)問。很多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說，就是教會同學(xué)如何讀書，培育他們的學(xué)習(xí)力量，造就終生讀書的人。讓同學(xué)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智，而且還能滿意他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等很多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機(jī)。為全面實施素養(yǎng)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育同學(xué)良好的閱讀力量，營造學(xué)校濃郁的讀書氣氛，陶冶同學(xué)的情操，開闊他們的視野，從小對同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培育孩子的閱讀力量，為同學(xué)的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。更是滿意課程管理體制的需要。我校依據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校內(nèi)文化氣氛，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大學(xué)問源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校內(nèi)的建設(shè)，全面提高老師和同學(xué)的綜合