人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃

人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃三年級數(shù)學下冊教學計劃1

一、學生狀況分析：

兩班共有學生78人，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣深厚，有80%的學生能完成基本的學習任務(wù)。但只有20%的學生思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識與能力，在課堂上能主動思維，主動參加學習活動。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是特別好，其中有一小部分學生不擅長學習，不情愿參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我掌握能力不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎(chǔ)學問特別差，每次考試也就60——70分，常常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師與家長做好思想引導工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問與問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的認識外，還支配了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念與時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

五、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增添合作意識，提高溝通能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們主動參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

三年級數(shù)學下冊教學計劃2

一、學情分析

我班共有60人，大多數(shù)學生學習主動性很高，上課仔細聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習看法，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學學問的理解，培育他們學習數(shù)學的能力，以提高成果。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法〞

本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培育估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法〞

本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

第四單元“千克、克、噸〞

本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元認識分數(shù)

本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡潔的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動〞

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積〞

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示〞

通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己喜愛的方式〔文字、圖畫、表格等〕呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學好玩：

本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩〞基本事域反映運用數(shù)學討論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學內(nèi)容。學生將逐步把握基本的數(shù)學學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思索的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的目光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

〔一〕重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學看法。教師要關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.

〔二〕讓學生有足夠的時間通過？立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會商量溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教。

三年級數(shù)學下冊教學計劃3

學生狀況分析

1、小學三年級的學生雖已進展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握能力還較差。上課不用心聽講，有其本身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得好玩，學生確定會聚精會神。

3、學生當然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜愛任課教師，而遷怒于聽課。

5、有的差生平常遭到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

教學總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、經(jīng)受與他人交換各自算法的進程。

4、能敏捷應用不同的方法解決生活中的簡潔題目，并能對結(jié)果的公道性進行判定。

5、熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估計和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位〔平方厘米，平方米，平方千米，公頃〕，會進行簡潔的單位換算。

2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過觀看、操縱、熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。

2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖〔1格代表1個單位〕，并完成相應的圖表。

3、能依據(jù)簡潔的題目，使用適當?shù)姆椒ā踩缬洈?shù)、丈量、試驗等〕搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解勻稱數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的勻稱數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。

5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的題目，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)受觀看、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交換的進程中，取得良好的情感體驗。

2、取得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠應用所學的學問和方法解決簡潔題目。

3、感受數(shù)學在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發(fā)覺題目、解決題目。強化學生的題目意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作交換的能力，體驗合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好，進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生獨特進展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進步舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)懷和幫助，多給他們提供勝利的機會，激起其上進心。鼓舞學生間的互相幫助，使落后生樂于接受

8、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

重點

1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕

2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學進度準時間支配

第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔2〕

第4周二、強烈的民俗節(jié)對稱

第5～8周三、秀麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11～12周五、走進天文館年、月、日

第13～15周六、家居中的學問小數(shù)的`初步熟識

第16周七、小教練統(tǒng)計

第17周實踐活動飲水狀況統(tǒng)計

第18周八、回顧整理總溫習

三年級數(shù)學下冊教學計劃4

一、教材分析

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“元、角、分與小數(shù)〞

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

2、第三單元“乘法〞

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

3、第五單元“分數(shù)〞

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)〔分母小于10〕的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

〔二〕空間與圖形

1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)〞

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“面積〞

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位〔厘米2、米2、千米2、公頃〕，會進行簡潔的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性〞。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習這個平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

〔四〕實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游〞“旅游中的數(shù)學〞和“體育中的數(shù)學〞等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1、到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3、調(diào)查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5、用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6、設(shè)計旅游計劃。

7、廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8、制作七巧板。

9、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴溝通。

經(jīng)受以上一系列觀看、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠運用所學學問和方法解決簡潔問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二、學情分析

本班共有13名學生，其中男生8人，女生5人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習狀況來看，大部分學生能夠交好的接受新學問，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎(chǔ)差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。

三、教學措施

〔一〕讓學生在具體生動的情境中學習和理解

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要的基礎(chǔ)學問，要讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關(guān)重要的。

〔二〕讓學生有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會商量溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。

〔三〕加強估算〔測〕能力的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題交給學生自己想方法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓舞解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生，其次是讓學生經(jīng)受溝通各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

〔四〕重視培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的目光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

三年級數(shù)學下冊教學計劃5

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增添理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、使學生初步認識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

三、教材資源分：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法〞、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)〞、“小數(shù)的初步認識〞三個單元。細心設(shè)計教學順序，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的`計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最終應用計算到達解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向〞、“面積〞兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還支配了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題〞單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角〞單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作〞和“設(shè)計校內(nèi)〞兩個數(shù)學實踐活動。

四、學生基本狀況分析：

本班學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學學問有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎(chǔ)學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

五、教學設(shè)計

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移〞法進行教學，培育學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作商業(yè)新聞網(wǎng)學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

六、教學進度與課時支配

本冊教材支配了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時支配如下，僅供參考，教師教學時可以依據(jù)本班具體狀況適當敏捷把握。

1、2.16—2.17位置與方向

2、2.21—2.24位置與方向、口算除法

3、2.28—3.3口算除法、筆算除法

4、3.7—3.10筆算除法

5、3.14—3.17筆算除法、整理和復習

6、3.21—3.24簡潔的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)

7、3.28—3.31年、月、日

8、4.4—4.7年月日、制作年歷、口算乘法

9、4.11—4.14口算乘法、筆算乘法

10、4.18—4.21筆算乘法、整理和復習、面積

11、4.25—4.28面積

12、5.2—5.5勞動節(jié)休息

13、5.9—5.12面積、小數(shù)的初步認識

14、5.16—5.19小數(shù)的初步認識

15、5.23—5.26解決問題

16、5.30—6.3設(shè)計校內(nèi)、數(shù)學廣角

17、6.6—6.9總復習

18、6.13—6.16總復習

19、6.20—6.23總復習

20、6.27—6.30期末檢測及質(zhì)量分析

七、教學評價方案

教師評價學生是教學評價常用的形式。教師在教學中的評價分為即時評價和延時評價兩類。即時評價是對學生的表現(xiàn)馬上給予評價，利于準時糾正學習中的缺點和錯誤，鼓舞學生促進學生全面進展。延時評價指在教學中，教師對學生的表現(xiàn)不馬上給予確定或否認的評價，而是以鼓舞的行為方式和語言，讓學生暢所欲言。然后選擇一個恰當?shù)臅r機說出自己的見解和主見，延時評價能充分發(fā)揚民主教學創(chuàng)設(shè)自由的教育環(huán)境，提高學生理解的深度，培育學生自信、敏捷、深刻的品質(zhì)。在教學中即時評價和延時評價要互相協(xié)作使用，使用即時評價來對學生以予準時的鼓舞，同時，要留意學生的差異，實行延時性評價，應讓一部分學生經(jīng)過一段時間的努力和學問技能的學習之后，逐步到達學習目標。

教學中的評價并不是教師的專利，要充分發(fā)揮學生的主體作用，在教學中也要把評價權(quán)下放，提倡學生自己給自己評價，以及同學之間的互相評價，讓學生參加評價，即讓被評價者從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參加評價，使學生成為評價主體中的一員，加強評價者和被評價者之間的互動，既可以提高被評價者的主體地們，將評價變成主動參加自我反思、自我教育、自我進展的過程。

同時，在互相溝通協(xié)商中增進雙方的了解和理解，易于形成主動有效、平等和民主的評價關(guān)系。這將有助于被評價者接納和認同評價結(jié)果，促進其不怕改良，并獲得進展。教師日復一日的“你真棒！〞明顯不如其他同學發(fā)自內(nèi)心的“你真棒！我要向你學習。〞更能引發(fā)學生的自豪感。

學生自主參加的自評與教師的評價有機結(jié)合在一起，更有利于幫助學生認識自我，建立自信，激發(fā)其內(nèi)在進展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得進展，實現(xiàn)主體價值。也可以讓家長參與評價，這樣可以充分利用各種教育資源，調(diào)動一切主動因素，避開教育中的“真空〞，使學生在校內(nèi)外做到表里如一，從而得到全面的健康的進展。

三年級數(shù)學下冊教學計劃6

一、基本狀況

本班共有學生65人，女生31人，男生34人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分數(shù)的初步認識〔二〕

8、小數(shù)的初步認識

9、數(shù)據(jù)的收集和整理〔二〕

10、整理與復習

三、教學目標

1、學問與技能方面。

〔1〕數(shù)與代數(shù)

1〕會口算比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2〕能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

3〕能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

4〕能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

5〕能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6〕認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡潔換算。

〔2〕空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。

結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適合的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的換算。

〔3〕統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思索方面。

進展數(shù)感，進展抽象概括與推理能力，進展抽象思維，進展初步的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理能力，進展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識，能利用估計、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面。

增添學好數(shù)學的信念，初步進展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的進展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

四、教學措施

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、對學困生進行個別輔導，因材施教。

三年級數(shù)學下冊教學計劃7

三年級學生已經(jīng)有了肯定的自主探求學問的學習能力，為培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學習習慣，依據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本狀況分析

我班學生70人，男人，女人，班額大，學生程度參差不齊，有一部分學生自我掌握能力還較差，上課不用心聽講。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。有的差生平常受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。教師平常要多關(guān)注這些學生，幫助他們建立自信，使他們與整個班級融為一體。

二、教學目標

〔一〕學問目標：

1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活閱歷，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀看活動，了解從不同方位觀看同一組物體，看到的樣子可能是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的樣子和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短〞、“點到直線的垂線段最短〞，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展學生的觀看、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

〔二〕情感與看法目標：

1、能主動參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能主動參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增添學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內(nèi)容分析：

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形：觀看物體，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

四、教學重點難點

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。“空間與圖形〞的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

五、教學措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗〞“情境圖〞，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生獨特進展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫助，多給他們提供勝利的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的互相幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

三年級數(shù)學下冊教學計劃8

一、學生基本狀況分析：

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應當給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學把握了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答下列問題主動踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較主動的回答下列問題，但思索問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學問把握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學期成果分析看，成果較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開商量，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最終一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

〔一〕本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

〔二〕本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

〔三〕教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。

〔四〕教學中需要預備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三年級數(shù)學下冊教學計劃9

一、班級狀況分析

本學期我教三年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊教學內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。

〔一〕、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：

⑴、有余數(shù)除法的認識；

⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識；

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；

⑵、簡潔的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍冗雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法〔二〕：

⑴、較冗雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；

⑷、回顧整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

〔二〕、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡潔的換算。

2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的認識：

①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步認識；

⑵、圖形的拼組。

〔三〕、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

〔四〕、實踐與綜合應用

1、奇異的動物世界：加深對長度單位的認識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

〔五〕、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。

本學期教學目標：

〔一〕、學問與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義

②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

③、能正確分辨鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

〔二〕、數(shù)學思索

1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)受從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，進展初步的觀看、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡潔的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學生的觀看、操作能力，進展初步的空間觀念。

6、經(jīng)受對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和能力。

〔三〕、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)學問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減混合運算的學問解決兩步計算的簡潔的實際問題。

三年級數(shù)學下冊教學計劃10

一、班級基本狀況

本班大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課