《圖形和數(shù)字的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計范文

《圖形和數(shù)字的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計范文

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)一班級下冊《找規(guī)律》第86-90頁的例2、及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

（1）、通過觀看、操作、猜想、推理等活動使同學(xué)初步熟悉圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能找出數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）通過觀看、操作等活動，培育同學(xué)的觀看力量、動手操作力量和推理力量。

過程與方法

通過顏色、數(shù)量、外形等方面的探究活動，連續(xù)讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺數(shù)字規(guī)律的過程。

情感態(tài)度與價值觀

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；培育同學(xué)樂觀思索、擅長與人合作溝通等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：初步熟悉圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能找出數(shù)字的排列規(guī)律。

教學(xué)難點：培育同學(xué)的觀看力量、動手操作力量和推理力量。

教具、學(xué)具預(yù)備：

教具：課件、正方形、三角形、圓片、小棒。

學(xué)具：正方形、三角形、圓片、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”，你們把握了找規(guī)律的方法嗎？現(xiàn)在老師先來檢查一下大家把握得怎樣？有沒有信念接受挑戰(zhàn)？課件出示“我能選”。請看大屏幕，這里有三組圖，請你觀看這些圖缺少了哪個圖，然后快速地選出橫線上的圖形。

指名回答。

師：看來大家的眼睛挺厲害的，來一題難一點，課件出示“我能排”，請看這些水果的排列有沒有規(guī)律？你能讓它們變成有規(guī)律的嗎？

指名回答怎樣排并說規(guī)律。

課件出示一排有一個地方排列沒規(guī)律的水果圖形，思索：有規(guī)律嗎？怎么樣排列才有規(guī)律，你能調(diào)整一下讓這個排列有規(guī)律呢？

師：看來同學(xué)們昨天把握的不錯。今日老師將連續(xù)和大家一起來找規(guī)律。

板書課題：找規(guī)律二

全班同學(xué)齊讀。

師：我們今日找的規(guī)律是圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，發(fā)覺規(guī)律。教學(xué)例2，找規(guī)律填數(shù)。

逐個圖例出示，每出示一個圖形，讓同學(xué)思索可用幾來表示它的數(shù)量。在這過程中感受圖形與數(shù)字的關(guān)系。

思索：每組圖形，缺少什么數(shù)字？怎么分組？每組有幾個數(shù)字呢？

（1）缺少2和3，2個碗和3個碗為一組，每2個圖一組，每組有2個數(shù)字，總是2、3，2、3地消失的。

（2）缺少1和3，一只母雞和3只小雞為一組，每組有2個數(shù)字，總是1、3，1、3地消失的。

練習(xí)：做一做同學(xué)觀看圖形抽象出數(shù)字后填寫缺少的部分。

三、鞏固練習(xí)。

（一）相應(yīng)練習(xí)。

1、練習(xí)從簡潔的圖形中找數(shù)字變化的規(guī)律。

（1）師：你們看，這是什么？這個正方形是用什么來擺的？擺一個正方形用幾根小棒？再來看這是什么？擺一個三角形用幾根小棒？

同學(xué)說老師依次在電腦上出示數(shù)字：4、3、4、3、4、3。

（2）你們觀看這些數(shù)的排列有沒有規(guī)律？是什么規(guī)律？假如不擺圖你能說出下個圖要用幾根小棒嗎？

你們會看著圖形寫出數(shù)字嗎？

小結(jié)：從圖形中可以找出對應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。

2、（課件出示圖）

師：上面的圖形有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？你能用數(shù)字表示嗎？

3、拓展練習(xí)。（課件出示圖）

（1）想一想，有什么規(guī)律？可以用什么數(shù)字來表示這個規(guī)律嗎？

小結(jié)：看來從圖形中還可以找出對應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。

（2）你知道橫線上填什么數(shù)字嗎？說一說你是怎樣想的。

四、智力闖關(guān)，鞏固練習(xí)

師：這節(jié)課你們學(xué)習(xí)很仔細(xì)，老師帶你們?nèi)ネ骀覒?，想玩嗎?/p>

第一關(guān)：找規(guī)律，填一填，你能用數(shù)字表示這個排列嗎？

其次關(guān)：填一填?？磮D寫出有規(guī)律的一列數(shù)。

第三關(guān)：考考你。老師說出一列數(shù)，請同學(xué)們依據(jù)老師說的數(shù)用學(xué)具（小棒、學(xué)具盒內(nèi)的圖形）擺出來。

老師說數(shù)字，同學(xué)擺。

四、動手操作，制造規(guī)律。

師：我們學(xué)習(xí)了有規(guī)律的圖形排列，接下來請小伴侶們2人一組合作來制造規(guī)律。

課件出示：制造規(guī)律

先用學(xué)具擺出有規(guī)律的排列，并寫出相應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。動手吧，比一比，看哪些小伴侶合作得最好。

五、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？

通過今日的學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺除了物體、圖形的擺放可以有規(guī)律，涂顏色可