中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思

中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思1、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思

教材簡(jiǎn)介：

這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展現(xiàn)了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。完畢創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲憊。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，通過(guò)“觀看—想象—?jiǎng)?chuàng)作—觀賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。另外，《綱要》還中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及承受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟識(shí)。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)得快樂(lè)極了?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓?lè)，我也很快樂(lè)，于是我就將這些活潑的小東西安置在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)：愿意參加美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天得意的小蝌蚪的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號(hào)筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。

(教師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)(2)教師：小朋友，教師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。

教師：“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里消失小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面)用提問(wèn)法，明確的把“觀看”和“比擬”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出往不同方向)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就勝利的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

(2)講解尾巴的畫法。.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿意了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

2、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思

一、設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。“基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，通過(guò)“觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞“這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。另外，《綱要》還中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及承受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意參加美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天得意的小蝌蚪的形象。

四、活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：小朋友，教師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指“)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。“出自:屈;老.師教案網(wǎng)“(很自然地引出了“手指畫“的概念，讓示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫“的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。

教師：“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?“

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了?！坝變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就勝利的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!“

(2)講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿意了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶“的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)

5、評(píng)價(jià)和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿意感。)

6、完畢嬉戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂(lè)，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎?(嬉戲后，自然完畢教學(xué)活動(dòng)。這樣的嬉戲不但活潑了課堂氣氛，也消退幼兒精神上的疲憊。)

六、活動(dòng)延長(zhǎng):

回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。

七、活動(dòng)反思:

這是一個(gè)有關(guān)“春天“的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展現(xiàn)了師生共同布“小蝌蚪找媽媽“的畫面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。完畢創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽“的嬉戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲憊。

3、中班春天美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

一、設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來(lái)豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛(ài)大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們寵愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)預(yù)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。(評(píng)：教師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)(2)教師：那剛剛教師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

(2)講解尾巴的畫法。a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿意了幼兒主體需求。)

b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(評(píng)：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)時(shí)機(jī)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)[NextPage]4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評(píng)價(jià)和觀賞作品(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿意感。)6、音樂(lè)嬉戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂(lè)，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎?(評(píng)：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活潑了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思索體會(huì))這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)構(gòu)造或?qū)W科構(gòu)造考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中訓(xùn)練內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作樂(lè)觀性。首先活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀看爭(zhēng)論范例的過(guò)程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢(shì)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了訓(xùn)練目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)展了實(shí)施，并沒(méi)有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友都喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜愛(ài)在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和歡樂(lè)，同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的掌握力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、歡樂(lè)的情趣。

2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。

3、用搓、團(tuán)、壓等根本方法自由進(jìn)展蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等根本方法進(jìn)展泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。

活動(dòng)預(yù)備

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?

二、根本局部

a)教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪

教師提出觀看要求：(1)、留意安全;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的顏色、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀看。

b)幼兒分組自由觀看爭(zhēng)論，教師巡回指導(dǎo)。

c)教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中愉快的游來(lái)游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。

三、泥塑小蝌蚪

啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?

提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。

幼兒分組進(jìn)展泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

四、完畢局部

點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)樂(lè)觀活動(dòng)的孩子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)連續(xù)觀看。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。缺乏的是，在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)留意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有局部幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等根本方法把握不好。

5、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思

教材簡(jiǎn)介：

這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展現(xiàn)了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。完畢創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲憊。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！被谶@點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，通過(guò)“觀看—想象—?jiǎng)?chuàng)作—觀賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。另外，《綱要》還中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及承受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟識(shí)。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)得快樂(lè)極了。看到孩子們那么快樂(lè)，我也很快樂(lè)，于是我就將這些活潑的小東西安置在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)：愿意參加美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天得意的小蝌蚪的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號(hào)筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。

(教師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)(2)教師：小朋友，教師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。

教師：“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里消失小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面)用提問(wèn)法，明確的把“觀看”和“比擬”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出往不同方向)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就勝利的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

(2)講解尾巴的畫法。.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿意了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

6、中班美術(shù)教春天的小蝌蚪教案反思

一、設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！盎谶@點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，通過(guò)“觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞“這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作力量。另外，《綱要》還中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及承受力量相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意參加美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天得意的小蝌蚪的形象。

四、活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用美麗的話語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：小朋友，教師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指“)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了“手