中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革實(shí)施方案

XXXX中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）、《教育部XX省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見（X政發(fā)（202X）3號）、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號）、《關(guān)于加快推進(jìn)高等職業(yè)院校學(xué)分制改革的通知》（X教職函（20XX）2號）等文件精神，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，學(xué)院決定全面推進(jìn)學(xué)分制改革，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想緊密對接學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度和1+X證書制度，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高職院校為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以完善學(xué)分制教學(xué)管理體系為重點(diǎn)，以深化內(nèi)部管理體制改革為保障，充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，服務(wù)學(xué)生全面成長和個性化成才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展性高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、工作目標(biāo)（一）建立以學(xué)分制為核心的教學(xué)管理體系建立以選課制為基礎(chǔ)，包括選課制、彈性學(xué)制、學(xué)分績點(diǎn)制、重修制、主輔修制、導(dǎo)師制、學(xué)分互認(rèn)制、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換等在內(nèi)的教學(xué)管理體系，給予學(xué)生更多的選擇。（二）建立以學(xué)分制為核心的運(yùn)行機(jī)制3.改革后勤管理與服務(wù)方式，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制改革的后勤保障體系。五、組織保障（一）成立學(xué)院學(xué)分制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)施以學(xué)分制為核心的教學(xué)改革是一項(xiàng)需要多部門協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程，為確保該項(xiàng)改革健康有序發(fā)展，成立學(xué)院學(xué)分制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查學(xué)院學(xué)分制改革工作。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，XXX兼任辦公室主任，辦公室設(shè)在教務(wù)科研處，負(fù)責(zé)建立學(xué)分制改革工作的協(xié)同工作機(jī)制,并負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)等工作。（二）建立相關(guān)職能部門協(xié)同工作機(jī)制學(xué)分制改革將推進(jìn)變專業(yè)管理為課程管理，變班級管理為學(xué)生個人管理，涉及面廣，工作量大，必須加強(qiáng)職能部門的協(xié)同協(xié)作，明確分工，落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)配合，按照“廢改立”原則，制定完善相關(guān)制度和實(shí)施細(xì)則，積極推進(jìn)各項(xiàng)改革舉措，為全面推進(jìn)學(xué)分制改革提供堅實(shí)保障。辦公室：制定學(xué)院學(xué)分制改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)文件。教務(wù)科研處：負(fù)責(zé)學(xué)生選課、課程資源建設(shè)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)方案修訂等，制定和完善教學(xué)管理規(guī)章制度。完善教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，履行排課管理、選課管理、考試管理、成績管理、畢業(yè)審核管理等職能。組織人事處：加強(qiáng)教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，建立健全學(xué)分制模式下的人事管理和績效分配制度，加強(qiáng)對學(xué)分制條件下教學(xué)管理隊(duì)伍人員配置和考核管理。學(xué)生工作處（團(tuán)委）：制定和完善學(xué)籍管理相關(guān)制度,探索與教學(xué)管理模式改革相適應(yīng)的學(xué)生工作管理新模式，逐步建立健全與學(xué)分制管理相適應(yīng)的學(xué)生資助體系和學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法。明確導(dǎo)師的權(quán)利、義務(wù)。完善學(xué)分制下學(xué)生公寓的物業(yè)管理。質(zhì)量管理辦公室：完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，健全教師教學(xué)的激勵與約束機(jī)制。財務(wù)處：制定及報批學(xué)分制模式下的學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)收費(fèi)系統(tǒng)的建設(shè)與管理工作，制定學(xué)院學(xué)生學(xué)分制收費(fèi)管理辦法。后勤處：完善學(xué)分制下的教室物業(yè)管理、飲食服務(wù)等管理制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制特點(diǎn)的后勤保障體系。系（院）：成立以系（院）主要負(fù)責(zé)人為組長的學(xué)分制改革實(shí)施工作組，做好學(xué)分制改革的宣傳、動員、教育工作。修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)。負(fù)責(zé)學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和學(xué)業(yè)預(yù)警實(shí)施，負(fù)責(zé)各類課程或項(xiàng)目獲得學(xué)分的初級審核與認(rèn)定。六、工作進(jìn)程2020年度實(shí)施學(xué)分制改革工作進(jìn)程如下：2020年5月前，在充分調(diào)研和全面分析我院近年來教育教學(xué)改革情況的基礎(chǔ)上，制定《學(xué)分制改革實(shí)施方案》，并提交學(xué)院研究。完成學(xué)分制改革任務(wù)分解，明確相關(guān)部門職責(zé)，出臺學(xué)分制人才培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見和學(xué)分制下教學(xué)運(yùn)行工作方案。2020年6月前完成2020級三年制高職各專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案的制（修）訂。2020年7月前，完成相關(guān)教育教學(xué)管理制度的修訂。完成學(xué)分制教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)和試運(yùn)行，并根據(jù)試運(yùn)行中存在的問題進(jìn)一步完善系統(tǒng)。2020年8月前，學(xué)分制教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)正式投入使用，在2020級三年制高職新生各專業(yè)實(shí)施學(xué)分制改革。2020年9月前，做好2021級三年制高職新生按學(xué)分計收學(xué)費(fèi)的申報審批工作。附件：棗莊職業(yè)學(xué)院學(xué)分制改革工作任務(wù)及進(jìn)程安排表

棗莊職業(yè)學(xué)院學(xué)分制改革工作任務(wù)及進(jìn)程安排表工作任務(wù)號工作內(nèi)容責(zé)任部門完成時限人才培養(yǎng)方案制（修）訂制定《棗莊職業(yè)學(xué)院關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》教務(wù)科研處4月30日完成全院2020級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（制）修訂各系院6月20日管理規(guī)章制度制（修）訂出臺學(xué)院學(xué)分制改革實(shí)施方案教務(wù)科研處4月30日制定學(xué)院學(xué)分制改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)文件辦公室4月30日制定學(xué)分制管理規(guī)定教務(wù)科研處4月30日制定學(xué)生選課細(xì)則教務(wù)科研處4月30日完善學(xué)生管理相關(guān)制度和《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，探索與學(xué)分制改革相適應(yīng)的學(xué)生管理工作新模式學(xué)生工作處4月30日建立健全與學(xué)分制管理模式相適應(yīng)的綜合測評制度和學(xué)生獎助體系學(xué)生工作處6月20日修訂與學(xué)分制相適應(yīng)的《學(xué)生手冊》學(xué)生工作處6月20日0制定與學(xué)分制相關(guān)的教師隊(duì)伍建設(shè)與管理制度組織人事處6月20日1修訂教學(xué)質(zhì)量評價辦法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系質(zhì)量管理辦公室6月20日2制定學(xué)院學(xué)生學(xué)分制收費(fèi)管理辦法，財務(wù)處4月30日3做好三年制高職新生按學(xué)分計收學(xué)費(fèi)的申報審批財務(wù)處8月30日4構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制特點(diǎn)的后勤保障體系后勤處6月20日教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)5建設(shè)教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)學(xué)分制運(yùn)行的專業(yè)與課程管理、選課與排課、學(xué)分與績點(diǎn)計算、考試與成績管理、教材管理等功能并提宣傳信息處教務(wù)科研處7月1日

供運(yùn)行技術(shù)保障。教學(xué)資源和條件建設(shè)6開發(fā)課程資源。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與平臺建設(shè)，鼓勵建設(shè)在線課程、精品資源共享課程和精品在線開放課程，補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)課程資源。各系院長期堅持7加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大教師引進(jìn)與培養(yǎng)力度，改善專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；完善教師崗位評價考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和人事分配制度，建立科學(xué)的薪酬激勵機(jī)制組織人事處8加強(qiáng)校企共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)場所；加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要各系院輿論宣傳工作9加強(qiáng)對學(xué)分制改革的宣傳力度。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播等媒介，宣傳學(xué)分制改革的背景、內(nèi)容和意義，讓廣大師生真正認(rèn)識和了解學(xué)分制改革的內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大師生主動參與、積極配合學(xué)院做好學(xué)分制改革工作宣傳信息處建立按學(xué)年注冊、按學(xué)分繳費(fèi)、按績點(diǎn)綜合考評和獎勵學(xué)生、按學(xué)分畢業(yè)的學(xué)籍與學(xué)費(fèi)管理機(jī)制，賦予學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇專業(yè)、課程、任課教師、學(xué)習(xí)進(jìn)程的權(quán)利。（三）建立以學(xué)分制為核心的信息化教學(xué)管理平臺提高教學(xué)管理信息化水平，構(gòu)建和完善以學(xué)分制為核心的教學(xué)管理及教學(xué)信息服務(wù)體系，建立信息化教學(xué)管理平臺,為廣大師生提供便捷的信息獲取途徑及完備的教學(xué)信息服務(wù)。（四）建立以學(xué)分制為核心的制度建設(shè)制定與學(xué)分制管理相適應(yīng)的教學(xué)管理、收費(fèi)管理、教師管理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、選課管理、實(shí)驗(yàn)室管理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量管理等規(guī)章制度，營造學(xué)生個性化成長和學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展相互促進(jìn)的良好環(huán)境，提高學(xué)院教育教學(xué)管理的整體水平。三、基本原則（一）整體設(shè)計在學(xué)院學(xué)分制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，對學(xué)分制改革方案進(jìn)行整體設(shè)計，明確工作任務(wù)、實(shí)施要求、配套制度、支持條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)考察、調(diào)研論證，確保方案科學(xué)合理、切實(shí)可行、符合要求。（二）立足實(shí)際根據(jù)學(xué)院教育教學(xué)管理實(shí)際，聚焦學(xué)分制改革的關(guān)鍵領(lǐng)域，以完善學(xué)院原有學(xué)分制管理制度為重點(diǎn)，加快各項(xiàng)學(xué)分制配套制度建設(shè)，進(jìn)一步修訂原有專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案。（三）完善條件根據(jù)學(xué)分制實(shí)施要求，積極改善支持學(xué)分制改革的各項(xiàng)實(shí)施條件，提升師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量，改善實(shí)踐教學(xué)條件，落實(shí)院系兩級管理和崗位管理，改革人事分配制度，增強(qiáng)內(nèi)部活力。（四）分步實(shí)施在原來學(xué)分制的基礎(chǔ)上，2020年上半年完成整體設(shè)計，從2020級學(xué)生開始實(shí)施完全學(xué)分制，在實(shí)踐中逐步探索、總結(jié)，到2023年前建立系統(tǒng)完善的學(xué)分制管理體系，形成順暢高效的學(xué)分制運(yùn)行機(jī)制。四、主要任務(wù)（一）修訂專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案.深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企雙元育人對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級，共同推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展。滿足學(xué)生個性化需求，突出多元化發(fā)展,吸納新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和企業(yè)真實(shí)案例，制訂適應(yīng)實(shí)施學(xué)分制改革需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)方案。出臺學(xué)院《專業(yè)（群）學(xué)分制人才培養(yǎng)方案制（修）訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，推動各專業(yè)（群）制（修）訂學(xué)分制人才培養(yǎng)方案。.實(shí)施“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展，圍繞立德樹人一條主線，實(shí)施校企雙主體協(xié)同，德技融合、專創(chuàng)融合，基于個性化教育“學(xué)分銀行”多通道發(fā)展的“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會多樣性人才需求的創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。.構(gòu)建專業(yè)(群)人才培養(yǎng)體系(1)優(yōu)化專業(yè)(群)課程體系。構(gòu)建由公共必修平臺課程、專業(yè)必修平臺課程等平臺課程和公共限選模塊課程、公共任選模塊課程、專業(yè)選修模塊課程、第二課堂等構(gòu)成的“平臺+模塊”的專業(yè)(群)課程體系。合理分配各課程模塊必修課、選修課學(xué)分比例，明確必修課、選修課學(xué)分結(jié)構(gòu)要求，增加選修課程數(shù)量，選修課的比例不少于總學(xué)分的15%,逐步達(dá)到25%。逐步實(shí)行“一課多人”和“一人多課”制。(2)完善素質(zhì)教育體系。完善以書院為載體，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一二三課堂聯(lián)動的素質(zhì)教育體系，將思想政治教育和勞動教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。(3)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建公共基礎(chǔ)、課堂教學(xué)、集中實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)四層遞進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)貫穿的實(shí)踐教學(xué)體系。增加實(shí)踐課程比例，各類專業(yè)的實(shí)踐課時不低于總課時的50%。（4）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。建立由專門課程、實(shí)踐訓(xùn)練、大賽實(shí)戰(zhàn)等環(huán)節(jié)組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與獎勵納入學(xué)分，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積極參加社會實(shí)踐、技能競賽、技術(shù)開發(fā)、發(fā)表論文、獲取專利并獲得一定的學(xué)分。（二）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè).建設(shè)課程中心。通過改造、整合和優(yōu)化一批傳統(tǒng)課程、引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程等方式，進(jìn)一步豐富課程資源，增加課程數(shù)量和開課數(shù)量，更好的滿足學(xué)生選課的需求。實(shí)施1+X證書制度，實(shí)現(xiàn)課證融通。.實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程，逐步構(gòu)建以一般課程、院級精品資源共享課程及網(wǎng)絡(luò)在線課程、省級精品資源共享課程和國家精品資源共享課程為主體的課程建設(shè)體系。.推進(jìn)新形態(tài)課堂建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間。改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，改革考試方法和手段，重構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，推動教師進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)有效性。（三）建立適應(yīng)學(xué)分制改革要求的教學(xué)管理機(jī)制.創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制（1）實(shí)施選課制。學(xué)生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本人的實(shí)際情況，按照一定的選課原則，可在一定條件下自主選擇學(xué)習(xí)課程、自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程、自主選擇任課教師。（2）實(shí)施學(xué)分計量制。學(xué)分的最小計量單位為0.5。所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程在考核合格后即可取得相應(yīng)學(xué)分。其中理實(shí)一體課程原則上每16個學(xué)時計為1個學(xué)分，整周綜合實(shí)踐教學(xué)按每周計為1個學(xué)分。三年制專業(yè)控制在140?160學(xué)分。（3）實(shí)施學(xué)分績點(diǎn)制。采用學(xué)分績點(diǎn)評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)分績點(diǎn)以學(xué)生課程成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行折算，平均學(xué)分績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)總體質(zhì)量的主要指標(biāo)，可按學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行結(jié)算，作為綜合考評和獎勵學(xué)生的依據(jù)。（4）實(shí)施彈性學(xué)制。三年制高職專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身的具體情況縮短或延長在校學(xué)習(xí)時間，在校學(xué)習(xí)時間為2?6年。按專業(yè)培養(yǎng)方案，提前修滿規(guī)定學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)條件者，可以提前畢業(yè)，在校學(xué)習(xí)年限不得少于二年。在規(guī)定年限內(nèi)，未取得畢業(yè)資格的學(xué)生，須辦理延長學(xué)制手續(xù)，修業(yè)年限最長可延至6年。（5）實(shí)施補(bǔ)考重修制。學(xué)生修讀某門課程考核不及格，可以進(jìn)行一次補(bǔ)考，如補(bǔ)考仍不及格，必修課程必須重選重修；選修課程可重選重修，也可改選其它選修課程，已經(jīng)滿足畢業(yè)要求的也可放棄考核不合格的選修課。(6)探索主輔修制。在保證完成主修專業(yè)學(xué)習(xí)要求的前提下，允許部分有個性化發(fā)展要求和學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生修讀其他專業(yè)，學(xué)生在修讀主修專業(yè)并獲得畢業(yè)證書的同時，可修讀輔修專業(yè)并獲得輔修證書。(7)學(xué)分互認(rèn)制。依據(jù)校際間的合作協(xié)議，簽定學(xué)分互認(rèn)協(xié)議內(nèi)容的高校以及學(xué)生出國學(xué)習(xí)期間所修科目的學(xué)分，在課程要求上達(dá)到學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)并考核合格，經(jīng)學(xué)院審核同意，可以轉(zhuǎn)換為本校相應(yīng)課程成績和學(xué)分。自考本科部分課程學(xué)分可以替代選修課學(xué)分。優(yōu)質(zhì)共享課資源平臺課程在校際間可以學(xué)分互認(rèn)。.改革教師教學(xué)質(zhì)量評價。完善學(xué)生評教、教師評學(xué)、用人單位評價等教師教學(xué)質(zhì)量評價與改進(jìn)機(jī)制，建立與學(xué)分制改革相配套的教師教學(xué)激勵約束機(jī)制。.新增、修訂與學(xué)分制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。(四)建立適應(yīng)學(xué)分制改革要求的學(xué)生管理機(jī)制.改革學(xué)籍管理。實(shí)施學(xué)生注冊后方可選修課程、參加相關(guān)課程考核；實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對學(xué)期累計學(xué)分不能達(dá)到修讀要求的學(xué)生予以學(xué)業(yè)警告；完善轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定，規(guī)范轉(zhuǎn)專業(yè)管理。.創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制。改革傳統(tǒng)班級管理模式，積極探索學(xué)分制下“行政班”與“教學(xué)班”相結(jié)合的管理機(jī)制。.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。為每位學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生確定修業(yè)計劃、修讀課程、學(xué)習(xí)進(jìn)程、發(fā)展方向等，并指導(dǎo)學(xué)生選課，對學(xué)生學(xué)業(yè)全面負(fù)責(zé)。.創(chuàng)新學(xué)生激勵和幫扶機(jī)制。構(gòu)建適應(yīng)學(xué)分制要求的表彰激勵和幫扶機(jī)制。.修訂與學(xué)分制相適應(yīng)的學(xué)生管理制度。（五）建立適應(yīng)學(xué)分制改革要求的教師管理機(jī)制.構(gòu)建有利于實(shí)施學(xué)分制改革的教師管理和人事分配機(jī)制，制定相關(guān)政策，鼓勵教師多開課、開好課，為實(shí)施學(xué)分制改革提供堅實(shí)基礎(chǔ)。.加大教師引進(jìn)與培訓(xùn)力度，不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模,改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。.修訂與學(xué)分制