小班體游小兔子拔蘿卜教案反思

小班體游小兔子拔蘿卜教案反思1、小班體游小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。

活動預備：

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干，分散在場地一端;

3.塑料圈若干;

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1.預備活動

(1)教師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了?！霸谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟教師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

(3)兔媽媽：今日的天氣真好啊，我們來熬煉一下身體。

2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3.嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說：“孩子們，我們要開頭勞動了，現(xiàn)在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應當怎么去呢?“開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，教師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.完畢局部：安排幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中缺乏的是預備的蘿卜教具不夠，假如能為每個小朋友都預備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組競賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組成功。這樣的話能夠到達更好的效果，小朋友參加的樂觀性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到教師的課前預備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了特別重要的作用。教具的充分預備，教案的熟識和教師的課堂組織語言也都是特別重要的。

2、小班音樂活動教案：小兔子拔蘿卜教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟識音樂，依據故事的情節(jié)根據樂句變換動作。

2、根據嬉戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比擬快速地找到同伴(蘿卜)，合作進展嬉戲。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師敘述的配樂故事一遍。

二、幼兒根據故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子局部匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教師反應幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很快樂，可以用什么動作來表示呢?

教師反應幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反應幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的嬉戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進展了這個嬉戲。孩子們對一開頭小兔子起床的音樂很感興趣，加了許多自己的生活閱歷，比方刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，很多孩子開頭聽音樂跳了。在音樂完畢后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂嬉戲就更有興趣了。)

活動反思：

在這個音樂嬉戲中，孩子們表現(xiàn)得特別樂觀主動，很情愿參與到嬉戲中來，對音樂的旋律把握得較準，對嬉戲的玩法及規(guī)章把握得比擬好，因此，嬉戲效果比擬好。為什么能到達這樣的效果呢?我認為，第一，這個嬉戲內容及形式貼近幼兒生活。其次，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

3、小班體育小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、預備運動1、師：“動身之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

做預備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來爭論一下吧，快速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們認真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

3、發(fā)覺兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個本事學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛剛我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最仔細，跳得最好。

6、分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

三、嬉戲“拔蘿卜”。

1、交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細地學會了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，留意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛的蘿卜，一次只能拔一個，留意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀看并對個別動作不協(xié)調的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動身了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的根本動作要領。如：人擠的時候，要留意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、完畢。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真快樂，我們一起來跳一個舞吧。

活動反思：

小班幼兒特別的活潑得意，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調，我依據幼兒思維形象，對扮演小動物特別感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探究跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，熬煉跳動的力量，讓幼兒在活動過程中不僅學到本事，還能培育克制困難的士氣。整個活動布滿了趣味性、活動性、寓訓練于嬉戲之中，效果很好。

4、小班音樂小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：

1、熟識音樂，依據故事的情節(jié)根據樂句變換動作。

2、根據嬉戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比擬快速地找到同伴(蘿卜)，合作進展嬉戲。

活動預備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師敘述的配樂故事一遍。

二、幼兒根據故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子局部匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教師反應幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很快樂，可以用什么動作來表示呢?

教師反應幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反應幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的嬉戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進展了這個嬉戲。孩子們對一開頭小兔子起床的音樂很感興趣，加了許多自己的生活閱歷，比方刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子后，很多孩子開頭聽音樂跳了。在音樂完畢后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂嬉戲就更有興趣了。)

活動反思：

在這個音樂嬉戲中，孩子們表現(xiàn)得特別樂觀主動，很情愿參與到嬉戲中來，對音樂的旋律把握得較準，對嬉戲的玩法及規(guī)章把握得比擬好，因此，嬉戲效果比擬好。為什么能到達這樣的效果呢?我認為，第一，這個嬉戲內容及形式貼近幼兒生活。其次，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

5、小班體游活動小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。

活動預備：

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干，分散在場地一端;

3.塑料圈若干;

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1.預備活動

(1)教師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了?！霸谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟教師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

(3)兔媽媽：今日的天氣真好啊，我們來熬煉一下身體。

2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3.嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說：“孩子們，我們要開頭勞動了，現(xiàn)在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應當怎么去呢?“開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，教師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.完畢局部：