微笑的魅力大班教案

微笑的魅力大班教案設計意圖：

人的安康包括身心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注意心理安康的進展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以調整人的心情，讓不快即刻消逝，也可以和諧人際關系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心進展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素養(yǎng)極不穩(wěn)定，處理人際關系的力量較弱，不易容納挫折和不合理的事，不擅長掌握自己的心情，為了培育幼兒積極安康的心情，建立積極和諧的人際關系，樹立完善的人格，促進幼兒身心安康和諧進展、

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習掌握自己的心情，能夠關注他人的心情，用微笑感染他人。

3、萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的美妙情感。

活動預備：

多媒體課件一套，繪畫材料若干。

教學重點：

了解心情和人面部表情的關系，理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學會關注他人的心情，萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的美妙情感。

教學難點：

幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不快樂、不快樂的時候學會調整自己的心情和心情，學會用微笑感染別人。

活動過程：

一、看“微笑”

1、師：小朋友們好！聽到你們的答復，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的心情嗎？對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

教師先請小朋友觀賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由很多幼兒笑臉制作而成）

2、組織幼兒爭論觀看短片后的感受。

師：你們觀察了什么？

師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒適、歡樂）

師：微笑能告知別人“我喜愛你，很快樂見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

二、聽“微笑”、談微笑

1、師：微笑不僅使人歡樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友觀賞詩歌《微笑》

幼兒觀賞配樂詩朗讀《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當微笑寫在臉上，

臉就顯得特殊美麗，

當微笑藏在心底，

心里就布滿了高興，

2、提問：a詩歌里是怎樣說微笑的？

b為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？

引導幼兒爭論：由于微笑的臉讓人看了感覺特殊美麗；而且心里感覺特別甜美，布滿了高興。

3、你們喜愛這首詩歌嗎？請小朋友跟著錄音朗讀一遍。（再次播放微笑課件）

4、爭論：生活中你在哪兒見到過這樣漂亮的微笑呢？

引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。小結：常常帶著微笑的人，處處都會受到歡送。由于觀察你歡樂，大家也會跟著共享你的歡樂。

三、制造微笑

1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不快樂的事情，那時你會怎么辦呢？（想方法解決問題、做些令自己快樂的事、想些以前發(fā)生過的快樂的事）

請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

片段一：小朋友們正在畫畫，文文預備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)覺沒了，她焦急地拿起筆盒，焦急地說：“咦，我的油畫棒呢？

師：假如你在旁邊會怎么做呢？

幼兒爭論后接著放錄像、

旁邊的優(yōu)優(yōu)觀察了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別焦急，用我的吧?！蔽奈目鞓返亟舆^來說：“感謝你優(yōu)優(yōu)，我喜愛你。”

師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫忙別人）文文怎么說的？她心情怎么樣？

片段二：小朋友在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬連忙跑過來說：“對不起，對不起?！奔偃缒闶莾?yōu)優(yōu)，你會怎么做？

幼兒爭論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的.腿，微笑著說：沒關系，我很英勇的。彬彬感謝地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜愛你！”

師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？

通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師：你喜愛優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？

4、引導幼兒爭論得出結論：優(yōu)優(yōu)是個心地和善、喜愛微笑的孩子，所以小朋友都喜愛她。由于微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓人們心情舒服，還能讓一些不快樂的事情靜靜地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，常常露出漂亮的微笑，相互關懷、相互幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂）

四、表達微笑

1、嬉戲：傳遞微笑

a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機拍出你們最漂亮的微笑，我看看誰笑的最美麗？（用相機給幼兒拍照）

b現(xiàn)在我們做個嬉戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出得意的微笑，并且可以說些問候或者祝愿的話，（比方我喜愛你、見到你很歡樂等等）也可以用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡察指導幼兒微笑。

c幼兒溝通活動后的感受。

師：你們收到朋友的微笑祝愿嗎？那你們快樂嗎？對，歡樂是可以傳染的，所以我們要常常微笑，把歡樂帶給別人。

2．畫“微笑”

你們想把見過的最漂亮的微笑的畫出來嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的。

鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，布置在預備好的相框里，并簡潔向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。

五、完畢局部

師：小朋友，今日你歡樂嗎？

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然完畢。

微笑的魅力大班教案2

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習掌握自己的心情，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、學問閱歷預備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質預備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難受和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境預備：微笑展：收集空姐等微笑效勞的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最正確微笑照片。

活動過程：

1、看“微笑“

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了很多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問：

1）剛剛小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很快樂，看了微笑的圖片心理很舒適，微笑的人很漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示難受和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過比照讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難受時就會露出苦痛的表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當你快樂快樂的時候就會露出得意漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒適。所以當我們不快樂、不快樂的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。這樣，你自己歡樂，你身邊的人也會和你一起快樂，大家就可以和你一起共享歡樂。

2、聽“微笑“

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想觀賞一下嗎?

師朗讀詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特殊美麗，似乎花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就布滿了高興，似乎春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比方成春天的花朵?(引導幼兒爭論：由于微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談“微笑“，出示詩歌掛圖，幫忙幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特殊美麗?似乎什么?

2）是什么讓心里布滿高興?似乎什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導幼兒爭論得出結論：和身邊的人友好相處，相互幫忙，身邊的人歡樂自己也會很快樂；每個人心里快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情，那樣就會把微笑永久留住……

5、接龍嬉戲：教師提示幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進展詩句接龍嬉戲。

教師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進展接龍。(教師準時對幼兒的刨編活動賜予確定)

6、畫“微笑“，師：小朋友們都喜愛微笑，由于微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么?

2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。（教師小結：微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服,能讓身邊的人感到歡樂，也能讓一些不快樂的事情靜靜地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都非常重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，相互關懷、相互幫忙，這樣你快樂了，你身邊的人也就會更歡樂。所以當我們不快樂不快樂的時候要想些快樂的事情調整自己，讓自己快樂起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你歡樂，我歡樂，大家都歡樂）

活動完畢：

師：小朋友，今日你歡樂嗎?

幼：歡樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。

微笑的魅力大班教案3

活動目標

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習掌握自己的心情，能夠關注他人的心情，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預備

Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難受和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

活動過程

一、看“微笑”

1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

師：今日教師帶來了很多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？

提問：

a．剛剛小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？

b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？

c．依次出示難受和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過比照讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或難受時就會露出苦痛的表情，當你快樂快樂的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒適。所以當我們不快樂、不快樂的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。

二、聽“微笑”

師：教師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想觀賞一下嗎？

師朗讀詩歌：

微笑讓陰天變得明媚，

微笑讓彩虹變得艷麗，

微笑讓冬天變得暖和，

微笑讓朋友變得歡樂。

請你獻出自己的微笑，

別人也會以微笑相報。

提問：詩歌里是怎樣說微笑的？

三、談“微笑”

借助ppt幫忙幼兒理解詩歌大意。

（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？

（2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？

（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？

（4）微笑讓朋友變得怎樣呢

（5）怎樣把微笑留?。?/p>

引導幼兒爭論得出結論：

和身邊的人友好相處，相互幫忙，身邊的人歡樂自己也會很快樂；每個人心里快樂的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永久留住……

四、創(chuàng)“微笑”

師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導幼兒用自己的語言進展仿編）

五、畫“微笑”

師：小朋友們都喜愛微笑