小班科學教案香香的水果味

小班科學教案香香的水果味1、小班科學教案香香的水果味

幼兒園小班科學教案：香香的水果味

活動目標

1、知道水果有自己的獨特香味。

2、能區(qū)分出水果的氣味并能大膽敘述。

活動預備

1、幻燈片：水果-柑橘類

2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

活動過程

1、觀看幻燈片熟悉水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什么味道的嗎?

教師：今日教師帶來了幾個個好玩的水果盒，教師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、聞一聞是什么水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。

3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5、評價：

能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能區(qū)分水果的不同氣味。

2、小班科學香香的和臭臭的教案反思

活動目標

1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

2.知道要愛惜自己的鼻子。

活動預備

1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2、已熟悉過五官，知道鼻子的用處。

3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

活動過程

1、感知并表達各種氣味

——教師出示瓶子，爭論：有什么方法可以知道瓶子里裝了什么東西?

——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?

——請幼兒翻開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴展學問閱歷

——你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

——你喜愛聞什么樣的氣味?不喜愛聞什么樣的氣味?(教師幫忙幼兒作初步統(tǒng)計)

——不想聞臭臭的氣味時怎么辦?(捂上鼻子或離開)

——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?

——把預備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3、爭論

——鼻子的用處可真大，我們應當怎樣保擴鼻子?(不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等)

活動建議

1、可供應裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透亮的藥瓶替代。

3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

活動反思：

今日上午，我執(zhí)教了科學活動《香香的和臭臭的》，為了活動的順當開展，上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識為孩子積存一些嗅覺的感官閱歷。周一，當我看到孩子們帶來很多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動就布滿了信念和期盼。

活動前，我預備了很多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。由于擔憂這個操作的環(huán)節(jié)，于是特別注意操作前的講解，盡量交代清晰要求。所以，這個環(huán)節(jié)進展得很順當，孩子們分組操作的時候比擬有序，到達了預期的目標。

活動的其次個環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順當。當我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預設是依據(jù)幼兒的答復，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒依據(jù)自己的閱歷來推斷。這樣一來，他們的思維也慢慢活潑起來。

活動完畢了，雖然聽課的教師們評價還不錯，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完善，活動中還有許多圓滿。

“教師如何引導幼兒進展探究認知，并大膽表達出來”，這是今后我在執(zhí)教科學活動中所要關(guān)注的。同時，在教學活動中，熬煉自己的應變力量，也是今后所要努力的方向。

3、小班科學香香的臭臭的教案反思

目標

1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

2.知道要愛惜自己的鼻子。

3.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

4.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

預備

1.每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

2.已熟悉過五官，知道鼻子的用處。

3.請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

過程

1.感知并表達各種氣味。

——教師出示瓶子，爭論：有什么方法可以知道瓶子里裝了什么東西?

——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?

——請幼兒翻開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2.擴展學問閱歷。

——你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

——你喜愛聞什么樣的氣味?不喜愛聞什么樣的氣味?(教師幫忙幼兒作初步統(tǒng)計)

——不想聞臭臭的氣味時怎么辦?(捂上鼻子或離開)

——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?

——把預備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3.爭論。

——鼻子的用處可真大，我們應當怎樣愛護鼻子?(不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等)

建議

1.可供應裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2.沒有深色小瓶可用不透亮的藥瓶替代。

3.每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

活動反思：

今日上午，我執(zhí)教了科學活動《香香的和臭臭的》，為了活動的順當開展，上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識為孩子積存一些嗅覺的感官閱歷。周一，當我看到孩子們帶來很多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動就布滿了信念和期盼。

活動前，我預備了很多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。由于擔憂這個操作的環(huán)節(jié)，于是特別注意操作前的講解，盡量交代清晰要求。所以，這個環(huán)節(jié)進展得很順當，孩子們分組操作的時候比擬有序，到達了預期的目標。

活動的其次個環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順當。當我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預設是依據(jù)幼兒的答復，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒依據(jù)自己的閱歷來推斷。這樣一來，他們的思維也慢慢活潑起來。

活動完畢了，雖然聽課的教師們評價還不錯，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完善，活動中還有許多圓滿。

“教師如何引導幼兒進展探究認知，并大膽表達出來”，這是今后我在執(zhí)教科學活動中所要關(guān)注的。同時，在教學活動中，熬煉自己的應變力量，也是今后所要努力的方向。

4、小班主題公開課香香的水果教案反思

二.

過程實錄

(一)活動目標：

1、熟悉幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。

2、能以開心地心情參加活動。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

(二)活動預備：

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、已學會歌曲《蘋果》。

3、預備音樂《小汽車》。

(三)活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒參加的興趣。

師：今日，我們?nèi)ニ麑殞毜募?-果園參觀，你們快樂嗎?

幼：快樂!

師：那我們一起開著小汽車動身吧!

(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當方向盤，跟著音樂開起小汽車動身了。)(評析：幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^果園，都快樂極了，律動《小汽車》又是孩子們喜愛的嬉戲，當音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著教師開起小汽車動身了，一下就把孩子參加活動的樂觀性調(diào)動起來了。)2、認一認，說一說，大膽表達。

師：哇!水果寶寶的家--漂亮的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!

(1)熟悉蘋果師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長什么樣?

幼A：蘋果紅紅的。

幼B：蘋果長得圓圓的。

幼C：蘋果大大的。

師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?

幼A：蘋果甜甜的。

幼B：蘋果很香，里面有籽。

幼C：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有養(yǎng)分呢!

(評析：讓幼兒以自己的觀看和已有閱歷大膽說出蘋果的特征，通過相互補充獲得更多的閱歷。)(2)熟悉梨師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回教師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)看看，它長得是不是和教師剛剛說的一樣啊?

幼A：是黃黃的。

幼B：梨的上面小，下面大。

幼C：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。

幼D：梨很甜的(評析：以詳細形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學習的樂觀性，萌發(fā)孩子的奇怪心。)(3)熟悉桔子師：小朋友聽，誰在說話?

錄音：小朋友，你們不喜愛我嗎?怎么不來看我啊?

師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!

師：看看桔子長什么樣?

幼A：桔子紅紅的。

幼B：桔子里面是一片一片的。

幼C：桔子里面是彎彎的象月亮。

幼D：還象彎彎的眉毛。

幼E：還想彎彎的小嘴巴。

(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)3、摘水果，感受豐收的喜悅。

師：果園里的水果真多啊，小朋友看了快樂嗎?

幼：快樂!

師：你最喜愛吃什么水果呢?

(幼兒都說出了自己喜愛的水果。)師：水果好吃又養(yǎng)分，我們今日也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個嬉戲，教師的這個美麗口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。

幼A：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)師：誰再來摸一摸?

幼B：是桔子。

師：好，我們一起來摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。

(端出一盤水果)剛剛我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要感謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。

(評析：幼兒在摘水果的嬉戲活動中體驗到了果園豐收的美妙景象。最終，以品嘗水果完畢活動，幼兒心情更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴溝通著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)(四)活動評析：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們興趣高漲，樂觀主動地學習，真正表達了幼兒的主體性。活動運用幼兒寵愛的嬉戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、樂觀性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積存了關(guān)于水果的學問，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美妙景象。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

5、小班科學教案：香香的水果味

幼兒園小班科學教案：香香的水果味

活動目標

1、知道水果有自己的獨特香味。

2、能區(qū)分出水果的氣味并能大膽敘述。

活動預備

1、幻燈片：水果-柑橘類

2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

活動過程

1、觀看幻燈片熟悉水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什么味道的嗎?

教師：今日教師帶來了幾個個好玩的水果盒，教師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、聞一聞是什么水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。

3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5、評價：

能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能區(qū)分水果的不同氣味。

6、小班主題優(yōu)質(zhì)課香香的水果教案反思

目標：

1.能感知水果特有的香味。

2.情愿將自己的發(fā)覺告知大家。

3.初步培育觀看、比擬和反響力量。

4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

預備：

1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術(shù)盒中。

2.教師扮演魔術(shù)師。

過程：

1.引起幼兒玩嬉戲的興趣。

教師扮魔術(shù)師，告知幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2.玩“聞一聞”的嬉戲。

出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

翻開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3.小結(jié)：水果有自己獨特的香味。

建議：

1.魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫忙收集l一2種)，幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)放置自然角，讓幼兒連續(xù)感知水果的香味，教師要每天翻開盒子看一看，避開水果腐爛。

2.在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

評價：

1.能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。