大班健康跳遠冠軍教案反思

大班健康跳遠冠軍教案反思1、大班安康跳遠冠軍教案反思

活動目標：

1、提高腿部肌肉力氣及協(xié)調力量。

2、體驗和做嬉戲的歡樂。

活動預備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動重點：

提高腿部肌肉力氣及協(xié)調力量。

活動難點：

和同伴的合作力量。

活動過程：

1、角色扮演、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運動。

2、幼兒探究練習、教師觀看指導：

幼兒自由活動，教師巡回指導。

玩法：幼兒雙腳進展跳，幼兒通過合作立定跳遠的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒綻開爭論。

----“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

玩法：最終教師示范雙腳進展跳的方法，并綻開簡潔的追趕嬉戲。

3、創(chuàng)設場景、穩(wěn)固練習：

教師引出嬉戲。

----“孩子們，你們的本事練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好方法?”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進展嬉戲。嬉戲時“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適當調整活動量，提示幼兒留意安全。

4、嬉戲完畢，放松身體：

全體幼兒聽音樂仿照袋鼠的動作，放松身體。

活動反思：

跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進展練習，既便于教師的準時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。

本課緊扣新課標的理念，把促進學生的安康放在第一位，同時教學中注意培育學生的創(chuàng)新力量。在課的“進展跳動力量和下肢力氣練習與嬉戲”這一局部教師并沒有安排詳細的練習，而是讓學生依據(jù)自己的興趣、學習需要，自己去創(chuàng)編進展跳動力量和下肢力氣的練習或嬉戲。學生的思維和創(chuàng)新力量得到了熬煉，同時大大激發(fā)了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地樂觀參加到練習和嬉戲中去。教學中還留意學生自主學習力量和互助學習力量的培育，有意識的利用即時評價和指導的良好反應作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關注，從評價和指導中獲得幫忙，看到進步，增加信念，體驗到勝利的樂趣。

在本課的“熱身導趣”局部設計時進展了兩個創(chuàng)新嘗試：1、隊伍的調度形式轉變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采納四隊同時向不同方向跑出(見場地圖)。大大節(jié)省了隊伍調動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。2、轉變以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學生在歡樂中不知不覺到達熱身效果。

本課的缺憾在于設計給學生思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠又能安全地落地”這一問題由于受學生學問水平的限制，學生雖有思索和探究但深度不夠，樂觀參加度不高，應當把著重點放在學生的嘗試上。

2、大班安康活動教案：安康總發(fā)動教案(附教學反思)

活動意圖：

為了提高幼兒參加興趣，調動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調性，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、學習跨跳動作，熬煉跳動力量。

2、把握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培育競爭意識和合作精神。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

活動場地

活動過程：

(一)預備局部(約時間5分鐘)：(1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預備。

(二)根本局部(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

(2)教師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

(4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調整好步幅保持身體平衡，解決難點。

(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習，在把握好助跑的根底上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達本次活動的目標。

(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

(三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。

活動反思：

活動始終以幼兒的興趣為動身點和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時機，讓幼兒在玩中學，在玩中查找答案，真正表達了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳動動作的技巧。此次活動培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

3、大班安康跳遠冠軍教案反思

活動目標：

1、提高腿部肌肉力氣及協(xié)調力量。

2、體驗和做嬉戲的歡樂。

活動預備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動重點：

提高腿部肌肉力氣及協(xié)調力量。

活動難點：

和同伴的合作力量。

活動過程：

1、角色扮演、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運動。

2、幼兒探究練習、教師觀看指導：

幼兒自由活動，教師巡回指導。

玩法：幼兒雙腳進展跳，幼兒通過合作立定跳遠的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒綻開爭論。

----“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

玩法：最終教師示范雙腳進展跳的方法，并綻開簡潔的追趕嬉戲。

3、創(chuàng)設場景、穩(wěn)固練習：

教師引出嬉戲。

----“孩子們，你們的本事練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好方法?”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進展嬉戲。嬉戲時“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適當調整活動量，提示幼兒留意安全。

4、嬉戲完畢，放松身體：

全體幼兒聽音樂仿照袋鼠的動作，放松身體。

活動反思：

跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進展練習，既便于教師的準時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。

本課緊扣新課標的理念，把促進學生的安康放在第一位，同時教學中注意培育學生的創(chuàng)新力量。在課的“進展跳動力量和下肢力氣練習與嬉戲”這一局部教師并沒有安排詳細的練習，而是讓學生依據(jù)自己的興趣、學習需要，自己去創(chuàng)編進展跳動力量和下肢力氣的練習或嬉戲。學生的思維和創(chuàng)新力量得到了熬煉，同時大大激發(fā)了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地樂觀參加到練習和嬉戲中去。教學中還留意學生自主學習力量和互助學習力量的培育，有意識的利用即時評價和指導的良好反應作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關注，從評價和指導中獲得幫忙，看到進步，增加信念，體驗到勝利的樂趣。

在本課的“熱身導趣”局部設計時進展了兩個創(chuàng)新嘗試：1、隊伍的調度形式轉變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采納四隊同時向不同方向跑出(見場地圖)。大大節(jié)省了隊伍調動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。2、轉變以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學生在歡樂中不知不覺到達熱身效果。

本課的缺憾在于設計給學生思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠又能安全地落地”這一問題由于受學生學問水平的限制，學生雖有思索和探究但深度不夠，樂觀參加度不高，應當把著重點放在學生的嘗試上。

4、大班嬉戲沙包跳遠賽教案反思

設計意圖：

沙包始終是孩子們比擬熟識也比擬喜愛的嬉戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的力量，在之前的戶外活動中，幼兒也探究過沙包的多種玩法，，但我發(fā)覺幼兒在玩沙包的時候，都喜愛用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過“夾包跳“的教學活動，引導幼兒用腳來玩沙包，進展腳步的力氣。在活動中，幼兒也呈現(xiàn)出了深厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間熬煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動中也連續(xù)了此嬉戲，并且結合了記分牌，讓幼兒有目的的去進展夾包跳的競賽。

目標：

1.把握夾包跳的動作要領，熬煉下肢力氣和身體的協(xié)調性。

2.通過夾包跳的嬉戲，進展彈跳力量。

3.能夠正確依據(jù)所跳的距離進展計分。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

玩法：

材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆嬉戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數(shù)，依據(jù)自己所投的圈的相應分數(shù)，在記分牌上進展記錄。

場地圖：

活動反思

在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都樂觀地參加，教師和幼兒不斷地想象、學習，我們有以下體會：

1、嬉戲活動的開展離不開家長的嚴密協(xié)作，充分利用家長資源，請家長幫助縫沙包，請家長樂觀參加。

2、活動形式：采納了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒供應了充分活動的時機，滿