教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月23日-155)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月23日-155)1：美國聞名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學說

B、完形一頓悟學說

C、有意義接受學習論

D、認知一結構學習論

2：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。

多項選擇題

A、接受

B、留意

C、評價

D、組織

E、性格化

3：專家型老師與新老師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現

C、課堂練習

D、吸引同學的留意力

E、教學策略的運用

4：數學老師在教應用題時，一再強調要同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題

A、牢記住題目內容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

5：一般狀況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。（）

推斷題

對

錯

6：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

7：一般來說，元認知策略包括。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調整策略

8：學校生常見的心情適應問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

9：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。?，這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

10：智育的根本任務是（）。

單項選擇題

A、形成同學的品德

B、培育同學的學問

C、提高同學的力量

D、進展同學的智力

11：個體遵守紀律的心理進展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。

單項選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

12：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

13：“親其師，信其道”主要表明白（）的作用。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

14：屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

多項選擇題

A、道德認知；

B、家庭教養(yǎng)方式；

C、社會風氣；

D、同伴群體

E、認知失調

15：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

16：依據韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題

A、100

B、120

C、140

D、130

17：屬于高級規(guī)章的學習活動的是（）。

單項選擇題

A、問題解決

B、概念學習

C、規(guī)章學習

D、接受學習

18：同學從大量動物中識別大象的力量屬于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、才智技能

19：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（）

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

20：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、懲處與聽從定向階段

B、尋求認可定向階段

C、遵守法規(guī)和秩序定向階段

D、原則或良心定向階段

21：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

22：衡量一個班級集體勝利與否的重要標志是（）。

單項選擇題

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

23：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案叫（）

單項選擇題

A、教學策略

B、學習策略

C、教學方案

D、教學目標

24：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

25：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是()。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

26：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

27：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。

單項選擇題

A、預防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

28：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據“過度學習”原理，記（）最高效、最經濟。

單項選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

29：心理學上“水下擊靶”試驗所支持的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

30：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析美國聞名的認知教育心理學家布魯納主見學習的目的在于以發(fā)覺學習的方式，使學科的基本結構變?yōu)橥瑢W頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被稱為認知-結構學習論或認知-發(fā)覺說。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

3：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二者在課堂教學過程中的主要差異。

4：答案B

解析

5：答案正確

解析識記有三種方法，即整體識記、部分識記和綜合識記。綜合識記利用了材料的聯系進行識記，因而效果好。部分識記由于缺乏聯系，效果較差。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

6：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

7：答案C,D,E

解析本題考察第八章元認知策略。所謂元認知是對認知的認知，詳細地說，是關于個人認知過程的學問和調整這些過程的力量，它具有兩個獨立但又相互聯系的成分：對認知過程的學問和觀念與對認知行為的調整和掌握。包含方案策略；監(jiān)視策略；調整策略。

8：答案A,B,D

解析略。

9：答案B

解析可逆性指轉變人的思維方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

10：答案D

解析智育的根本任務是進展同學的智力。

11：答案C

解析個體接受紀律約束的進展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)聽從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主公平階段(成年)。

12：答案C

解析

13：答案B

解析道德情感是個人道德意識的構成因素。指人們依據肯定的道德標準，對現實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產生的愛憎、好惡等心理體驗。

14：答案B,C,D

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案A

解析選A，接受學習有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)章的學習活動。

18：答案D

解析運用所學概念識別同類事物的力量屬于才智技能的學習。認知策略指運用如何學習、記憶、思維的規(guī)章支配人的學習、記憶或認知行為，并提高學習效率的力量。言語信息指把握以言語信息形式傳遞的內容，或學習結果以言語信息表達出來。動作技能即通過練習獲得的、按肯定規(guī)章協調自身肌肉運動的力量。

19：答案B,C

解析

20：答案D

解析柯爾伯格的道德推斷進展的六個階段為：懲處與聽從定向階段；相對功利取向階段；尋求認可定向階段；遵守法規(guī)和秩序定向階段；社會契商定向階段；原則或良心定向階段。其中第六階段原則或良心定向階段是最高階段。

21：答案B

解析識記性試題：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱供應)

22：答案C

解析分散力經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。

23：答案A

解析

24：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現出來，這是行為規(guī)范的遷移。

25：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。因此，