大班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)數(shù)的守恒》

大班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)數(shù)的守恒》1200字大班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)數(shù)的守恒一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“守恒”和“歸零”的概念。2.學(xué)生能夠掌握6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律。3.學(xué)生能夠運用6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律進(jìn)行簡單的加減運算。二、教學(xué)重點1.理解“守恒”和“歸零”的概念。2.掌握6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律。三、教學(xué)難點1.運用6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律進(jìn)行簡單的加減運算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)用具：板書、數(shù)字卡片、小學(xué)生計算器。2.教具：樂高積木等。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入1.教師拿出一些數(shù)字卡片讓學(xué)生看一看，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上數(shù)字的名稱。2.教師與學(xué)生互動，用數(shù)字卡片讓學(xué)生相互猜測數(shù)字，通過游戲引導(dǎo)學(xué)生回憶1-6之間的數(shù)字。（二）講授1.呈現(xiàn)守恒規(guī)律。教師手拿四張數(shù)字卡片：2、4、2、1。問學(xué)生這四張卡片上數(shù)字總和是多少？然后再拿出兩張卡片上的數(shù)字分別為3、1，問學(xué)生再將這兩張卡片加入原來的四張卡片后總和會變成多少？通過比較提示學(xué)生：兩次運算后，卡片總和沒有發(fā)生變化，這叫做“守恒”。2.呈現(xiàn)歸零規(guī)律。教師手拿三張數(shù)字卡片：6、4、2，問學(xué)生這三張卡片上數(shù)字總和是多少？然后再拿出兩張卡片上的數(shù)字分別為3、1，問學(xué)生將這兩張卡片加入原來的三張卡片后總和會變成多少？通過比較提示學(xué)生：兩次運算后，卡片總和變?yōu)榱?，這叫做“歸零”。（三）練習(xí)1.教師指定學(xué)生隨機(jī)挑出兩張數(shù)字卡片相加得出的答案不能超過6，其他同學(xué)猜出這兩張卡片的數(shù)字。2.將數(shù)字卡片放在桌面上，讓學(xué)生自主選擇兩張卡片相加，觀察卡片的總和是否守恒或是否歸零。（四）探究1.兩人組合，每人各取兩張數(shù)字卡片，隨機(jī)抽出一張數(shù)字卡片，把這張卡片放到另一個人的數(shù)字卡片堆上，并計算新的三張數(shù)字卡片相加后得出的答案。比較這個新的答案與操作前的總和，是否守恒，或是否歸零。2.學(xué)生可以用樂高積木等教具模擬4+2=6+0的運算，手動模擬過程，觀察守恒或歸零現(xiàn)象。（五）展示兩人組合，把四張數(shù)字卡片放在桌面上，開始計算加減運算。其中，綠色卡片代表加一，紅色卡片代表減一，每次操作都要觀察卡片堆上數(shù)字的總和是否守恒或是否歸零。（六）總結(jié)1.教師宣讀同學(xué)所整理的數(shù)據(jù)，認(rèn)真聽取學(xué)生的思考和講解。2.教師再次強(qiáng)調(diào)6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律和歸零規(guī)律，并讓學(xué)生回答與此相關(guān)的問題。六、教學(xué)反思通過這節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了6以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律和歸零規(guī)律，還在實踐中