教導(dǎo)副主任述職報告

2024教導(dǎo)副主任述職報告

2024教育副主任述職報告

曾經(jīng)做班主任時心中有個抱負(fù)要當(dāng)訓(xùn)練家，這個定位是高了點(diǎn)，但自己始終在努力。今日當(dāng)上了教育主任，不敢有這樣的奢望，但盼望自己的學(xué)校布滿生氣，走出自己的特色，辦成百姓滿足學(xué)校。為此，從步入教育處以來始終都在虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，探尋求索，不斷反思，在工作中歷練自己、在學(xué)習(xí)中提升自己。一年來，我擔(dān)當(dāng)教育處的副主任職務(wù)，并依據(jù)學(xué)校需要隨時兼課，這一年中覺得自己的進(jìn)步還是突飛猛進(jìn)的，發(fā)覺自己在不斷地成熟，不斷地進(jìn)步。所以每當(dāng)這時，我都想說一句，感謝我的校長，感謝四周關(guān)懷關(guān)心我的同事。

一、思想上不斷成熟，提升了對事業(yè)的喜愛

四周的黨員、領(lǐng)導(dǎo)不但從自身的人格魅力影響著我，還常常通過思想溝通使我不斷進(jìn)步。這一年來我由一名入黨樂觀分子光榮地通過了黨組織的考核，成為了一名正式黨員，原來對這個詞沒有什么理解，但今日真為自己成為黨員而傲慢了。看問題能站在肯定高度了，想問題能全面考慮了，做事情能以大局為重了。因而在工作中也能夠做到不計較個人得失，把學(xué)校的事看成是自己的事，把學(xué)校的責(zé)任當(dāng)成自己的責(zé)任。

根據(jù)學(xué)校的制度與支配，每周我都有一次早晨站崗的機(jī)會。開頭還覺得很辛苦，可不知從什么時候起，我已愛上了這一天。喜愛看老師們穿著干凈精神抖擻地步入學(xué)校，喜愛看同學(xué)們歡快雀躍地踏入校門，喜愛看家長們滿懷期望地目送自己的孩子，喜愛聽老師們暖和地問候一聲天冷了要多穿點(diǎn)，喜愛聽同學(xué)們仰著可愛的笑臉說老師早上好，喜愛聽家長們在孩子離開前一句又一句的叮囑。由于有全心的愛的付出所以同樣也獲得了來自方方面面的收獲，從而發(fā)覺自己對訓(xùn)練事業(yè)的這份喜愛更提升了高度。

二、實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)，讀懂了自己的責(zé)任

從進(jìn)入教育處的第一天起，我就意識到了自己責(zé)任的重要，作教育主任教什么，導(dǎo)什么，作為學(xué)校教學(xué)的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用？因而當(dāng)走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題步入自己的課堂，在這樣周而復(fù)始的上課、聽課、評課中，自己的業(yè)務(wù)也在不斷提升。課堂上會不斷有創(chuàng)新的火花產(chǎn)生；聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而感動；聽課后與老師們的切磋溝通中，更是提升了彼此間的教學(xué)水平。在不斷地理論與實(shí)踐相結(jié)合中，在不斷地相互促進(jìn)中，發(fā)覺自己的業(yè)務(wù)也在不斷地在提高。

由于深感肩上的責(zé)任之重，我還常上網(wǎng)點(diǎn)擊名家名師博客，學(xué)習(xí)他們的閱歷，了解最新的動態(tài)，并期盼著與他們在網(wǎng)上溝通，通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)他們的訓(xùn)練世界。假如說原來是個教書匠，那現(xiàn)在正向教研匠進(jìn)展。原來走進(jìn)辦公室手中拿的是一本書一本教參，現(xiàn)在又多了課標(biāo)、多了教科研雜志?；叵氘?dāng)班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的同學(xué)怎么學(xué)?，F(xiàn)在我更多關(guān)注的是訓(xùn)練的最新動態(tài)，想到的更多的是老師們?nèi)鄙偈裁?，怎樣能讓老師們得到更多；同學(xué)們需要的是什么，怎樣能讓同學(xué)收獲得更多；家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿足。是的，在工作中我慢慢讀懂了，這就是自己的責(zé)任。

三、工作中熬煉力量，樹立了服務(wù)的意識

由于走出了班主任的工作，接觸了很多新的工作任務(wù)，這些工作熬煉了我的力量，同時也樹立了要為大家服務(wù)的意識。

1、做好學(xué)校常規(guī)管理的監(jiān)督檢查工作。從早自習(xí)的檢查到每月老師教案、本簿的檢查；從組織全校每月的月考到組織老師的每月自評考核；從組織全校的期中測試到期末的終結(jié)性考核。由于工作中能一步一個腳印，因而學(xué)校的教學(xué)工作在有序進(jìn)行，各班的教學(xué)質(zhì)量在不斷提升。我校的早自習(xí)從新聞發(fā)布會到數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，從古詩文積累、美文觀賞到走進(jìn)英語世界已逐步形成了自己的特色。老師的共性化教案設(shè)計已形成自己的風(fēng)格，突顯了教案的實(shí)效性。每月的本簿檢查已成了大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的最佳時機(jī)，學(xué)期末各種本簿的展現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了孩子一學(xué)期的收獲與成果也書寫了老師的辛苦與汗水。

2、組織學(xué)校的校本教研活動。在校長的指導(dǎo)下，調(diào)研、方案并組織學(xué)校每學(xué)期的校本教研活動。上半年組織了實(shí)效教學(xué)評優(yōu)課大賽活動，經(jīng)過全體老師的講課、聽課、評課，評審組按語文組、數(shù)學(xué)組、專科組分別評出了特等獎、一等獎、優(yōu)秀獎。下半年依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，依據(jù)老師評課存在的問題，組織開展了層次性、遞進(jìn)式的"實(shí)效教學(xué)，評課研討'教研活動。各組通過集體備課－上課－聽課－評課研討的形式進(jìn)行，活動重在評課，通過評課這一手段增加老師的業(yè)務(wù)力量，提高老師的教研力量。教研活動，讓更多的老師參加到教學(xué)研討活動中來，提高了老師的課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也特別愿意接受。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們熟悉問題、發(fā)覺問題和解決問題的力量提高了，教研活動的實(shí)效性也慢慢提高，尤其是本學(xué)期開展的專題討論活動，提高了老師們針對一個專題進(jìn)行探究和討論的力量。

3、抓好老師的培訓(xùn)提高工作。在校長的指導(dǎo)下每周組織老師進(jìn)行集體備課，備課中或找一節(jié)課或針對一個問題綻開研討，使學(xué)校內(nèi)形成了深厚的教研氛圍。組織老師參與網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，隨時關(guān)心老師解決網(wǎng)絡(luò)中消失的各種問題。每月組織老師自評，幫助校長完成每月對老師的考評。

4、樂觀幫助做好學(xué)校的各項(xiàng)臨時工作。從迎接學(xué)校的依法治?，F(xiàn)場會到迎接區(qū)督導(dǎo)的各項(xiàng)檢查；從老師職稱評定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到老師補(bǔ)發(fā)工資的統(tǒng)計報表；從各項(xiàng)教學(xué)活動初的調(diào)查規(guī)劃到活動結(jié)束后的搜集、總結(jié)、整理。哪里需要我，我便會毫不遲疑的消失在哪里。

由于工作的勤懇，我發(fā)覺自己的力量在不斷地提高，而對老師們的服務(wù)意識越來越強(qiáng)，對學(xué)校的這份愛也越來越深。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高

自身存在的問題：

學(xué)習(xí)觀念還是不足，科研力量還是不夠，作為學(xué)校主抓教學(xué)的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)、鉆研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務(wù)精通了，理念領(lǐng)先了才能充分發(fā)揮自己在這一職務(wù)上的作用。

2024教育副主任述職報告（2）

本年度作為學(xué)校的副主任幫助李小曉芬副校長抓學(xué)校的訓(xùn)練科研工作、履行教科室主任的職責(zé)。教科室工作始終堅持，分層培育，重點(diǎn)提升'的老師培育策略，緊緊依托課題引領(lǐng)、校本研修，為老師專業(yè)進(jìn)展搭建多元化的研修平臺。依據(jù)我校訓(xùn)練科研工作實(shí)際，緊緊圍繞成都市第十二五訓(xùn)練科研規(guī)劃課題《優(yōu)化學(xué)科團(tuán)隊研修進(jìn)展老師教學(xué)特長討論》的課題討論、扎實(shí)開展新訓(xùn)練試驗(yàn)，并依據(jù)課程改革的需要適時推出了縣級課題《三學(xué)聯(lián)動主體建構(gòu)'的共性課堂教學(xué)建設(shè)討論》。一年來，仔細(xì)履行了教科室主任職責(zé)、做好校長及分管校長的助手與參謀，充分發(fā)揮自己在訓(xùn)練科研方面的特長為科研立校努力工作。下面就一年來在副主任崗位上的履職狀況述職如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立老師表率形象。

作為學(xué)校中層管理干部，清晰的意識到樹人先樹德的重要性。圍繞，追求卓越，永居一流'的實(shí)小精神，加強(qiáng)了法律法規(guī)和《老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，樂觀參與，黨的群眾路線訓(xùn)練實(shí)踐活動'，帶頭執(zhí)行好師德承諾、主動參與師德測評，按時參與管理干部培訓(xùn)和干部跟崗研修活動。樹立，喜愛訓(xùn)練，關(guān)愛同學(xué)'的信念和，沉心靜氣，淡定守身'的訓(xùn)練態(tài)度，帶頭，帶好一個班、教好一門學(xué)科'為老師樹立表率、利用研修等時機(jī)和老師肯談增長訓(xùn)練正能量。

二、虛心學(xué)習(xí)、強(qiáng)化角色意識，充分發(fā)揮工作的主動性。

走上管理崗位、進(jìn)入行政班子集體，由于崗位是雙重的，角色也就不僅僅是老師、思索問題應(yīng)當(dāng)多了些視角。因此，需要虛心學(xué)習(xí)的學(xué)問應(yīng)當(dāng)許多。在試驗(yàn)學(xué)校的行政班子中的校級或中層干部，他們都是在管理崗位上歷練了多年、積累了較為豐富的管理閱歷，在這一年中我抓住一切機(jī)會多聽、多看、多思和溝通學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理力量。特殊是通過行政例會討論和溝通工作的機(jī)會潛移默化的學(xué)到了很多管理閱歷，也漸漸強(qiáng)化了自己的角色意識；同時，也通過外出參與一些管理的研討會、講壇、報告會更加豐富和提升了管理理念與熟悉，特殊是2024年10月1418日在成師附小金堂分校跟崗研修一周，體驗(yàn)真實(shí)感悟頗深，為此撰寫了一篇題為《研修管理制度感悟名校氛圍思索常規(guī)管理》。

三、做好學(xué)校訓(xùn)練科研規(guī)劃，服務(wù)訓(xùn)練教學(xué)和老師專業(yè)進(jìn)展而履職盡責(zé)。

1、發(fā)揮名優(yōu)骨干作用建設(shè)，實(shí)小講壇'，以，文化凝心'服務(wù)老師專業(yè)進(jìn)展，為轉(zhuǎn)變老師行走方式供應(yīng)范式。

一方面，教科室依據(jù)訓(xùn)練科研需要在網(wǎng)上為老師共讀選購了30適合各學(xué)科、各年齡段及各層次的老師閱讀的書目并推舉給相應(yīng)的學(xué)科團(tuán)隊或?qū)W科教研組閱讀；另一方面，利用周前會5分鐘由行政、學(xué)科名優(yōu)老師組成的共讀體成員向老師群體推舉共讀書目或文章或書畫作品或經(jīng)典樂曲也可以是自己的讀書心得或訓(xùn)練敘事或教學(xué)案例等等，講老師的真感悟、身邊事引發(fā)群體共鳴。

2、為新訓(xùn)練試驗(yàn)在試驗(yàn)學(xué)校的開展供應(yīng)理論學(xué)習(xí)支撐。

新訓(xùn)練試驗(yàn)開頭之初除了榜樣老師外出學(xué)習(xí)對于新訓(xùn)練有些熟悉，大多數(shù)老師多于新訓(xùn)練是什么訓(xùn)練熟悉模糊。教科室組織部分榜樣老師編印了《閱讀,新訓(xùn)練試驗(yàn)的起點(diǎn)》、《過一種完整幸福的訓(xùn)練生活新訓(xùn)練試驗(yàn)推舉學(xué)習(xí)材料》、《學(xué)校一班級繪本閱讀推舉篇目》、《新訓(xùn)練理念》等學(xué)習(xí)材料，以及參與承辦新訓(xùn)練試驗(yàn)周活動豐富了老師對新訓(xùn)練的熟悉、激發(fā)了老師參加新訓(xùn)練的激情。

3、通過成都市第十二五訓(xùn)練規(guī)劃課題《優(yōu)化學(xué)科團(tuán)隊研修進(jìn)展老師教學(xué)特長討論》年度考核和階段匯報展現(xiàn)活動，進(jìn)一步明確課題的討論價值、方向與途徑。

4、學(xué)科團(tuán)隊研修邁出實(shí)質(zhì)性步伐，課題討論穩(wěn)步推動。

建立了以學(xué)科團(tuán)隊為主體的扁平式校本研修模式，通過組建落實(shí)團(tuán)隊研修的雙向選擇和談判協(xié)商機(jī)制。

在《金堂縣試驗(yàn)學(xué)校學(xué)科團(tuán)隊研修嘉獎方法》的保障機(jī)制下，強(qiáng)化了團(tuán)隊領(lǐng)銜人在團(tuán)隊研修中的示范、引領(lǐng)和組織作用，學(xué)科團(tuán)隊的建設(shè)指導(dǎo)思想、團(tuán)隊愿景得到確立，實(shí)施措施、以及評價方式以及保障條件等均得到優(yōu)化。

學(xué)科團(tuán)隊研修階段匯報活動展現(xiàn)了各學(xué)科團(tuán)隊研修成果及研修成員的成長。

5、為適應(yīng)課程改革和解決老師課堂教學(xué)中，教多學(xué)少'的現(xiàn)實(shí)問題，通過，課例式教材解讀'教研模式的嘗摸索索，提出了《，三學(xué)聯(lián)動主體建構(gòu)'的共性課堂建設(shè)討論》課題并申報了縣級課題討論。

四、樂觀搭建學(xué)習(xí)溝通平臺，發(fā)揮教科室職能作用，為老師專業(yè)進(jìn)展服好務(wù)。

1、同教育處親密協(xié)作建設(shè)了《，三學(xué)聯(lián)動主體建構(gòu)'的共性課堂建設(shè)討論》縣級課題討論第一批試驗(yàn)老師。

2、通過市級課題階段匯報、縣級課題開題展現(xiàn)等活動讓老師得到了成長和鍛造。唐燕、冷艷萍、陳莉、夏迪、吳驕陽等年輕老師脫穎而出，彰顯出課堂教學(xué)的特長與魅力

3、通過搭建平臺進(jìn)展鍛造一批學(xué)科老師縣有效課堂教學(xué)競賽和教材解讀大賽及微課、優(yōu)課大賽中獲得了很精彩的表現(xiàn)。

送評參與成都市，追尋抱負(fù)課堂'訓(xùn)練成果12件獲壹等獎二件、二等獎6件、優(yōu)秀獎4件；送評參與縣2024年訓(xùn)練成果24件獲一等獎2件、二等獎16件；近期送評參與成都市現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)成果10件，其中課例成果3件、課件2件、論文5篇。

五、教科室工作有效有序開展，成果顯著

1、訓(xùn)練科研活動不但促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)和老師專業(yè)進(jìn)展，還擴(kuò)大了試驗(yàn)學(xué)校的影響，曾三次訓(xùn)練科研活動被縣教培中心教研通訊報道。

2、教科室被成都市評為2024年度先進(jìn)教科室、教科室成員黃鶯被評為成都市訓(xùn)練科研先進(jìn)個人、成員夏祥川被評為全國新訓(xùn)練試驗(yàn)優(yōu)秀老師。

六、今后工作的準(zhǔn)備

1、不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和討論，特殊要爭取參與培訓(xùn)，提升學(xué)?？蒲泄芾砉ぷ髁α?。

2、進(jìn)一步