高三地理有哪些復(fù)習(xí)方法

高三地理有哪些復(fù)習(xí)方法

1、第一輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題是對(duì)學(xué)問(wèn)最有效的測(cè)試與提高的法寶，但也只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正扎實(shí)的提高你的實(shí)力。聯(lián)系記憶，圖文結(jié)合。在對(duì)自然地理的考察中，大氣環(huán)流，洋流，氣候分布可謂是三大名角。他們往往扮演著聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角色。出題范圍廣，分值高。

2、建立完整的高中地理要素框架有益于學(xué)問(wèn)的記憶：地理要素分為自然要素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素，自然要素主要包括地形、氣候、水文、土壤、植被，社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素主要包括資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)貿(mào)易、旅游、人口、民族、城市、市場(chǎng)、科技等。

3、在考試內(nèi)容越來(lái)越偏向人文地理的現(xiàn)在。識(shí)圖力量成了重要的考察重點(diǎn)。其實(shí)，圖形記憶是一種有效的（記憶方法）。比方對(duì)高中地理氣候分布的記憶，就能充分表達(dá)。首先，你在地圖上畫(huà)上大氣環(huán)流。由大氣環(huán)流的分布，你就能確定大局部氣候的范圍。

4、比方，高中地理溫帶海洋性氣候分布在40、60度的大陸西岸，那里是由西風(fēng)帶掌握，盛行西風(fēng)所以氣候潮濕。同理，你可以將熱帶雨林，熱帶草原等氣候判定出來(lái)，大范圍的氣候類(lèi)型判定后，我們?cè)诮Y(jié)合洋流，就可以推斷出很多特別的地方全部的特別氣候。

5、復(fù)習(xí)過(guò)程中特點(diǎn)關(guān)注地理各要素之間的影響關(guān)系，如高中地理地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件如何影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、人口的變化受哪些地理因素影響。

6、多（總結(jié)）各地理要素變化對(duì)人類(lèi)的影響(有利與不利)，人類(lèi)進(jìn)展中應(yīng)當(dāng)如何盡量克制不利因素，發(fā)揮有利影響。

7、不同地理區(qū)域之間存在著地理事物的異同，通過(guò)比擬的方法，可以讓學(xué)生精確把握各地理區(qū)域的不同特點(diǎn)。運(yùn)用比擬法首先要確定比擬的高中地理內(nèi)容，其次是要將同類(lèi)地理事物之間進(jìn)展比擬，第三要將比擬的內(nèi)容逐項(xiàng)比照說(shuō)明，不要把互不相關(guān)的內(nèi)容各說(shuō)各的。如非洲的熱帶草原和南亞的熱帶季風(fēng)比擬，世界各大洲地形的比擬。英國(guó)和日本地理事物的比擬等。

什么方法可以快速提高地理成績(jī)

1.仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記。

這是最簡(jiǎn)潔也是最關(guān)鍵的一步，通過(guò)聽(tīng)講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過(guò)做筆記，我們可以加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

2.多看地圖，多畫(huà)地圖。

地理高考中空間定位特別重要，而對(duì)空間定位力量的培育根本還在于地圖。對(duì)于地理根底差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到地圖就會(huì)產(chǎn)生恐驚感，厭反感，要想除去這種感覺(jué)，就必需堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念漸漸也能培育起來(lái)。在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫(huà)下來(lái)，不僅加深了對(duì)地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。

3.聯(lián)系整體，分析差異。

地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤……)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)……)。在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風(fēng)氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業(yè)----外向型工業(yè)為主……

不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著。像長(zhǎng)江中下游平原與東北平原，同為我國(guó)東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平常在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)總結(jié)。

4.勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑。

理論學(xué)問(wèn)的記憶是根底，學(xué)問(wèn)的運(yùn)用才是目的。運(yùn)用學(xué)問(wèn)的途徑就是要多做題，勤問(wèn)題。做的多了，問(wèn)的多了，書(shū)本上的理論自然也就熟識(shí)了，命題人的意圖也能慢慢了然于心，到高考時(shí)就可節(jié)約不少分析問(wèn)題的時(shí)間。

高中地理的（學(xué)習(xí)方法）

一、書(shū)本

地理科的書(shū)本大體劃分為兩類(lèi)，一類(lèi)是文科學(xué)問(wèn)較重，也就是記憶量較多的局部，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類(lèi)是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的局部。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書(shū)本時(shí)就要留意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，留意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理。看書(shū)時(shí)還要留意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。根據(jù)以上的規(guī)律看書(shū)，把書(shū)本的學(xué)問(wèn)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夾生飯。只有概念清晰了，推斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特殊簡(jiǎn)單混淆的概念排列出來(lái)，一一比照其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。固然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)展。

二、練習(xí)

在熟識(shí)書(shū)本的根底上做練習(xí)也是需要技巧的。文科類(lèi)的學(xué)問(wèn)題量不需要太多，重在表達(dá)時(shí)要留意簡(jiǎn)明和清楚，由于這局部?jī)?nèi)容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類(lèi)的題目通常是難點(diǎn)，特殊是計(jì)算的局部，做這類(lèi)題可以進(jìn)展專(zhuān)題式的訓(xùn)練，對(duì)每一種類(lèi)型題進(jìn)展特地訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，便能收到不錯(cuò)的效果。

做練習(xí)貴在精而不是多，做題是檢查書(shū)本學(xué)問(wèn)的很有效方法，因此做題時(shí)不清楚或消失錯(cuò)誤，馬上查書(shū)并記住是很重要的。將學(xué)問(wèn)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“（思維導(dǎo)圖）”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的學(xué)問(wèn)顯性化、可視化，便于思索、溝通與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的（網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)）構(gòu)造表示某一個(gè)主題及其層次。

三、考試

每次考試都是檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)把握程度的好方法。在考試中發(fā)覺(jué)自己學(xué)問(wèn)的缺陷后訂正是使自己進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從考試中摸索出重點(diǎn)和規(guī)律。這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。假如感覺(jué)對(duì)自己有幫忙，還可以去