小班語言小熊睡覺教案反思

小班語言小熊睡覺教案反思1、小班語言小熊睡覺教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、大圖片一套。

2、錄音機(jī)和故事磁帶。

3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。

活動過程：

1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么?”(睡覺)

2、隨著美麗的音樂，教師講故事，講至“咚咚!咚咚!是大象來了，地都震驚了，小熊還睡著”時課件演示。

3、教師提問：

(1)有哪些動物要吵醒小熊?他們發(fā)出了什么聲音?小熊有沒有被他們吵醒?

(2)森林里還有哪些動物會吵醒小熊呢?

4、待幼兒充分想象后，教師連續(xù)朗讀下一段：

“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧!小熊聽得很清晰，說：噢，媽媽!我睡得多香呀!小熊醒來了!”教師提問：

(1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?小熊說了什么?

(2)為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢?(由于他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的)

5、教師帶著幼兒嬉戲：

(1)教師：教師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到教師身邊，好嗎?要說：“媽媽，我睡得多香呀!”

(2)三位教師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜愛的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必需始終閉著眼睛。

活動反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比擬生疏，開展系列的午睡活動對幼兒來說特別重要。在活動中一開頭我先用動作示意引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活閱歷動身，感知白天與晚上的區(qū)分。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活閱歷對故事情節(jié)做一個猜想，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、小班語言活動教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小局部幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食安康。為了培育孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計的活動中來。

活動目標(biāo)

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂和好處

活動預(yù)備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)

1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、教師連續(xù)講故事，幼兒連續(xù)觀賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：

1.兔大夫找了誰來幫助?牙拔出來了嗎?

2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、連續(xù)觀賞故事。

教師連續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒答復(fù)

1.兔大夫最終請誰來幫助?牙拔出來了嗎?

2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

3.最終小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。

六、教師總結(jié)。

教師訓(xùn)練幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛護(hù)牙齒。

七、嬉戲：我愛刷牙。

1.教師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒爭論正確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習(xí)。

5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開頭局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大局部幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能答復(fù)出來，整個答復(fù)過程看出孩子語言表達(dá)力量差，在語言表達(dá)力量方面有待加強(qiáng)。

小朋友們在聽故事的過程中，同時也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙方法。最終，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對刷牙方法的把握程度。對于如何來愛護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的教師說我在敘述故事時顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更仔細(xì)，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有閱歷教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

3、小班語言活動教案：小熊醒來吧教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。為此，設(shè)計了語言活動《小熊醒來吧》。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變菏熳R的角色，深受小班孩子的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契?；顒宇A(yù)備：PPT課件;頭飾;各種小動物圖片。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。

1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?

3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。畢竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)畢竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

二、分段敘述故事，幫忙幼兒理解故事。

1、敘述故事第一段

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”

小熊睡得很香，什么也聽不見。

“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺。

“咚咚!咚咚!”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動作大膽表現(xiàn))

(2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?

2、究竟是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清晰，答復(fù)說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!

(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?

(3)角色扮演，穩(wěn)固熊媽媽和小熊的對話。

三、完整敘述故事，感受媽媽對自己孩子的愛

1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?完整敘述故事。

2、小朋友，故事的名字是什么?

3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣?

5、你想怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

四、和幼兒一起表演故事，

完畢活動請小朋友選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn))

五、養(yǎng)成訓(xùn)練。

小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。在活動過程中，將故事分為兩局部消失，一方面設(shè)置了懸念，增加了幼兒的興趣，另一方面避開了因提問、思索集中消失而導(dǎo)致幼兒消失視覺和精神疲憊。在嬉戲表演時，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式消失，讓每個人都參加進(jìn)來，充分表達(dá)出以“幼兒為活動主體”這一教學(xué)理念。

嬉戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時間短、對于這局部的生活閱歷可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

4、小班語言活動小熊睡覺教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、大圖片一套。

2、錄音機(jī)和故事磁帶。

3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。

活動過程：

1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么?”(睡覺)

2、隨著美麗的音樂，教師講故事，講至“咚咚!咚咚!是大象來了，地都震驚了，小熊還睡著”時課件演示。

3、教師提問：

(1)有哪些動物要吵醒小熊?他們發(fā)出了什么聲音?小熊有沒有被他們吵醒?

(2)森林里還有哪些動物會吵醒小熊呢?

4、待幼兒充分想象后，教師連續(xù)朗讀下一段：

“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧!小熊聽得很清晰，說：噢，媽媽!我睡得多香呀!小熊醒來了!”教師提問：

(1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?小熊說了什么?

(2)為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢?(由于他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的)

5、教師帶著幼兒嬉戲：

(1)教師：教師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到教師身邊，好嗎?要說：“媽媽，我睡得多香呀!”

(2)三位教師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜愛的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必需始終閉著眼睛。

活動反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比擬生疏，開展系列的午睡活動對幼兒來說特別重要。在活動中一開頭我先用動作示意引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活閱歷動身，感知白天與晚上的區(qū)分。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活閱歷對故事情節(jié)做一個猜想，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、小班語言小熊請客教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

2.初步進(jìn)展幼兒的動手力量、口語表達(dá)力量和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

了解幾種動物的食性，喜愛聽故事。

活動難點(diǎn)：

了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運(yùn)用。

活動方式：

集體和個別結(jié)合進(jìn)展

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

學(xué)問預(yù)備：了解有關(guān)動物習(xí)性。

活動過程：

一、導(dǎo)入(2分)

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、綻開：(11分)

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今日小熊請客，預(yù)備了好多好吃的，他要請誰呢?”

(2)教師利用課件完整敘述故事一遍。

提問：故事的名字?故事中有誰?

(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f?小熊要請他吃什么?

小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?

小兔來了，小熊怎樣說?

三個小動物消失的挨次是怎樣的?最終對小熊說什么?為什么要這樣說?

(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“感謝”。

2.請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

(1)教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

(2)教師講故事，鼓舞扮演小動物的幼兒仿照小動物進(jìn)展對話。

三、完畢：(2分)

講評幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰?通過食物大局部幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的預(yù)備階段，我就問小朋友家里邀請來賓嗎?在請客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小朋友有的說：“請客之前會把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的。”有的說：“會預(yù)備許多好吃的。”教學(xué)時，我稍加轉(zhuǎn)變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

教師首先應(yīng)當(dāng)明確預(yù)備教具材料目的是讓幼兒觀看畫面依據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事那么幼兒在表演故事時應(yīng)當(dāng)在符合故事大意的根底上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會表演呢?先讓他們知道有誰?都說了些什么?做了哪些事情?出場的先后，這個故事比擬簡潔，許多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。只是在表演時欠大膽。這就需要教師適時鼓舞!

三、給幼兒自己選擇的時機(jī)。

表演故事時，讓孩子們先說說喜愛誰?為什么?這樣對于表演有所幫忙，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象制造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比擬興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小，在選擇時需要教師準(zhǔn)時的指導(dǎo)，比方：有喜愛小熊的都站起來學(xué)小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂觀主動性是有些難度的，所以對活動中時間安排要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

6、小班語言小熊你好教案反思

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.樂觀參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的根底上，情愿嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的歡樂。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動預(yù)備

繪本圖書、ppt課件

活動過程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)興趣。

1.(演示ppt)小電腦請來了一個小動物，是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半局部：

1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了(演示ppt)，幾只小鳥飛來了?(很多)小熊見到這么多小鳥會說什么?(幼兒先猜想后放錄音)提問：你聽到小熊對小鳥說什么?(幼兒個別仿照、集體仿照：小鳥，小鳥，你們好!)

2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

3.小熊還會遇見誰?(幼兒猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么過來的?(滾)(動作仿照)小熊見到小刺猬會怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說一遍)小刺猬呢?

4.認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(教師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的敬重和虛心)幼兒仿照

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫忙他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好!”)

6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒爭論)究竟是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2.閱讀后的爭論：小熊又見到了誰?他們會怎么問好?

3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好)

4.和朋友問好的動作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今日，后面來了許多客人教師，每人大膽的去找個客人教師，用自己喜愛的動作和客人教師問好，(客人教師，你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛，好每人獎朵小紅花，快樂嗎?我們有了這么多方法，就可以熟悉越來越多的朋友。

四、延長活動：

見到朋友說你好，假如好朋友送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說什么呀?上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢?寶寶學(xué)會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜愛你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人教師說什么呀

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

7、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。

2、依據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停頓時快速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、培育幼兒安康活潑的性格。