（機構(gòu)適用）01 記敘文（一）表格概括考點梳理與實戰(zhàn)演練-上海市八年級下學期語文部編版（含答案）

（機構(gòu)適用）01記敘文（一）表格概括考點梳理與實戰(zhàn)演練——上海市八年級下學期語文部編版（含答案）記敘文表格概括

（一）?？碱}型

1.根據(jù)事件對六要素進行概括

2.根據(jù)事件、行為概括心想、感受，說出你的理解

3.概括事件、行為（表現(xiàn)）、人物品質(zhì)

4.事情、態(tài)度、原因類概括

（二）解題思路

“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。

首先分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的段落范圍以及表格中例句的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕捉到答案信息。這就是看提示定范圍。

分析同列中的例句，參照例句進行仿寫，答案就比較完整了。

主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。

（三）概括的方法

1.六要素歸納法：記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

對策：首先抓住主要人物，主要事件。

2.摘錄句段法：有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。概括的時候注意抓住文章的線索，圍繞線索進行概括。

3.題目擴展法：有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

4.段意合并法：把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。運用這種方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再將各段的段意連起來，經(jīng)過修改加工，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

5.取主舍次法：對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點段。我們可以抓住重點段，就能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點段不止一個，可以把它們連起來概括，或用“……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。

6.事件提問法：既對一件事的結(jié)果或一個人的結(jié)局進行尋根究源的提問，從回答問題中概括整件事。

7.自寫法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性題目。答題時應(yīng)進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出主體的概括。有例句的，可以揣摩、仿照題目中的一點的答法，去完成試題。

（四）人物心理與人物形象

1.心理情感概括解題方法

（1）根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分段。

（2）盡量用文中的詞語來回答。在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情感的詞，如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來概括。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過動作、肖像、語言等描寫概括人物心理或情感。

2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準沖突，展現(xiàn)人物思想境界。縱橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還要通過縱橫對比來挖掘人物的性格。縱比：即將同一人物個性發(fā)展的不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。

例題解析

第一聲喝彩

①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。

②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執(zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。

③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。

④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。

⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”

⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了……

⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。

⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。

1．第④段畫線句中有一個錯別字是________，它的正確寫法是________。（2分）

2．第②段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”運用的修辭方法是______，其表達效果是______________

_______________________________________________________________________________________。（3分）

3．第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠!”在文中的作用是__________________________________________

_______________________________________________________________________________________。（3分）

4．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分）

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

（1）

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

（2）

被喝彩者事后的反應(yīng)

（3）

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

（4）（用原文語句回答）

練習

（一）閱讀下文，完成1-5題。

擺渡人

⑴三月里，我和爸爸媽媽一起去三山坳采樅樹菇。我們起了個大早趕到大同水庫的渡口，請求擺渡人把我們送到三山坳的入口。

⑵諾大的大同水庫，只有一條孤零零的渡船，渡船上只有孤零零的一個擺渡人。擺渡老人的胡子、頭發(fā)全白了，他看起來和他的渡船一樣老，悠閑地坐在船舷上抽著旱煙，長竹篙還沒被打濕，看來今天他還沒有做成一筆生意。

⑶聽我們說要去三山坳，擺渡老人頭也不抬地伸開五個手指，那意思是管我們要五塊錢渡費。

⑷爸爸一咬牙，說：“行吧?！卑职钟终f：“下午三點，還得麻煩你去三山坳把我們接回來?！?/p>

⑸擺渡老人又伸開五個手指。

⑹爸爸又咬咬牙，說：“行?！?/p>

⑺擺渡人說：“錢□現(xiàn)在就給，不給錢就不撐船。”

⑻爸爸氣得牙癢癢，沒想到大清早就碰到這么個“勢利眼”，但也只好心不甘情不愿□付了錢。

⑼我像麋鹿一樣興沖沖地跳上渡船，船很快就開了。骨瘦如柴、麻桿一樣的擺渡老人，撐起船來卻是虎虎生威。他將長長的竹篙插入水庫，再用力一撐，我們的船便像大魚一樣向北岸游去。

⑽三山坳的樅樹菇是天底下最好吃的樅樹菇。我相信，只要你喝過一碗樅樹菇湯，你就會一整天盼著喝第二碗。我們就是在這樣的盼望中決定去采樅樹菇的。

⑾船終于靠岸了，我們迫不及待地跳下了船。“老人家，別忘了下午三點來接我們?！迸R下船時，爸爸仍不忘提醒擺渡老人。

⑿老人的船開走了，我們也急不可耐地鉆進了樹林采蘑菇。

⒀時間就在我們不知不覺的采集中到了下午三點。我們依依不舍地離開樹林趕到河邊，卻不見渡船等在那里。

⒁擺渡老人當真把我們給忘了！一個小時、兩個小時……我們站在岸邊一直等了三個小時，連船影兒也沒看到。

⒂“早知道他是個勢利的人，肯定不會來接我們了！”爸爸虎著臉說?！斑@種人啊，一點兒誠信也不講，當初就不該先把錢交給他！”

⒃就在這時，我看到大同水庫的水面上亮起了一星微火，一只船掌著漁燈向我們開來！船越來越近，終于靠岸了。我們借著漁燈看清了擺渡人的面龐——擺渡的不是先前的老人，而是一個十四五歲的少年。

⒄“不好意思，現(xiàn)在才來接你們?！睌[渡少年說。“怎么搞的，現(xiàn)在才來！”爸爸氣呼呼地說。

⒅“實在對不起，我爺爺在大竹埦挖野竹筍時不小心摔斷了腿，來不了了。我們本來要把他送到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院去，但他說他早上答應(yīng)了幾位渡客，囑咐我今天無論多晚也先要把你們渡回去，他自己還躺在大竹埦的泥地里……”少年說著留下了眼淚。

⒆我看見爸爸坐在船艙里慢慢地低下了頭，他一定是在為錯怪擺渡老人而羞愧吧——我們總是自以為是地錯怪一個好人。

⒇現(xiàn)在，十幾年過去了。大同水庫早已經(jīng)干涸，河上早就沒有了渡船，但我依然會想起那兩位擺渡人，以及黑夜里的那盞漁燈。

1．第⑺、⑻段中的“□”處，應(yīng)依次填入、。（2分）

A．的 B．地 C．得

2．根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。（6分）

爸爸“沒想到”的表現(xiàn)

導致爸爸“沒想到”的具體事件

第一次

（1）

大清早，爸爸碰到一個“勢利眼”——擺渡老人要求先行支付渡費，且價格不菲。

第二次

爸爸氣呼呼地說

（2）

第三次

（3）

（4）

3．對第⑼段畫線句在全文中的作用理解正確的一項是（3分）

A．寫擺渡老人身體外形的瘦弱，為了反襯其身體素質(zhì)的強健，所以撐起船來虎虎生威。

B．寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人工作十分賣力，所以才有后文摔斷了腿。

C．寫擺渡老人身體瘦弱撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人收到十元擺渡費后的興奮心理。

D．寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，表現(xiàn)他工作態(tài)度認真，為后文派孫子接客人作了鋪墊。

4．文中多次提到“漁燈”。表面上，“漁燈”指的是_____________________________；實際上，作者借此暗喻了_____________________________。（4分）

5．在自己不小心摔斷了腿之后，爺爺會對孫子說些什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容進行推測。（不超過80字）（5分）

爺爺說：“”

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

(二)閱讀下文，完成練習(16分)

種歡喜得歡喜

①是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)。

②這是一所聾兒語言康復中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

③每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。偶然在某論壇看到跟我一起做義工吧!去找尋快樂密匙之后的一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學校。

④我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

⑤難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?，他解釋了其中的緣由?/p>

⑥女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班里的學習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導。

⑦我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包里裝著“隨身聽”，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學習，為此事我還批評過她。

⑧我把“隨身聽”的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意。

⑨我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下zǎi（）一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。

⑩在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑xiá（）時間，很久沒有參加活動。

半年以后的某一天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。

我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心啊!

老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

……

就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了!”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經(jīng)有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責……對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。

1.根據(jù)拼音寫出漢字。下zǎi閑xiá(2分)

2.請為第(3)段的畫線句選擇最合適的標點。（）(3分)

A.偶然在某論壇看到：跟我一起做義工吧。去找尋快樂密匙。

B.偶然在某論壇看到：“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”

C.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”。

D.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”。

3.請在下面的二個句子中任選一句賞析。（3分）

①她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行。

②她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

選賞析：_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4.請根據(jù)文章的敘述內(nèi)容按照要求填空。（4分）

女孩的性格

我”的心理

初識女孩

敏感、脆弱

沒趣

努力“走進”女孩

/

疑惑①

(半年后)再見女孩

②

吃驚③④

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚?！币痪涞睦斫?。(4分)

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下文，完成1—5題

想起那年讀書時

谷煜

①真的，讀書，是件特別好玩的事情。

②十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

⑤慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？

⑥便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

⑧抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

⑨夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

⑩擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了他家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，kēkē絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，它關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

kēkē絆絆

2.第③段劃線句運用了修辭手法，其作用是（3分）

3．作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（5分）

讀書的故事

讀書的心情

去別人家串門，讀土屋墻壁上的黑白報紙

（1）

（2）

小心翼翼，戀戀不舍

（3）

（4）

4.緊扣加點詞語，賞析下列句子的妙處。（5分）

????沒有任何人邀請，我就成了他家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。

5．對于文章結(jié)尾段的理解，下列表述錯誤的一項是：（）（3分）

A.這一段中“素手拈花”一詞中的“花”指的是“一路走來的讀書時光”。

B.“好似故人來”寫出了作者想起當年讀書時光，感到非常親切、美好。

C.“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”與前文“生出了一些靈性，鮮亮了人生”一句意思一致。

D.這一段總結(jié)全文，告訴我們，作者如此懷戀當年的讀書往事是因為“好玩”。

（四）閱讀下文，完成1—5題

父親

①父親到了上學的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不肯進學堂。父親不上學，也就不識字，他連自己的名字也認不得。而讀過書的大伯三叔四叔，無一例外地成了“公家人”，雖然幾年才回來一趟，但都是春風滿面，神采飛揚。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。每當他們弟兄幾個坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。

②父親當年為什么不肯上學，父親從未說過，我也沒問過。倒是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質(zhì)問父親：那時你咋不上學呀？看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。

③父親不識字，鬧了不少笑話。聽說有一回父親進城，直通通地就走進了女廁所，被一個女工罵了出來。父親嚇得魂不附體，苦苦哀求，后來甚至下了跪。沒有不透風的墻，這事很快就在村里傳揚開了，有大半年的時間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。

④我上了高中，有一次，父親怯生生地說想到學校來看我。聽了這句話，我頓時感到一陣寒戰(zhàn)。我一而再，再而三地告訴父親，學校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個“男”字。我的擔心是多余的，父親最終沒來看我?，F(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。

⑤高考前夕，我回了趟家，到家時已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家嬸子從家里走出來，抬頭看見我，說：梅子，你咋才回來？你爹犯胃病吐血了！我“騰”地站起來，電擊了一般。嬸子又說：現(xiàn)在好了，昨兒出的院，這會兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠遠地看見父親腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身后，眼淚簌簌而下。父親說，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子車往家走，一路無語。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我羞紅的臉。

⑥終于等到大學錄取通知書的那天，父親的話突然多了。我很難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時那么能說起來。凡是能想起來的，他都往外說。當年為啥不進學堂念書呀，那是因為家里窮呀，要是都上學，還不把你爺爺奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上過大學，就我沒上過，現(xiàn)在好了，我閨女考上大學了，那就是我的大學！父親每天都像復讀機似的一遍遍地重復這些話。有時說得母親煩了，就頂他：你歇會吧，自己的腸子還用別人給你量么！但父親似乎已經(jīng)不再怕母親，仍是趾高氣揚地說個不停。

⑦臨上大學的前一天，一向舍不得多花一分錢的父親擺了滿滿兩桌酒席，把村長、支書、我小學的老師連同村里有些許墨水的人，都請到家里來。父親紅光滿面，大聲地說著些謙虛里透著驕傲的話，與他們碰杯，與他們喝酒。父親談笑風生，神采飛揚，全沒有了往日的卑下與委瑣。

我躲在燈影里，淚流滿面……

1.第⑦段加點詞語“墨水”在文中的意思是（2分）

2.第⑤段劃線句“我‘騰’地站起來，電擊了一般。”運用了的修辭手法，其作用是（3分）

3.文中③-⑦段按照時間順序?qū)懥烁赣H的幾件事。請仔細閱讀，完成下表。（7分）

時間

父親具體事情

我的心理感受

我上高中前

（1）

很難為情

（2）

父親怯生生地說想到學校來看我

（3）

我高考前夕

（4）

（5）

（6）

父親的話多起來了

很難理解

我臨上大學的前一天

父親擺酒席宴請村民，談笑風生

4.對第⑥段劃線句寫了父親說的話，在文中所起的作用是

（4分）

5.下列對文章內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

“不識字”導致父親鬧了不少笑話，壓抑了他的心情，讓他一輩子都抬不起頭來。

第④段“父親最終沒來看我”是因為自己很自卑，怕自己再出錯，給自己丟臉。

第⑥段父親說“那就是我的大學”，寫出了未能上大學是抑郁了父親一生的心結(jié)。

本文寫了女兒考上大學是對辛勤勞作的父親的最好回報，表達了女兒的感恩。

作業(yè)

灶邊讀書人

①我偶然發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，這讓我吃驚不小，她連自己的名字都不會寫啊。

②母親小學二年級沒上完，就輟學了。原因是她早年喪父，我姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易，作為長女的她看在眼里，急在心里，最后為了我的兩個小姨和舅舅做出了犧牲。

③后來母親和姥姥一起勞動，接著為人妻、為人母，她完全與書絕緣，母親的身影總是在家和地里穿梭不停。倒是在我們姊妹幾個上學時，她大力支持。她說，看著我們讀書，她渾身都是勁兒，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。不過我也沒有辜負她，最終靠手不釋卷的勤奮考上學，端上了她希冀已久的“鐵飯碗”。

④那天，我回到家里，看見灶火旁燒火做飯的母親，一手拿柴火，一手拿書，低頭垂眉，眼睛在書頁間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柴，好像這個世界就剩下她一人。我不忍驚擾她，以致火把從灶膛里掉出來，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過去，灰白色的塵煙“呲呲”叫著如絲縷一樣裊裊升起時，她才像從夢里驚醒過來，書本掉落在地，像個做錯事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無辜地呆站在那里。這一幕，看得我五味雜陳。

⑤我不知母親從何時開始讀書的，灶膛邊的一本本雜志和書是我們讀過的，早已發(fā)黃打皺，它們陪著母親在這里煙熏火燎的，也不是一天兩天了，這一天天的悠長時光里，我們都不在家，母親是如何想起用書來慰藉自己孤苦的心靈？父親去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤苦無依，身體的病痛，心里的孤寂，生活的磨難，像一座座大山把她重重圍住，壓得她胸悶氣短，chuǎn不過氣來。但要活下去，要把幾個孩子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力地縫補起來，也不能只是哭。

⑥母親與書結(jié)緣，在我的意料之外，她小學二年級的學歷，認識的一些字，幾十年過去了，在時間的沙漏下，留在腦海里的還有幾個？她說，自己的名兒都不會寫，更不要說別的字了，既然這樣，她怎么能讀進去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說，她是沖的。我不知道她說的是沖還是充，她的意思是囫圇吞棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚解？總之我佩服她的毅力，她是如何靠這幾個似是而非的字把整段整篇連貫起來去感知其意的？

⑦如今的母親，不再終日愁苦，情緒低沉，精神世界風清月朗，艷陽高照。我現(xiàn)在才明白，這不僅是物質(zhì)生活條件好了，還有讀書給母親帶來的影響啊。幾天前，她打電話說要看我新出版的散文集《我的村莊》，為此她還專門搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書送到手里，她就可以開讀了。她的話音里帶著甜蜜的笑，裹著濃得化不開的自豪，她要讀的書的作者是她的女兒??！

17．看拼音寫漢字。（2分）

chuǎn不過氣來（）

18．第⑤段加點詞語“縫補”在文中的含義是。（2分）

19．閱讀文章①—⑤段，完成下面的填空。（8分）

母親曾經(jīng)面對的人生困難

母親面對困難時感人的表現(xiàn)

（1）

為弟妹做出犧牲，小學二年級就輟學了

為人妻，為人母，每天在家和地里穿梭不停

（2）

（3）

（4）

20．對第⑥段畫線句理解不正確的一項是（）（3分）

A．“我”對母親識字不多卻能讀懂文章感到不可思議。

B．“我”對母親靠很少的識字量來理解文意感到佩服。

C．“我”對母親識字不多卻津津有味地讀書感到可笑。

D．“我”為母親識字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動。

21．文末畫線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書的作者是她的女兒。”的理由是什么？請具體分析。（5分）

記敘文表格概括

（一）?？碱}型

1.根據(jù)事件對六要素進行概括

2.根據(jù)事件、行為概括心想、感受，說出你的理解

3.概括事件、行為（表現(xiàn)）、人物品質(zhì)

4.事情、態(tài)度、原因類概括

（二）解題思路

“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。

首先分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的段落范圍以及表格中例句的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕捉到答案信息。這就是看提示定范圍。

分析同列中的例句，參照例句進行仿寫，答案就比較完整了。

主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。

（三）概括的方法

1.六要素歸納法：記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

對策：首先抓住主要人物，主要事件。

2.摘錄句段法：有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。概括的時候注意抓住文章的線索，圍繞線索進行概括。

3.題目擴展法：有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

4.段意合并法：把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。運用這種方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再將各段的段意連起來，經(jīng)過修改加工，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

5.取主舍次法：對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點段。我們可以抓住重點段，就能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點段不止一個，可以把它們連起來概括，或用“……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。

6.事件提問法：既對一件事的結(jié)果或一個人的結(jié)局進行尋根究源的提問，從回答問題中概括整件事。

7.自寫法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性題目。答題時應(yīng)進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出主體的概括。有例句的，可以揣摩、仿照題目中的一點的答法，去完成試題。

（四）人物心理與人物形象

1.心理情感概括解題方法

（1）根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分段。

（2）盡量用文中的詞語來回答。在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情感的詞，如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來概括。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過動作、肖像、語言等描寫概括人物心理或情感。

2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準沖突，展現(xiàn)人物思想境界?？v橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還要通過縱橫對比來挖掘人物的性格?？v比：即將同一人物個性發(fā)展的不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。

例題解析

第一聲喝彩

①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。

②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執(zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。

③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。

④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。

⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”

⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了……

⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。

⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。

1．第④段畫線句中有一個錯別字是________，它的正確寫法是________。（2分）

2．第②段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”運用的修辭方法是______，其表達效果是______________

_______________________________________________________________________________________。（3分）

3．第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠!”在文中的作用是__________________________________________

_______________________________________________________________________________________。（3分）

4．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分）

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

（1）

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

（2）

被喝彩者事后的反應(yīng)

（3）

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

（4）（用原文語句回答）

【參考答案】（18分）（答案以后面的評分細則為準）

1．震振（2分）

2．比喻，生動形象地寫出了玫瑰花瓣之紅，為下文我為女主人的慈愛而喝彩作了鋪墊。（3分）

3．表面上是氣憤的話，實際上卻是極度喝彩的反話，寫出了我的同桌對我的喝彩和激勵，而且為下文我的思想轉(zhuǎn)變埋下伏筆。（3分）

4．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分）

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

（1）“我”為“女主人”喝彩

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

（2）感激

被喝彩者事后的反應(yīng)

（3）送我一束黃玫瑰

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

（4）不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大（用原文語句回答）

【評分細則】

第2題

修辭手法：寫“比喻”（1分），寫“比喻”+“夸張”（0分），寫“比喻論證”（0分）

表達作用：

①形象生動地寫出了玫瑰花瓣色彩紅艷/（美麗、燦爛、鮮艷、耀眼……）（2分）

②形象生動地寫出了玫瑰花瓣特別/（與眾不同、珍貴、有生命力……）（1分）

③形象生動地寫出了玫瑰花瓣的顏色/（姿態(tài)、特點、樣子）（1分）

④花瓣很美麗（1分）

⑤在標答基礎(chǔ)上又添加了明顯錯誤的內(nèi)容，如：……+突出女主人對丈夫的愛；……+體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）

⑥反襯出/（襯托出、科學準確地說明）花瓣很美（1分）

⑦形象生動地寫出了玫瑰花瓣栩栩如生/像真的一樣（0分）⑧照抄原文“寫出花瓣紅得像火”（0分）

⑨把花瓣比喻成火（0分）⑩表達了我想要花的心情（0分）

3．不典型答案的給分情況：

①生動表現(xiàn)出玫瑰花瓣像女主人的心靈一樣美麗（2分）

②體現(xiàn)女主人把花照顧得好，所以花才開得這樣美麗（2分）

③生動形象地寫出了玫瑰花瓣的爛爛（1分）

④生動表現(xiàn)出女主人對女兒的愛就像玫瑰花瓣一樣濃烈（0分）⑤體現(xiàn)女主人對花的照顧（0分）⑥生動形象地寫出了玫瑰花瓣的爛（0分）⑦生動形象地（0分）

【3題】

標答得分點：從“內(nèi)容”角度表述2分，從“結(jié)構(gòu)”角度表述1分。

評分尺度：

從“內(nèi)容”角度：

①寫到同桌對“我”的寫作/（作文、文章、作品等）喝彩/（贊美、欣賞、肯定、鼓勵等）得2分。

②提到同桌的人物性格方面的內(nèi)容或者籠統(tǒng)地說同桌性格，得1分。

從“結(jié)構(gòu)”角度：

只有寫與下文的“寫作”一事/（繼續(xù)寫作、重振寫作信心、參加寫作比賽等）有聯(lián)系/（引出下文、照應(yīng)、鋪

墊等）才可得1分。寫其他任何內(nèi)容都不得分。單寫術(shù)語（如：引出下文，為下文做鋪墊）不得分。

3．補充說明：

①整體表述要扣住“寫作”一事，如整個答案中未出現(xiàn)這一關(guān)鍵內(nèi)容，則在“內(nèi)容”里扣1分，“結(jié)構(gòu)”里也扣1分。（如：“寫出了同桌對我的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”只能得1分；而“寫出了同桌對我作文的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”或“寫出了同桌對我的喝彩，為下文我重新振作繼續(xù)寫作做鋪墊”即可得3分）

②提到主旨、喝彩的意義/作用等不得分。

③如果將同桌的性格放到“結(jié)構(gòu)”層面說，如“照應(yīng)了前文所寫的同桌性格”，不得分。

【4題】

評分尺度：

空格（1）扣住“女主人”、“喝彩”，得1分。

空格（2）扣住“流淚”(得1分，其余答案如“感動”等不得分)。

空格（3）扣住“親切”、“玫瑰”得2分，但“玫瑰”一旦細化，須寫“黃玫瑰”方得分，如寫“紅玫瑰”則不得分。

空格（4）抄寫正確得2分。抄寫中省略關(guān)聯(lián)詞語也可得2分。除此以外，多抄或少抄均扣1分。

練習

（一）閱讀下文，完成1-5題。

擺渡人

⑴三月里，我和爸爸媽媽一起去三山坳采樅樹菇。我們起了個大早趕到大同水庫的渡口，請求擺渡人把我們送到三山坳的入口。

⑵諾大的大同水庫，只有一條孤零零的渡船，渡船上只有孤零零的一個擺渡人。擺渡老人的胡子、頭發(fā)全白了，他看起來和他的渡船一樣老，悠閑地坐在船舷上抽著旱煙，長竹篙還沒被打濕，看來今天他還沒有做成一筆生意。

⑶聽我們說要去三山坳，擺渡老人頭也不抬地伸開五個手指，那意思是管我們要五塊錢渡費。

⑷爸爸一咬牙，說：“行吧。”爸爸又說：“下午三點，還得麻煩你去三山坳把我們接回來?！?/p>

⑸擺渡老人又伸開五個手指。

⑹爸爸又咬咬牙，說：“行?！?/p>

⑺擺渡人說：“錢□現(xiàn)在就給，不給錢就不撐船?！?/p>

⑻爸爸氣得牙癢癢，沒想到大清早就碰到這么個“勢利眼”，但也只好心不甘情不愿□付了錢。

⑼我像麋鹿一樣興沖沖地跳上渡船，船很快就開了。骨瘦如柴、麻桿一樣的擺渡老人，撐起船來卻是虎虎生威。他將長長的竹篙插入水庫，再用力一撐，我們的船便像大魚一樣向北岸游去。

⑽三山坳的樅樹菇是天底下最好吃的樅樹菇。我相信，只要你喝過一碗樅樹菇湯，你就會一整天盼著喝第二碗。我們就是在這樣的盼望中決定去采樅樹菇的。

⑾船終于靠岸了，我們迫不及待地跳下了船?！袄先思?，別忘了下午三點來接我們?！迸R下船時，爸爸仍不忘提醒擺渡老人。

⑿老人的船開走了，我們也急不可耐地鉆進了樹林采蘑菇。

⒀時間就在我們不知不覺的采集中到了下午三點。我們依依不舍地離開樹林趕到河邊，卻不見渡船等在那里。

⒁擺渡老人當真把我們給忘了！一個小時、兩個小時……我們站在岸邊一直等了三個小時，連船影兒也沒看到。

⒂“早知道他是個勢利的人，肯定不會來接我們了！”爸爸虎著臉說?！斑@種人啊，一點兒誠信也不講，當初就不該先把錢交給他！”

⒃就在這時，我看到大同水庫的水面上亮起了一星微火，一只船掌著漁燈向我們開來！船越來越近，終于靠岸了。我們借著漁燈看清了擺渡人的面龐——擺渡的不是先前的老人，而是一個十四五歲的少年。

⒄“不好意思，現(xiàn)在才來接你們?！睌[渡少年說?！霸趺锤愕?，現(xiàn)在才來！”爸爸氣呼呼地說。

⒅“實在對不起，我爺爺在大竹埦挖野竹筍時不小心摔斷了腿，來不了了。我們本來要把他送到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院去，但他說他早上答應(yīng)了幾位渡客，囑咐我今天無論多晚也先要把你們渡回去，他自己還躺在大竹埦的泥地里……”少年說著留下了眼淚。

⒆我看見爸爸坐在船艙里慢慢地低下了頭，他一定是在為錯怪擺渡老人而羞愧吧——我們總是自以為是地錯怪一個好人。

⒇現(xiàn)在，十幾年過去了。大同水庫早已經(jīng)干涸，河上早就沒有了渡船，但我依然會想起那兩位擺渡人，以及黑夜里的那盞漁燈。

1．第⑺、⑻段中的“□”處，應(yīng)依次填入、。（2分）

A．的 B．地 C．得

2．根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。（6分）

爸爸“沒想到”的表現(xiàn)

導致爸爸“沒想到”的具體事件

第一次

（1）

大清早，爸爸碰到一個“勢利眼”——擺渡老人要求先行支付渡費，且價格不菲。

第二次

爸爸氣呼呼地說

（2）

第三次

（3）

（4）

3．對第⑼段畫線句在全文中的作用理解正確的一項是（3分）

A．寫擺渡老人身體外形的瘦弱，為了反襯其身體素質(zhì)的強健，所以撐起船來虎虎生威。

B．寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人工作十分賣力，所以才有后文摔斷了腿。

C．寫擺渡老人身體瘦弱撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人收到十元擺渡費后的興奮心理。

D．寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，表現(xiàn)他工作態(tài)度認真，為后文派孫子接客人作了鋪墊。

4．文中多次提到“漁燈”。表面上，“漁燈”指的是_____________________________；實際上，作者借此暗喻了_____________________________。（4分）

5．在自己不小心摔斷了腿之后，爺爺會對孫子說些什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容進行推測。（不超過80字）（5分）

爺爺說：“”

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

【答案】（20分）

1．（2分）CB

2．（6分）

（1）（1分）氣得牙癢癢

（2）（2分）到了約定時間，擺渡老人沒有來，只來了一位少年

（3）（1分）坐在船艙里慢慢低下了頭

（4）（2分）擺渡老人兌現(xiàn)對渡客的承諾（不顧自己受傷需要治療），派他未成年的孫子來接渡客（如果寫“自以為是地錯怪了一個好人”，只能得1分）

3．（3分）D

4．（4分）夜晚渡船用的照明工具擺渡人溫暖而誠信的心靈

5．（5分）（稱呼1分；交代事件緣由2分；囑咐孫子去擺渡客人2分）示例：孫子啊，早上我收了幾位渡客的錢，答應(yīng)下午要去接他們的?，F(xiàn)在天黑了，你趕緊去，幫我把他們渡回去吧！先別管我，快去吧！……

(二)閱讀下文，完成練習(16分)

種歡喜得歡喜

①是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)。

②這是一所聾兒語言康復中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

③每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。偶然在某論壇看到跟我一起做義工吧!去找尋快樂密匙之后的一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學校。

④我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

⑤難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?，他解釋了其中的緣由?/p>

⑥女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班里的學習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導。

⑦我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包里裝著“隨身聽”，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學習，為此事我還批評過她。

⑧我把“隨身聽”的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意。

⑨我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下zǎi（）一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。

⑩在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑xiá（）時間，很久沒有參加活動。

半年以后的某一天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。

我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心啊!

老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

……

就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經(jīng)有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責……對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。

1.根據(jù)拼音寫出漢字。下zǎi閑xiá(2分)

2.請為第(3)段的畫線句選擇最合適的標點。（）(3分)

A.偶然在某論壇看到：跟我一起做義工吧。去找尋快樂密匙。

B.偶然在某論壇看到：“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”

C.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”。

D.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”。

3.請在下面的二個句子中任選一句賞析。（3分）

①她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行。

②她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

選賞析：_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4.請根據(jù)文章的敘述內(nèi)容按照要求填空。（4分）

女孩的性格

我”的心理

初識女孩

敏感、脆弱

沒趣

努力“走進”女孩

/

疑惑①

(半年后)再見女孩

②

吃驚③④

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。”一句的理解。(4分)

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【答案】

1.載暇

2.C

3.①運用了比喻的修辭手法，把喧嘩比成潮水，用潮水經(jīng)過她身邊繞道而行生動形象的寫出了小女孩對“我”的問話不理不睬，表現(xiàn)小女孩不愿與人交流，表現(xiàn)她敏感脆弱的性格。（原本沒有答案，自己編寫的，僅供參考）

②運用了比喻的修辭手法，把小女孩說的每個字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容生動形象的寫出了小女孩說話的清悅動人，表現(xiàn)出小女孩開口說話顯得特別珍貴，表達出“我”第一次聽到小女孩開口說話感到無比的欣喜(激動、高興)。

4.①暗喜②活潑③欣慰④愧疚

5.她的變化有：

①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨、憂郁、脆弱中走出來，變得活潑、開朗、快樂。

②小女孩對“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接納了我。

③從小女孩的筆記中可以看出她思想認識的變化：小女孩感受到了別人對她的愛，認識到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能帶給別人快樂。

我內(nèi)疚的有：

①“我”對身邊的親人吝于贊美，特別是對女兒缺乏寬容和耐心，對她的優(yōu)點視而不見。

②“我”被一些瑣事纏身，沒有經(jīng)常去關(guān)心她，。

③“我”對“如何獲取快樂”這一認識不及小女孩，感到愧疚。

【分析】

這是一篇很老的敘事類文章，核心在表達“只有在內(nèi)心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜”這一主旨。學生不難理解。注意人物情感的變化。

1.考查基礎(chǔ)字詞的書寫，學生容易將閑暇寫成“閑瑕”，“暇”意為空閑的時間，“瑕”則意為“玉上的斑點”，同音字注意字的意思便不會錯了。

2.考查標點符號的運用，文章里有引用，引用里還有特定稱謂，所以注意單引號的使用。

3.考查修辭的判定及作用。賞析題型屬于常規(guī)題型，分值較大，學生要三步走：判定+內(nèi)容+情感。注意答題的完整很多學生會在這道題上丟不同程度的分數(shù)。

4.考查人物情感變化。表格題一般難度不大，根據(jù)表格內(nèi)容提示在文中找答案。

5.考查句子的含義和理解人物情感的變化。既要分析題干中的“變化”又要分析作者“內(nèi)疚”的原因。采取任意角度都可。注意看分值答題。

（三）閱讀下文，完成1—5題

想起那年讀書時

谷煜

①真的，讀書，是件特別好玩的事情。

②十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

⑤慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？

⑥便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

⑧抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

⑨夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

⑩擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了他家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，kēkē絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，它關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

kēkē絆絆

2.第③段劃線句運用了修辭手法，其作用是（3分）

3．作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（5分）

讀書的故事

讀書的心情

去別人家串門，讀土屋墻壁上的黑白報紙

（1）

（2）

小心翼翼，戀戀不舍

（3）

（4）

4.緊扣加點詞語，賞析下列句子的妙處。（5分）

????沒有任何人邀請，我就成了他家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。

5．對于文章結(jié)尾段的理解，下列表述錯誤的一項是：（）（3分）

A.這一段中“素手拈花”一詞中的“花”指的是“一路走來的讀書時光”。

B.“好似故人來”寫出了作者想起當年讀書時光，感到非常親切、美好。

C.“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”與前文“生出了一些靈性，鮮亮了人生”一句意思一致。

D.這一段總結(jié)全文，告訴我們，作者如此懷戀當年的讀書往事是因為“好玩”。

答案：

1.磕

2.比喻，生動形象地寫出了那些泛黃的舊報紙對于我來說非常珍貴，有吸引力。

3.（1）暢快（2）讀媽媽從別人家借來的小人書（3）到廢品收購的一戶人家，讀一本本的舊書（4）滿心歡喜

4.“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞寫出了我抓緊一切時間到人家的院子里去讀書，“一寸寸”是夸張的手法，強調(diào)了我來這個院落的時間次數(shù)之多。表達了我對這些舊書的喜愛之情（表現(xiàn)了這些舊書對我的吸引力之大）。

5．D

（四）閱讀下文，完成1—5題

父親

①父親到了上學的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不肯進學堂。父親不上學，也就不識字，他連自己的名字也認不得。而讀過書的大伯三叔四叔，無一例外地成了“公家人”，雖然幾年才回來一趟，但都是春風滿面，神采飛揚。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。每當他們弟兄幾個坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。

②父親當年為什么不肯上學，父親從未說過，我也沒問過。倒是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質(zhì)問父親：那時你咋不上學呀？看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。

③父親不識字，鬧了不少笑話。聽說有一回父親進城，直通通地就走進了女廁所，被一個女工罵了出來。父親嚇得魂不附體，苦苦哀求，后來甚至下了跪。沒有不透風的墻，這事很快就在村里傳揚開了，有大半年的時間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。

④我上了高中，有一次，父親怯生生地說想到學校來看我。聽了這句話，我頓時感到一陣寒戰(zhàn)。我一而再，再而三地告訴父親，學校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個“男”字。我的擔心是多余的，父親最終沒來看我。現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。

⑤高考前夕，我回了趟家，到家時已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家嬸子從家里走出來，抬頭看見我，說：梅子，你咋才回來？你爹犯胃病吐血了！我“騰”地站起來，電擊了一般。嬸子又說：現(xiàn)在好了，昨兒出的院，這會兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠遠地看見父親腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身后，眼淚簌簌而下。父親說，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子車往家走，一路無語。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我羞紅的臉。

⑥終于等到大學錄取通知書的那天，父親的話突然多了。我很難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時那么能說起來。凡是能想起來的，他都往外說。當年為啥不進學堂念書呀，那是因為家里窮呀，要是都