（名師原創(chuàng)連載）部編版三語上第二單元課內(nèi)閱讀名師拔尖（有答案）

（名師原創(chuàng)連載）部編版三語上第二單元課內(nèi)閱讀名師拔尖（有答案）

部編版三語上第二單元課內(nèi)閱讀（附答案）

《鋪滿金色巴掌的水泥道》節(jié)選（一）

每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

1.根據(jù)意思,在文段中找出對應(yīng)的詞語。

(1)(用字、用詞)貼切;妥帖。(?)

(2)不整齊;沒有秩序。()

2.文段中,作者將梧桐樹葉比作?,形象地寫出了落葉的美和美;將走動著的“一雙棕紅色的小雨靴”比作“”在蹦跳著、歌唱著,比喻新奇而生動。

3.從“愉快地蹦跳著、歌唱著”中可以體會到“我”?的心情。

4.用幾句簡潔通順的話寫一寫你在上學(xué)路上的美麗發(fā)現(xiàn)吧!?(40字左右)

..

.。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》節(jié)選（二）

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

_______地走著_______地數(shù)著_______地跳著

2．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用____________的方法理解了句中加點詞，它的意思是__________________；我還會用它造句：____________________________________________________________

3．從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

____________________________________________________________

《秋天的雨》節(jié)選（一）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。()是給田野的，看，田野像金色的海洋。()是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了?)、()、()……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1．在文段中的括號里寫上合適的詞。

2．我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示________的詞語。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是()(選一選)

①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3．把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。

4．在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點的詞語：___________。

5．用“”畫出選文中的中心句。(2分)

6．把下列比喻句補充完整。(2分)

(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚郵票。

7．選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？(3分)

__________________________________________________________________

《秋天的雨》節(jié)選（二）

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,()的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。()是給田野的,看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、()的、()的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.這段話是圍繞“_________________________________________”這句話來寫的。

2.在文段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。這些顏色可以用“?”這個詞語來概括。

3.文段中“一把把小扇子”指的是，“一枚枚郵票”指的是，“金色的海洋”指的是。

4.仿照文段中畫“”的句子,寫一寫。

你看,它把給了，的谷穗像，，帶來了。

5.“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有________、________等。我能通過選文中的________、________、________、________、________、________、________等詞語來體會出這個詞語的意思是________________________。(5分)

6.在選段中用“”畫出一個比喻句，句中把比作。

7.用“”畫出選段的中心句。選段具體寫了銀杏樹、、果樹和菊花的變化。

8.選段是從()這個角度來寫秋天的雨的。

A.秋天的動物B.秋天的溫柔C.秋天的顏色D.秋天的氣味

三、讀詩歌《聽聽，秋的聲音》片段，完成練習(xí)。

（一）

聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂，“唰唰”,是黃葉道別的話音。

聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀，“曜曜”,是和陽臺告別的歌韻。

片段主要運用?擬人(擬人比喻)的修辭手法,描繪了秋天不同的聲音。

2.找出選段中表示聲音的詞語,畫，上“”。

3.選段寫了秋天里▼落葉、蟋蟀這兩種事物發(fā)出的聲音。

4.仿照選段的句式,寫一寫你知道的秋天的聲音。

聽聽,秋的聲音，。

聽聽,秋的聲音，。

（二）

秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

1．讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填到括號里。

A．想象各種野花美麗而清香。

B．想象顆粒歸倉的豐收景象。

C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。?

D．想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。

(1)在每一片葉子里(?)?

(2)在每一朵小花上(??)

(3)在每一滴汗水里(?)?

(4)在每一顆綻開的谷粒里(??)

2．對詩中畫波浪線的句子理解正確的是(??)

A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B．不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C．秋天很短暫,我們要珍惜美好的秋天。

3.秋的聲音,還會在哪里?寫一寫。

..

答案：

《鋪滿金色巴掌的水泥道》節(jié)選

（一）

1.熨帖凌亂2.金色的小巴掌顏色形狀小鳥歡快

3.歡快

4.清晨，我和小伙伴走在上學(xué)的路上。太陽從云層里探出頭來，射出道道金光，連白云也鑲上了金邊。路邊的小草微笑著向我們問好。

（二）

七、1.小心仔細愉快

2.聯(lián)系上下文雜亂而無條理很久沒有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。

3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

《秋天的雨》節(jié)選

（一）

1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的2.顏色②

3.比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金色的海洋。

把菊花當(dāng)人寫的句子：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

4.五彩繽紛

5.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

6.金色的海洋楓葉

7.說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

(二)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料

2、黃色紅紅金黃色淡黃雪白五彩繽紛

3.銀杏樹的葉子楓葉田野

4.金黃色稻谷黃黃一只只小手搖哇搖哇秋天的豐收

5.五光十色五顏六色黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色多種多樣

6.它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票楓葉郵票