（機(jī)構(gòu)適用）上海市2024年中考語(yǔ)文沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）-09 記敘文閱讀（二）概括與主旨（含答案）

（機(jī)構(gòu)適用）上海市2024年中考語(yǔ)文沖刺（考點(diǎn)梳理+強(qiáng)化訓(xùn)練）-09記敘文閱讀（二）概括與主旨（含答案）記敘文閱讀（二）概括與主旨

（一）概括要點(diǎn)：

1.看標(biāo)題，標(biāo)題表明內(nèi)容。如《回憶我的母親》、《最后一課》。

2.抓文章的中心詞、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上啟下的過(guò)渡句。

3.通過(guò)分段，看各段之間是何關(guān)系，并列關(guān)系相加，偏正關(guān)系以正為主。

4.六要素概括法，記事寫(xiě)人的文章要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

對(duì)策：首先抓住主要人物，主要事件。

5.根據(jù)文章線(xiàn)索。

（1）線(xiàn)索的特點(diǎn)：

①連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；

②始終性：線(xiàn)頭在開(kāi)端、線(xiàn)尾在末段，線(xiàn)索在開(kāi)頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。

（2）線(xiàn)索的分類(lèi)：

①以某一事物為線(xiàn)索：如《棗核》以“棗核”為線(xiàn)，17年中考以單車(chē)為線(xiàn)索。

②以某一事件為線(xiàn)索：如《社戲》中的“看戲”，16年中考以爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)為線(xiàn)索。

③以某一人物的見(jiàn)聞和感受為線(xiàn)索：如《孔乙己》。

④以時(shí)間為線(xiàn)索：如《老山界》。

⑤以作者的思想感情或思想感情的變化為線(xiàn)索：如：《春》以“對(duì)春天的贊美之情”為線(xiàn)索，《白楊禮贊》以

“贊美白楊樹(shù)的感情”為線(xiàn)索。

⑥以地點(diǎn)或（行蹤）的轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索：如《散步》《老山界》。

⑦以景物的變化為線(xiàn)索：如《海濱仲夏夜》。

（二）概括主題中心思想

1.分析寫(xiě)作背景，體會(huì)中心。

了解背景能明白作者的寫(xiě)作意圖，有助于準(zhǔn)確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉(xiāng)》的背景就容易分析出文章的主題是通過(guò)閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統(tǒng)治及農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)。

2.分析標(biāo)題，概括中心。

標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心，可先通過(guò)分析文章的標(biāo)題，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出文章中心。如《秋天的懷念》、《夏衍的魅力》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《爸爸的花兒落了》等題目形象含蓄地揭示文章主題。

3.看開(kāi)頭結(jié)尾的中心句

文章常常開(kāi)篇點(diǎn)題，分析開(kāi)篇的語(yǔ)句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《頂碗少年》開(kāi)篇寫(xiě)了作者的切身感受，概括起來(lái)就是文章的主題。

篇尾點(diǎn)題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結(jié)尾用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章的中心，可細(xì)心品味文章的結(jié)尾，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括文章的中心，如《走一步，再走一步》。

4.分析議論、抒情句，品味中心。

有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語(yǔ)句，表達(dá)情感，這些句子往往與中心密切相關(guān)，要認(rèn)真品讀這些句子，就能準(zhǔn)確概括文章的中心。

5.抓每段的中心句，歸納中心。

一般的記敘文，每一段落都有一個(gè)中心句或重點(diǎn)句，要抓住這些中心句或重點(diǎn)句，歸納出文章的中心。

6.概括各段大意，歸納中心。

要先把每一段的意思概括出來(lái)，在各段大意的基礎(chǔ)上，歸納出文意的中心。如《我的老師》

7.分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。

結(jié)構(gòu)是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，分析結(jié)構(gòu)可以了解作者意圖，總結(jié)歸納出主題。如《從百草園到三味書(shū)屋》，作者先寫(xiě)百草園快樂(lè)自由的生活，再寫(xiě)三味書(shū)屋的枯燥生活，對(duì)比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長(zhǎng)。

8.綜合分析，把握中心。

有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。

概括記敘文中心的一般語(yǔ)言表述形式：

本文記敘了（或描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），贊揚(yáng)了（或揭露了、歌頌了、說(shuō)明了、表達(dá)了、表現(xiàn)了）……的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。

例題

例1

原來(lái)，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過(guò)去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地上的不是兇犯，而是一個(gè)受傷的無(wú)辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無(wú)法動(dòng)手術(shù)取出……帕西本該如實(shí)向警局上報(bào)這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的前途，就隱瞞了下來(lái)。

用自己的話(huà)概括這一段的內(nèi)容：____________________________________________________________。（3分）

例2

性感的荷花

陳振林

①那一年，我剛擔(dān)任一個(gè)新班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，這篇課文我教過(guò)好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學(xué)生好好交流一下。

②我按照自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫(huà)面美；品讀妙處，體驗(yàn)情感美。這種教學(xué)方法，是我的強(qiáng)項(xiàng)，我相信學(xué)生也會(huì)喜歡。在“精讀美段，欣賞畫(huà)面美”階段，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)出自己找到的“美”。

③一個(gè)女生站起來(lái)發(fā)言：“我喜歡‘葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人’這幾句。這里寫(xiě)荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫(xiě)出了她的光感；星星，寫(xiě)出了她的動(dòng)感；美人，寫(xiě)出了她的美感?！?/p>

④我驚嘆這位學(xué)生心思細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)流暢，正想表?yè)P(yáng)這個(gè)女生時(shí)，另一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“還寫(xiě)出了她的性感?！?/p>

⑤聽(tīng)到“性感”這個(gè)詞，同學(xué)們都笑了。在學(xué)生眼里，也許這個(gè)詞是屬于“少兒不宜”的。這個(gè)詞很“刺耳”，我也感到很棘手。

⑥聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來(lái)的。我循聲看去，是個(gè)男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒(méi)有梳。我準(zhǔn)備走過(guò)去，有個(gè)女生小聲地說(shuō)：“老師，別理他，他成績(jī)很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋。”我稍有猶豫，還是走到了男生的課桌旁，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)站起來(lái)回答?！蹦猩驼玖似饋?lái)，“能具體分析你剛才的觀點(diǎn)嗎？”

⑦男生理了理凌亂的頭發(fā)，說(shuō)：“‘亭亭的舞女的裙’，不性感嗎？‘剛出浴的美人’，不性感嗎？”他的聲音低了下來(lái)，神色有點(diǎn)緊張。我感覺(jué)，這是一個(gè)不常發(fā)言的學(xué)生，有可能他的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個(gè)契機(jī)，好好地引導(dǎo)他。“能告訴你的姓名嗎？”“王天成?！薄巴跆斐赏瑢W(xué)，你還可以說(shuō)得更具體點(diǎn)嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，他來(lái)勁了，聲音也大了起來(lái)：“‘亭亭的舞女的裙’，寫(xiě)出荷葉的外形，更寫(xiě)出了荷葉的動(dòng)感；‘剛出浴的美人’，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動(dòng)靜結(jié)合……”

⑧他分析得透徹細(xì)膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒(méi)有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處有美。王天成同學(xué)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼孕诺匦α?，輕松地坐下來(lái)。

⑨之后的語(yǔ)文課，王天成成了一個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生，而且發(fā)言往往另辟蹊徑，很有見(jiàn)地，十分精彩。期末考試，他的語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，其他科的成績(jī)也有了進(jìn)步。

⑩也許是那節(jié)課上一個(gè)小小的鼓勵(lì)，改變了王天成。后來(lái)，王天成的高考成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)學(xué)校錄取線(xiàn)。他特意給我發(fā)了一條短信：“陳老師，感謝您！我很高興能考上理想的學(xué)校，我會(huì)記得當(dāng)年我說(shuō)的‘性感的荷花’，更會(huì)永遠(yuǎn)記得您的語(yǔ)文課，是‘性感的語(yǔ)文課’?！?/p>

根據(jù)選文內(nèi)容，將下表①～⑤空格的記敘文六要素填充完整。

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事件

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

①____

②____

“我”、一個(gè)女生、王天成

③____

④____

⑤____

①________________________________②_______________③____________________________________________

④____________________________________________⑤_________________________________________________

例3

（五）閱讀下文，完成下題

我家有個(gè)“豆腐西施”

劉希

①母親有一門(mén)打豆腐的好手藝。別人一斤干黃豆，只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來(lái)的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺(jué)得母親和魯迅筆下那個(gè)“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”很像，因此戲稱(chēng)她為“豆腐西施”。

②我們一家三兄妹，所有的學(xué)費(fèi)及開(kāi)銷(xiāo)，都是母親一手一手“磨”出來(lái)的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進(jìn)石磨口里，加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，就成了豆汁，將豆汁燒開(kāi)，用豆腐包過(guò)濾，用鹵水點(diǎn)成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。

③做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進(jìn)一個(gè)大缸里。凌晨四點(diǎn)，母親準(zhǔn)時(shí)起床，將泡好的黃豆放進(jìn)石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音，和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音，時(shí)常會(huì)驚擾我的夢(mèng)。等我們六點(diǎn)半起床去上學(xué)，母親的豆腐已經(jīng)做好了。

④做好的豆腐，母親要用籮筐擔(dān)到村里挨家挨戶(hù)地去賣(mài)。有時(shí)候賣(mài)不完，她還得多轉(zhuǎn)幾個(gè)村子。每天母親回到家時(shí)，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無(wú)人幫手，她仍得一個(gè)人支撐著這個(gè)家。泡豆、磨汁、濾渣、壓形，她無(wú)怨無(wú)悔。

⑤我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門(mén)，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐，就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來(lái)，眼里瞬間蓄滿(mǎn)了淚水。那天，我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個(gè)孩子，哽咽著，不成聲。

⑥我攙扶起她，勸她說(shuō)：“媽?zhuān)院髸?huì)好的，等我考上大學(xué)了，我一定不讓您這么辛苦了?！蹦赣H怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔(dān)著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最?lèi)?ài)的歌：“解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點(diǎn)小蔥，便成了我們那一個(gè)月餐桌上的主菜。

⑦母親常常教導(dǎo)我們，做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實(shí)就像豆腐，泡、磨、熬、擠、壓，歷經(jīng)人生的艱難，歷經(jīng)歲月的洗禮。但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡，個(gè)個(gè)都極盡孝道，母親也算守得云開(kāi)，見(jiàn)到晚年最美的風(fēng)景，好不快樂(lè)。

⑧母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書(shū)。

（選自2016年3月21日《羊城晚報(bào)》）

1.文中的②③段與⑤⑥段描述了關(guān)于母親的2個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)各用一句話(huà)進(jìn)行概括。

①__________________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________________

2.文章結(jié)尾說(shuō)“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書(shū)”。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”從母親這本教科書(shū)中讀到了什么？

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成第1—4題（21分）

心燈

寧白

①為我們樓盤(pán)收廢品、報(bào)紙的，是一位50歲剛出頭的農(nóng)民。不老，卻也不年輕了，已經(jīng)是兩個(gè)孫兒的爺爺。

②幾年前剛見(jiàn)他時(shí)，他給我留下了平實(shí)、拘謹(jǐn)?shù)挠∠螅”〉难逅坪踹€挺不直。跟他討價(jià)還價(jià)，他也不惱，不慍不火地跟你訴說(shuō)：“東西都賣(mài)不出好價(jià)嘍?！弊旖沁€淺淺地笑著。

③有一次，妻子跟他說(shuō)，你住近郊，三輪車(chē)騎過(guò)的田頭地邊，如看見(jiàn)有能種花的土，給我捎個(gè)半袋。過(guò)了沒(méi)幾天，他專(zhuān)門(mén)把半袋子土送到家門(mén)外了。妻子看他實(shí)誠(chéng)，送了他一只真空包裝的紅燒鴨子。

④我家訂了十幾份報(bào)刊，他說(shuō)這個(gè)小區(qū)里就數(shù)你家報(bào)紙多。于是上我家來(lái)收?qǐng)?bào)紙的次數(shù)也多。熟悉后，每次來(lái)收?qǐng)?bào)紙，便聊上幾句。知道他是初中生，當(dāng)過(guò)兵。白天收廢品，晚上另打一份工，有時(shí)去修補(bǔ)房屋，有時(shí)在廠房建筑工地當(dāng)小工。每天多則300元，少則200元。一個(gè)月有10多天，每天要干到早晨四五點(diǎn)，回來(lái)就直接到收廢品的小區(qū)打個(gè)盹。

⑤我問(wèn)他：“這樣白天黑夜連著干，怎么受得了？”

⑥他淡淡地說(shuō)：“沒(méi)辦法啊！老婆在農(nóng)村老家，身體不好，要用錢(qián)。兒子、兒媳打工賺得少，還有一兒一女要養(yǎng)活，得靠我補(bǔ)貼他們?！?/p>

⑦“靠你這點(diǎn)收入，也補(bǔ)貼不了多少?。俊?/p>

⑧“只能省著用??！天天早晨一碗粥、兩根油條，中午在外吃盒飯，最便宜也要十多元，晚上回家炒幾個(gè)菜，與孩子們一起吃?！?/p>

⑨那天早上，在地下室門(mén)口，見(jiàn)到他睡眼朦朧，手里拿著一本舊雜志，晃悠著走出來(lái)，便與他打招呼：“也喜歡看書(shū)？”

⑩“是的。這是收來(lái)的雜志，無(wú)聊翻翻?！?/p>

“以后我送你幾本書(shū)看看。”

“那太謝謝了！”

過(guò)了有好幾個(gè)月，不見(jiàn)他來(lái)收?qǐng)?bào)。一打聽(tīng)，老婆病倒要?jiǎng)邮中g(shù)了，他回家去服侍她。我把家里的舊報(bào)紙雜志，都jīzǎn（）著，等他回來(lái)，賣(mài)給他。

今年開(kāi)春后，在小區(qū)路上看見(jiàn)他了，便說(shuō)：“我家里的報(bào)紙、紙板，你的三輪車(chē)都快裝不下啦！”

他跟我上了樓。問(wèn)他老婆病況，倒沒(méi)見(jiàn)他揪心。淡淡地說(shuō)：“開(kāi)了刀，在老家養(yǎng)著?！币淮蠖褕?bào)刊、紙板，捆扎、稱(chēng)重后，他把散落在地上的幾片樹(shù)葉子撿起，裹進(jìn)了報(bào)紙堆。我遞給他一本武打書(shū)說(shuō)：“你閑著時(shí)看看吧，你還喜歡什么書(shū)？”

他兩眼盯著我，有幾秒鐘，隨后輕輕地，有點(diǎn)不好意思卻也直愣地說(shuō)：“我喜歡看哲學(xué)書(shū)。”

我瞬間愣怔。他是為了表白自己的閱讀等級(jí)，還是哲學(xué)書(shū)給過(guò)他生活的啟示？在并不明亮的廊道里，我看到他說(shuō)這話(huà)時(shí)，疲憊的眼神中有光的閃亮。

“你喜歡讀哪些哲學(xué)書(shū)？”

“我也看過(guò)一些外國(guó)哲學(xué)書(shū)，不大懂，更喜歡看毛主席的哲學(xué)書(shū)，好懂?！?/p>

無(wú)論想看哪位哲學(xué)家的書(shū)，也無(wú)論他讀哲學(xué)書(shū)是為了想在艱難的生活中求方法找出路，還是為了在心靜的時(shí)候思考人生之奧秘，即便是他想“炫耀”自己知道“哲學(xué)”兩字，都讓我對(duì)這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生了一種親近。一個(gè)收廢品的農(nóng)民，他說(shuō)出“喜歡哲學(xué)”，得怎樣地跨過(guò)自己內(nèi)心深切的自卑??！

我想著，一個(gè)想看哲學(xué)書(shū)的人應(yīng)該不會(huì)缺斤少兩。有“哲學(xué)”兩字在心里，一個(gè)人便會(huì)有道德的準(zhǔn)則，他的內(nèi)心便會(huì)有對(duì)生命的期許。即便是出于我的迂拙，我也這樣固執(zhí)地認(rèn)為。

我住的小區(qū)是杭州一個(gè)新城，周?chē)髲B林立、商廈豪華、高檔車(chē)飛馳。在這樣的環(huán)境中，一個(gè)農(nóng)民會(huì)面對(duì)各種誘惑、矛盾、困難，只有在心里把這些都扛住了，才能打好這份收廢品的工，才能不慌不忙地活著。當(dāng)下，他生活的壓力正大，但他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜，是因?yàn)樗闹杏斜K燈嗎？

心中有“燈”，眼中便會(huì)有光。我想，城里人的那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感，遇到這樣的目光后，會(huì)不由自主地淡卻。

前幾天，他又來(lái)我書(shū)房搬報(bào)紙，邊搬邊隨意地說(shuō)：“你們城里人多好，都有一間書(shū)房可以看書(shū)?！睆乃脑?huà)語(yǔ)中，我感覺(jué)到，他深藏著的無(wú)奈。如果命運(yùn)曾經(jīng)眷顧他那個(gè)“哲學(xué)夢(mèng)”，不知會(huì)造就怎樣的他。

（刊于2017年11月23日《解放日?qǐng)?bào)》朝花周刊綜合版有改動(dòng)）

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

jīzǎn

2．細(xì)讀第④-段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格。（9分）

事件

“我”的感受

聊天時(shí)，“我”得知他的家庭境況。

（4）

（1）

過(guò)了有好幾個(gè)月，（2）

（3）

（5）、（6）

3.（1）下列分析有誤的一項(xiàng)是_____（3分）

A.第③段畫(huà)線(xiàn)句中“沒(méi)幾天”、“專(zhuān)門(mén)”、“送”、“家門(mén)外”連用，強(qiáng)調(diào)突出了他的實(shí)在、真誠(chéng)。

B.第段畫(huà)線(xiàn)句中運(yùn)用了“捆扎”、“稱(chēng)重”、“撿起”、“裹進(jìn)”一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了他干活麻利、細(xì)心。

C.第段畫(huà)線(xiàn)句中“盯著”看出他對(duì)“我”給他武打書(shū)的不滿(mǎn)；“輕輕地”、“有點(diǎn)不好意思”寫(xiě)出他有點(diǎn)自卑；“直愣”寫(xiě)出他性格的爽直。

D.文中多處運(yùn)用了“淺淺”、“淡淡”，呼應(yīng)了第段中“他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜”，表現(xiàn)出他在巨大的生活壓力面前的淡定、平和，與段“疲憊的眼神中有光的閃亮”形成強(qiáng)烈的反差。

（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析“他”的人物形象。（4分）

4.請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“心燈”的含義。（3分）

（二）閱讀下文，完成第1—5題（19分）

缺口的木桶

梁剛

①兒子高三了，馬上面臨高考，但數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦？

②這天，父親特意跑到古鎮(zhèn)，找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說(shuō)：“那還是木桶嗎？咋用呀？你這不砸我牌子嗎？”父親笑說(shuō)：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒(méi)法正常使用了。”老人疑惑地看了父親幾眼，似乎想得到確認(rèn)，父親狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)小時(shí)后，一只缺口木桶交到了父親手中。

③父親拿著這只缺口木桶回家，把它放在了書(shū)房最顯眼的地方。

④那天，兒子放學(xué)一進(jìn)門(mén)就注意到了那個(gè)奇怪的木桶，但他只是不屑地撇了撇嘴。父親想湊上去說(shuō)些什么，不料兒子卻先身奪人：“不用解說(shuō)，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學(xué)！討厭！”兒子的表情充滿(mǎn)了厭煩。

⑤父親一時(shí)不知從何說(shuō)起，只是怔怔地看著兒子，心里是說(shuō)不出的味道。晚上，他在QQ上給兒子留言：“我?guī)湍阏?qǐng)了最好的數(shù)學(xué)老師。”

⑥兒子沒(méi)理會(huì)父親的留言。可是，過(guò)了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒(méi)有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用！??！”?

⑦兒子故意用了三個(gè)驚嘆號(hào)，明顯是要和父親叫板。兒子激烈的反應(yīng)反而讓父親冷靜了下來(lái)，他想了想，回復(fù)道：“木桶只是想告訴你，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”

⑧“難道只有一個(gè)選擇嗎？”兒子反詰道。

⑨父親停了一會(huì)，慢慢地輸入了一行回復(fù)：“你也可以做出其他選擇?！?/p>

⑩兒子回復(fù)得很快：“數(shù)學(xué)是我無(wú)法逾越的障礙，我想好了，我要學(xué)攝影，考藝術(shù)?！?/p>

父親默默地盯著電腦屏幕，心里五味雜陳。他嘆了口氣，可又忍不住輕輕點(diǎn)頭。

父親覺(jué)得高三的那一年過(guò)得很慢，他看到兒子每天用功到很晚，而他也再?zèng)]有提起提高數(shù)學(xué)成績(jī)這回事。

終于，兒子考上了大學(xué)，還是本科。父親捧著錄取通知看了好久，他知道按兒子原先的成績(jī)，他最多只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。

兒子開(kāi)始自信起來(lái)，與父親的交流也變得主動(dòng)。他會(huì)在QQ留言：“你看我做個(gè)班長(zhǎng)是否夠格？”父親頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，想跟他電話(huà)聯(lián)系，但還是忍住了，他盡量回復(fù)得低調(diào)點(diǎn)：“可以！”兒子回了一個(gè)握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“嘚瑟?！?/p>

年末，兒子給父親留言：“老爸，我這學(xué)期的考試績(jī)點(diǎn)是4.5哦。”“不錯(cuò)。”父親不敢表?yè)P(yáng)，但心里非常高興。

大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我創(chuàng)作了一個(gè)短劇，最近參加大學(xué)生專(zhuān)業(yè)比賽，要在電視上播呢，有興趣就看看噢。”父親興奮得跳起來(lái)，隔著房門(mén)連聲高叫：“孩子?jì)專(zhuān)銉鹤映鱿⒗?！”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤(pán)子砸了一地。

父親突然覺(jué)得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來(lái)，恰好被回家的兒子撞上。兒子見(jiàn)了一頓，隨即說(shuō)：“爸，那木桶放著吧，我還有用?！备赣H疑惑地看著兒子，問(wèn)：“啥用？”兒子一笑，沒(méi)回答。

過(guò)了一段時(shí)間，父親再到書(shū)房時(shí)，突然發(fā)覺(jué)那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長(zhǎng)；原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。

兒子從背后湊上來(lái)，攬著父親的肩膀，故作神秘地說(shuō)：“你覺(jué)得怎么樣？這是原來(lái)的桶呢？還是新買(mǎi)的桶？”父親靜靜地注視著那只桶，若有所思……

（上文有刪改）

1．第④節(jié)中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）

錯(cuò)字：；改字：。

2．請(qǐng)將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（6分）

父親想借缺口木桶和兒子說(shuō)理→⑴→兒子選擇藝術(shù)并努力考上大學(xué)→⑵→⑶

3．第?段畫(huà)線(xiàn)句描寫(xiě)了父親復(fù)雜的心情。結(jié)合上下文，具體分析“嘆了口氣”和“忍不住輕輕點(diǎn)頭”所表現(xiàn)出的

矛盾心理。（4分）

4．一般文中人物的交流以對(duì)話(huà)為主，但上文的父子交流卻以QQ留言為主。從第⑤至?節(jié)的內(nèi)容，可以看出父親教

育兒子的方法和態(tài)度是：。（4分）

5．結(jié)合全文，以下對(duì)于文中“木桶”所揭示的道理，分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章借“木桶”告訴我們：只有提升自己的短板，才能最大限度增加自己的容量。

B．文章借“木桶”告訴我們：只要忽略短板，雖然容量小一點(diǎn)但照樣有自己的價(jià)值。

C．文章借“木桶”告訴我們：去掉短板，重新組合，發(fā)揮長(zhǎng)板優(yōu)勢(shì)就能挖掘出潛力。

D．文章借“木桶”告訴我們：短板長(zhǎng)板都不重要，只要堅(jiān)持自己的選擇就定會(huì)成功。

（四）閱讀下文，完成第1—5題（21分）

我們都是好孩子

①上高中那會(huì)兒，我最喜歡的時(shí)間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因?yàn)槟莻€(gè)課間比其他課間要多出足足10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌尚文的胳膊一起去校外的書(shū)店，租借有關(guān)言情小說(shuō)的書(shū)刊來(lái)看。

②我們每次都豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲，總感覺(jué)它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。

③同桌尚文雖然外表看起來(lái)文文靜靜的，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來(lái)的我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個(gè)寒門(mén)子弟，從小到大接受的教育是要么“知識(shí)改變命運(yùn)”，要么“去廣州等沿海城市打工，做一個(gè)流水線(xiàn)上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線(xiàn)上機(jī)械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時(shí)，我更信奉前者。

④盡管如此，信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜下風(fēng)，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。

⑤臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說(shuō)。那個(gè)時(shí)候，我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都能想起，看郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》時(shí)，是怎么偷偷在課堂上哭起來(lái)的。還沒(méi)等我緩過(guò)神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過(guò)來(lái)。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)了幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個(gè)字像《大話(huà)西游》里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時(shí)候，我被歸于“壞孩子”的陣營(yíng)了呢？

⑥我依稀記得，初中時(shí)我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”，是父母?jìng)冏炖铩皠e人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，雖然只有100元，但在我們那個(gè)小村莊里已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)爭(zhēng)相談?wù)摰念^號(hào)新聞了。

⑦我被單獨(dú)拎出來(lái)談話(huà)：“你剛來(lái)班里時(shí)成績(jī)?cè)谇?0名，你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說(shuō)的？這個(gè)星期內(nèi)把你的家長(zhǎng)叫來(lái)談一談。”

⑧聽(tīng)到要叫家長(zhǎng)，我開(kāi)始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來(lái)的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實(shí)我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時(shí)的感覺(jué)，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線(xiàn)，在雙重打擊下，我的軀體開(kāi)始下沉，眼淚像掉了線(xiàn)的珠子一樣落下來(lái)。班主任看我特別傷心，放緩了語(yǔ)氣說(shuō)：“叫家長(zhǎng)的事情，我再考慮考慮，你先回去上課?！?/p>

⑨回到座位后，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開(kāi)始安慰我，我不聽(tīng)，直到她說(shuō)：“嘿，有什么大不了的，中午我請(qǐng)你吃炸雞?！蔽乙宦?tīng)就炸了，沖她吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒(méi)有你那資本不務(wù)正業(yè)，有錢(qián)也沒(méi)什么了不起的?！蹦且豢?，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過(guò)與驚愕。

⑩兩個(gè)星期后，她換了座位。

我好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生，即便成績(jī)提升很慢，但已經(jīng)作為“改過(guò)自新”的例子被老師在班上表?yè)P(yáng)，但我并不開(kāi)心。

直到在某個(gè)大課間的前一節(jié)課上，我收到一張小字條：“送你一個(gè)禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對(duì)你說(shuō)的話(huà)?！?/p>

那是王箏的《我們都是好孩子》：

那時(shí)我們什么都不怕

看咖啡色夕陽(yáng)又要落下

你說(shuō)要一直愛(ài)一直好

就這樣永遠(yuǎn)不分開(kāi)

我們都是好孩子

異想天開(kāi)的孩子

相信愛(ài)可以永遠(yuǎn)啊

我們都是好孩子

最最善良的孩子

……

后來(lái)，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭(zhēng)取到了校園廣播站播放員的職位，之后在大課間的20分鐘里，一直都會(huì)響起王箏的那首《我們都是好孩子》，每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一股暖意。

多年后的我，已經(jīng)小有成就，已然理解了老師“望生成龍”的急切，也依然記得尚文說(shuō)的話(huà)：“即便我們是壞孩子，我們也有夢(mèng)想，只不過(guò)要在適合自己的環(huán)境和時(shí)間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”

在某個(gè)傍晚時(shí)分，偶然聽(tīng)到網(wǎng)易云音樂(lè)的電臺(tái)播放《我們都是好孩子》這首歌，不覺(jué)又想起了中學(xué)時(shí)代那個(gè)大課間的20分鐘，那個(gè)還未出芽就干hé枯wěi的言情小說(shuō)夢(mèng)，還有那個(gè)有著踹生活兩腳精神的同桌。

（選文有刪改）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

干hé枯wěi________________________

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（6分）

時(shí)間

事件

“我”的心情

大課間

“我”和尚文去校外租借言情小說(shuō)。

（1）

臨近考試

（2）

傷心

回到座位后

“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火。

生氣

兩個(gè)星期后

（3）

感動(dòng)

3.分析第⑧段畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（5分）

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4.第?段寫(xiě)出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？（4分）

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5.下列對(duì)文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價(jià)的。

B.提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。

C.表現(xiàn)青春期追夢(mèng)多愁的特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼。

D.批判了老師教學(xué)方式不當(dāng)，對(duì)“我”造成了心理傷害。

（五）閱讀下文，完成第18～22題（20分）

加個(gè)微信吧

藍(lán)月

①她是我的微信好友，每當(dāng)我更新微信朋友圈，她總會(huì)給我點(diǎn)贊。

②對(duì)此我心懷感激，也心生愉悅。

③心生愉悅還有一點(diǎn)重要的原因：她是一位美麗溫婉又不失大方的女子。

④那天中午，我拿著餐盤(pán)找了一張空桌子坐了下來(lái)，幾乎同時(shí)，她也坐了下來(lái)。我們相視一笑，互說(shuō)了一句“你好”。

⑤她中等身材，膚色白暫，一頭齊耳短發(fā)，優(yōu)雅中又稍帶幾分俏皮。

⑥不可否認(rèn)，男生對(duì)漂亮有氣質(zhì)的女生總是會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

⑦我一邊吃飯，一邊沒(méi)話(huà)找話(huà)和她閑聊起來(lái)。當(dāng)她聽(tīng)到我是一位文學(xué)愛(ài)好者的時(shí)候，眼睛亮了起來(lái)，她說(shuō)，我很喜歡看文學(xué)作品，但自己寫(xiě)不好，能不能加一個(gè)微信？

⑧好??！我差點(diǎn)歡呼雀躍，但我還是保持了作為文藝男的良好的修養(yǎng)。

⑨我來(lái)加你吧？我拿出了自己的手機(jī)。

⑩不不不，我加你。她也拿出手機(jī)，打開(kāi)了微信掃一掃。

11“嘀——”

12靜等花開(kāi)，好詩(shī)意的名字。她愉快地說(shuō)。

13你的也不錯(cuò)，出水芙蓉，和你的氣質(zhì)很吻合。我贊美道。

14從那一刻起，“出水芙蓉”進(jìn)入我的手機(jī)，成了我的微信好友，當(dāng)然，我也進(jìn)入了她的手機(jī)，成了她的微信好友，這感覺(jué)，很美妙。

15下午的時(shí)候，我瞄了一下手機(jī)。很多條未讀消息，打開(kāi)一看，全是她點(diǎn)的贊。我不由得心花怒放，仿佛置身于春天的花園。

16接下來(lái)我發(fā)朋友圈的積極性更高了，而她總會(huì)第一時(shí)間為我點(diǎn)贊，看著她的頭像我就忍不住開(kāi)心，忍不住點(diǎn)開(kāi)她的朋友圈，看她的動(dòng)態(tài)，看她甜美的笑容，想象她銀鈴般的笑聲。當(dāng)然，還有為她點(diǎn)贊。

17可惜后來(lái)的日子，在飯點(diǎn)一直沒(méi)有再遇上她。

18我急得像熱鍋上的螞蟻，煩躁而凌亂。一遍遍點(diǎn)開(kāi)她的微信對(duì)話(huà)框，琢磨著要不要發(fā)一個(gè)微信，問(wèn)下她中午一般什么時(shí)候吃飯。

19但我還是放棄了，怕給她帶來(lái)我是輕浮男的錯(cuò)覺(jué)。

20我翻回她的朋友圈，看到了她身處異地的相片。我不禁笑了，原來(lái)她外出了呀！

21少安毋躁，有緣自會(huì)相見(jiàn)。我對(duì)自己說(shuō)。

22日子在我的期盼和等待中一天天過(guò)去，心反而越來(lái)越淡然起來(lái)。

23她一直在我的朋友圈，讓我感到最好的朋友時(shí)刻和我相伴，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)不見(jiàn)面有什么要緊呢？有句話(huà)叫距離產(chǎn)生美。

24沒(méi)事逛她的朋友圈成了我的習(xí)慣，靜靜地欣賞她，為她點(diǎn)贊。

25三個(gè)月后的一個(gè)中午，我終于再一次和她不期而遇，我們相視一笑，互說(shuō)了一句“你好”。

26然而，我從她的眼神中并沒(méi)有看到重逢的驚喜，她的眼神一如第一次見(jiàn)我。

27難道她已經(jīng)把我忘了？今天早上她還為我點(diǎn)了贊的呀。

28我試探著問(wèn)，你還記得有一位叫“靜等花開(kāi)”的微信好友嗎？愛(ài)好寫(xiě)作的。

29她抬起頭，眼神迷茫地想了一會(huì)兒，說(shuō)，好像有這么一位微信好友，怎么，你也是他朋友？

30我打著哈哈說(shuō)，是啊，我經(jīng)常和他一起，從他的手機(jī)上我看到了你，看見(jiàn)你經(jīng)常給他點(diǎn)贊。

31是嗎？她調(diào)皮地一笑，說(shuō)，點(diǎn)贊是一種禮貌，應(yīng)該的。既然你們也是朋友，要不咱們也加個(gè)微信吧。

32我……好吧，可是，你不會(huì)嫌微信朋友太多嗎？我問(wèn)。

33呵呵，怎么會(huì)？朋友多，關(guān)注就會(huì)多呀！她發(fā)出銀鈴般的笑聲。

34她的笑容和她朋友圈曬出的相片一樣美，但我今天一點(diǎn)都愉悅不起來(lái)，我掏了掏口袋，一臉無(wú)奈地說(shuō)，不好意思，今天我沒(méi)帶手機(jī)，這樣吧，我讓“靜等花開(kāi)”把你的微信名片推送給我。

35好的，那再見(jiàn)了。她微微一笑，站起身優(yōu)雅地離開(kāi)了。

36我看著她的背影發(fā)了一會(huì)呆，拿出手機(jī)，看著她的微信頭像，忽然感覺(jué)很虛幻。

18．第④段“我”和她這種沒(méi)有約定的偶遇，用后文的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是。（2分）

19．依次概括“她”的三件事（6分）

（1）

（2）外出期間，她仍一直在我的微信朋友圈。

（3）

20．成為她的微信好友后，“我”對(duì)她的情感變化是、欣賞、。（4分）

21．從人物描寫(xiě)方法的角度，說(shuō)說(shuō)第23段的作用。（5分）

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____________________________________________________________________________

22．下列理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．不必對(duì)微信好友付出真心真情。 B．微信好友間只有虛偽的禮貌。

C．沉溺于微信交友只能自食其果。 D．虛擬的微友世界也需要真誠(chéng)。

作業(yè)

一、閱讀文章，回答問(wèn)題

一塊有了愿望的石頭

①薛瓦勒是一個(gè)鄉(xiāng)村的郵差。雖然他的工作很辛苦，工資很少，但是他每天勤勤懇懇地工作，總是把信件及時(shí)送到人們的手中。有一天，他在山路上被一塊石頭絆倒了。他發(fā)現(xiàn)絆倒他的石頭形狀很特別，于是，他便把石頭放在了自己的郵包里。

②當(dāng)他把信送到村子里時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)他的郵包里除了信之外，還有一塊沉甸甸的石頭。大家覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)他為什么要帶著這么沉的一塊石頭走。薛瓦勒取出那塊石頭，向人們炫耀：“你們看啊，這是一塊多么美麗的石頭啊，它的形狀這么特別，你們以前一定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的石頭。”

③人們聽(tīng)到他這么說(shuō)，便開(kāi)始笑他：“這樣的石頭山上到處都是，你帶著這么沉的石頭到處走，負(fù)擔(dān)多重啊，不如把它扔了吧。如果你想要撿這樣的石頭，山上足夠你撿一輩子了。”

④薛瓦勒不理會(huì)人們的取笑，不肯扔掉那塊美麗的石頭。他晚上回到家，躺在床上，腦海里忽然冒出這樣一個(gè)念頭：要是我能夠用這樣美麗的石頭建造一個(gè)城堡，那該有多美??！

⑤從那以后，薛瓦勒每天除了送信之外，都會(huì)帶回一塊石頭。過(guò)了不久，他收集了一大堆千姿百態(tài)的石頭?？梢ㄔ煲蛔潜?，這些石頭還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

⑥薛瓦勒意識(shí)到，每天收集一塊石頭的速度太慢了。于是，他開(kāi)始用獨(dú)輪車(chē)送信，這樣每天送信的同時(shí)，他可以推回一車(chē)子石頭。

⑦薛瓦勒的行為在人們看來(lái)簡(jiǎn)直是瘋了。無(wú)論是他的石頭還是他的城堡，都受到了人們的嘲笑。可他絲毫沒(méi)有理會(huì)人們?cè)尞惖哪抗狻?/p>

⑧在二十多年的時(shí)間里，薛瓦勒每一天都找石頭,運(yùn)石頭,搭建城堡，在他的住處周?chē)瑵u漸出現(xiàn)了一座又一座的城堡，錯(cuò)落有致，風(fēng)格各異。有清真寺式的，有印度神廟式的，有基督教堂式的……

⑨1905年，薛瓦勒的城堡被法國(guó)一家報(bào)社的記者發(fā)現(xiàn)并撰寫(xiě)了一篇介紹文章。一時(shí)間，薛瓦勒成為新聞人物。許多人都慕名前來(lái)觀賞薛瓦勒的城堡，甚至連當(dāng)時(shí)最有聲望的畢加索大師都專(zhuān)程趕來(lái)參觀。如今，薛瓦勒的城堡已經(jīng)成為法國(guó)最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)之一，被命名為“郵差薛瓦勒之理想宮”。據(jù)說(shuō)，城堡入口處就是當(dāng)年絆倒薛瓦勒的那塊石頭，石頭上還刻著一句話(huà)：我想知道一塊有了愿望的石頭能夠走多遠(yuǎn)。

⑩你的心能夠走多遠(yuǎn)，你的腳就能夠走多遠(yuǎn)。如果你把自己的心靈禁錮起來(lái)，那你的腳步就會(huì)停滯不前。很多時(shí)候，別人的看法并不重要，重要的是你的選擇。世上沒(méi)有做不到的事，只有不敢去設(shè)想所以不能實(shí)現(xiàn)的愿望。

1．本文按順序?qū)懥搜ν呃赵炖硐胫畬m的全過(guò)程，請(qǐng)概括（6分）

（1）忽然冒出念頭之前

（2）有了念頭之后

2．第①段畫(huà)線(xiàn)句的作用是____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________（4分）

3．第③段人們?cè)捳Z(yǔ)中透露的信息是____________________________________________________（4分）

4．第⑧段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是_______________________________

___________________________________________________________________________________（3分）

5．本文給我們多方面啟示，請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)（4分）

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

二、閱讀文章，回答問(wèn)題

老柿樹(shù)

陳敏

①外爺家的院落前，長(zhǎng)著一棵三人合抱粗的老柿樹(shù)，高十丈余，樹(shù)身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒(méi)人知道他的年齡，據(jù)我外爺說(shuō)，他記事起，它就那么高，那么大。

②我的童年在外婆家度過(guò)，老柿樹(shù)是我兒時(shí)的伙伴，柿樹(shù)葉子圓潤(rùn)油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹(shù)蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹(shù)后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹(shù)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)過(guò)不少的麻煩，于是，我外爺總說(shuō)它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛(ài)憐又痛惜。

③單說(shuō)這愛(ài)吧，從夏到秋，柿樹(shù)便舔歡著每一個(gè)行走在樹(shù)下的人。僅那些從樹(shù)上落下來(lái)的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。

④老柿樹(shù)從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來(lái)左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹(shù)周?chē)泥徏叶嫉昧藰?shù)的恩惠，門(mén)前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒(méi)人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開(kāi)始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過(guò)節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。

⑤但它同時(shí)又是一棵煩惱樹(shù)。老樹(shù)除了招來(lái)各種鳥(niǎo)兒在上面筑巢外，也招來(lái)了貓頭鷹。貓頭鷹向來(lái)被視為“兇鳥(niǎo)”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門(mén)，驅(qū)趕停留在樹(shù)枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹(shù)因此也披上了一層神秘的外衣。說(shuō)誰(shuí)在夜間從樹(shù)下過(guò)，朝樹(shù)根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰(shuí)將墜落在樹(shù)下的鳥(niǎo)窩撿回家煨了炕，沒(méi)過(guò)幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹(shù)摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹(shù)，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來(lái)伐樹(shù)。一村人都來(lái)看熱鬧，我外爺摟著樹(shù)身說(shuō)：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹(shù)吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。

⑥不過(guò)，也有不少美好的傳說(shuō)：情竇初開(kāi)的男女碰巧在樹(shù)下相遇，他們的愛(ài)情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開(kāi)時(shí)節(jié)，從樹(shù)下經(jīng)過(guò)的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃……

⑦這些傳說(shuō)讓人們對(duì)老樹(shù)更多了幾分敬畏。

⑧樹(shù)木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來(lái)和古樹(shù)一起見(jiàn)證著世間的滄桑。老樹(shù)上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿(mǎn)泥濘的小路，樹(shù)下一片狼藉。

⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹(shù)還一無(wú)所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽(yáng)光的老樹(shù)。他給樹(shù)列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹(shù)祈禱了一番。

⑩半年后，出差路過(guò)家門(mén)，忐忑地將頭伸出車(chē)外，將目光落在老樹(shù)的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長(zhǎng)在我心中的古樹(shù)是否還尚在人世。

⑾大樹(shù)依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂(lè)壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒(méi)有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車(chē)門(mén)，奔向樹(shù)，緊緊摟抱，隱約瞥見(jiàn)舅舅一步步向我走來(lái)。

⑿我用諾諾的聲音詢(xún)問(wèn)老樹(shù)沒(méi)有被伐的原因，聽(tīng)到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。

⒀老樹(shù)被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見(jiàn)黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹(shù)干和樹(shù)枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話(huà)，他聽(tīng)不懂它們的對(duì)話(huà)。

⒁突然，一聲巨響，古樹(shù)倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。

⒂他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹(shù)倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。

⒃他赤身裸體奔出門(mén)，向大樹(shù)喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹(shù)干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。

⒄以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶(hù)，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹(shù)依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來(lái)。

⒅舅舅說(shuō)，他砍樹(shù)的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。

⒆說(shuō)話(huà)間，一個(gè)小小的東西落下來(lái)，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。

1.閱讀全文，根據(jù)文意填空。

段落

內(nèi)容

①-⑤

⑴_(tái)__________

⑥-⑦

老柿樹(shù)留下美好傳說(shuō)，讓人心生敬畏

⑧-⑩

⑵____________

⑾-⒆

老柿樹(shù)依然挺立，“我”喜出望外

2.文章⒀-⒃自然段詳寫(xiě)舅舅的夢(mèng)境，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

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3.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。

⑴老樹(shù)上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿(mǎn)泥濘的小路，樹(shù)下一片狼藉。（從描寫(xiě)方法的角度）

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⑵說(shuō)話(huà)間，一個(gè)小小的東西落下來(lái)，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（品味畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

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4.本文主題豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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記敘文閱讀（二）概括與主旨

（一）概括要點(diǎn)：

1.看標(biāo)題，標(biāo)題表明內(nèi)容。如《回憶我的母親》、《最后一課》。

2.抓文章的中心詞、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上啟下的過(guò)渡句。

3.通過(guò)分段，看各段之間是何關(guān)系，并列關(guān)系相加，偏正關(guān)系以正為主。

4.六要素概括法，記事寫(xiě)人的文章要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

對(duì)策：首先抓住主要人物，主要事件。

5.根據(jù)文章線(xiàn)索。

（1）線(xiàn)索的特點(diǎn)：

①連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；

②始終性：線(xiàn)頭在開(kāi)端、線(xiàn)尾在末段，線(xiàn)索在開(kāi)頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。

（2）線(xiàn)索的分類(lèi)：

①以某一事物為線(xiàn)索：如《棗核》以“棗核”為線(xiàn)，17年中考以單車(chē)為線(xiàn)索。

②以某一事件為線(xiàn)索：如《社戲》中的“看戲”，16年中考以爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)為線(xiàn)索。

③以某一人物的見(jiàn)聞和感受為線(xiàn)索：如《孔乙己》。

④以時(shí)間為線(xiàn)索：如《老山界》。

⑤以作者的思想感情或思想感情的變化為線(xiàn)索：如：《春》以“對(duì)春天的贊美之情”為線(xiàn)索，《白楊禮贊》以

“贊美白楊樹(shù)的感情”為線(xiàn)索。

⑥以地點(diǎn)或（行蹤）的轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索：如《散步》《老山界》。

⑦以景物的變化為線(xiàn)索：如《海濱仲夏夜》。

（二）概括主題中心思想

1.分析寫(xiě)作背景，體會(huì)中心。

了解背景能明白作者的寫(xiě)作意圖，有助于準(zhǔn)確地歸納文章的主題。如了解了《故鄉(xiāng)》的背景就容易分析出文章的主題是通過(guò)閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統(tǒng)治及農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)。

2.分析標(biāo)題，概括中心。

標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心，可先通過(guò)分析文章的標(biāo)題，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出文章中心。如《秋天的懷念》、《夏衍的魅力》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《爸爸的花兒落了》等題目形象含蓄地揭示文章主題。

3.看開(kāi)頭結(jié)尾的中心句

文章常常開(kāi)篇點(diǎn)題，分析開(kāi)篇的語(yǔ)句、段落，往往可以把握文章主題。如《背影》、《頂碗少年》開(kāi)篇寫(xiě)了作者的切身感受，概括起來(lái)就是文章的主題。

篇尾點(diǎn)題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結(jié)尾用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章的中心，可細(xì)心品味文章的結(jié)尾，結(jié)合文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括文章的中心，如《走一步，再走一步》。

4.分析議論、抒情句，品味中心。

有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語(yǔ)句，表達(dá)情感，這些句子往往與中心密切相關(guān)，要認(rèn)真品讀這些句子，就能準(zhǔn)確概括文章的中心。

5.抓每段的中心句，歸納中心。

一般的記敘文，每一段落都有一個(gè)中心句或重點(diǎn)句，要抓住這些中心句或重點(diǎn)句，歸納出文章的中心。

6.概括各段大意，歸納中心。

要先把每一段的意思概括出來(lái)，在各段大意的基礎(chǔ)上，歸納出文意的中心。如《我的老師》

7.分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。

結(jié)構(gòu)是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，分析結(jié)構(gòu)可以了解作者意圖，總結(jié)歸納出主題。如《從百草園到三味書(shū)屋》，作者先寫(xiě)百草園快樂(lè)自由的生活，再寫(xiě)三味書(shū)屋的枯燥生活，對(duì)比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長(zhǎng)。

8.綜合分析，把握中心。

有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。

概括記敘文中心的一般語(yǔ)言表述形式：

本文記敘了（或描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），贊揚(yáng)了（或揭露了、歌頌了、說(shuō)明了、表達(dá)了、表現(xiàn)了）……的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。

例題

例1

原來(lái)，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過(guò)去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地上的不是兇犯，而是一個(gè)受傷的無(wú)辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無(wú)法動(dòng)手術(shù)取出……帕西本該如實(shí)向警局上報(bào)這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的前途，就隱瞞了下來(lái)。

用自己的話(huà)概括這一段的內(nèi)容：____________________________________________________________。（3分）

【參考答案】帕西警官誤傷奎多斯，并隱瞞未上報(bào)。（3分）

【解析】找出人物，有“帕西警官”和“奎多斯”，事件是帕西警官追捕歹徒時(shí)誤傷了奎多斯，結(jié)果是為了自己的前途隱瞞下來(lái)沒(méi)有上報(bào)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的答案不斷簡(jiǎn)化，最終保留最簡(jiǎn)的部分。

例2

性感的荷花

陳振林

①那一年，我剛擔(dān)任一個(gè)新班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，這篇課文我教過(guò)好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學(xué)生好好交流一下。

②我按照自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫(huà)面美；品讀妙處，體驗(yàn)情感美。這種教學(xué)方法，是我的強(qiáng)項(xiàng)，我相信學(xué)生也會(huì)喜歡。在“精讀美段，欣賞畫(huà)面美”階段，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)出自己找到的“美”。

③一個(gè)女生站起來(lái)發(fā)言：“我喜歡‘葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人’這幾句。這里寫(xiě)荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫(xiě)出了她的光感；星星，寫(xiě)出了她的動(dòng)感；美人，寫(xiě)出了她的美感?！?/p>

④我驚嘆這位學(xué)生心思細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)流暢，正想表?yè)P(yáng)這個(gè)女生時(shí)，另一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“還寫(xiě)出了她的性感。”

⑤聽(tīng)到“性感”這個(gè)詞，同學(xué)們都笑了。在學(xué)生眼里，也許這個(gè)詞是屬于“少兒不宜”的。這個(gè)詞很“刺耳”，我也感到很棘手。

⑥聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來(lái)的。我循聲看去，是個(gè)男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒(méi)有梳。我準(zhǔn)備走過(guò)去，有個(gè)女生小聲地說(shuō)：“老師，別理他，他成績(jī)很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋?！蔽疑杂歇q豫，還是走到了男生的課桌旁，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)站起來(lái)回答。”男生就站了起來(lái)，“能具體分析你剛才的觀點(diǎn)嗎？”

⑦男生理了理凌亂的頭發(fā)，說(shuō)：“‘亭亭的舞女的裙’，不性感嗎？‘剛出浴的美人’，不性感嗎？”他的聲音低了下來(lái)，神色有點(diǎn)緊張。我感覺(jué)，這是一個(gè)不常發(fā)言的學(xué)生，有可能他的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個(gè)契機(jī)，好好地引導(dǎo)他?！澳芨嬖V你的姓名嗎？”“王天成?！薄巴跆斐赏瑢W(xué)，你還可以說(shuō)得更具體點(diǎn)嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，他來(lái)勁了，聲音也大了起來(lái)：“‘亭亭的舞女的裙’，寫(xiě)出荷葉的外形，更寫(xiě)出了荷葉的動(dòng)感；‘剛出浴的美人’，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動(dòng)靜結(jié)合……”

⑧他分析得透徹細(xì)膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒(méi)有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處有美。王天成同學(xué)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”他自信地笑了，輕松地坐下來(lái)。

⑨之后的語(yǔ)文課，王天成成了一個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生，而且發(fā)言往往另辟蹊徑，很有見(jiàn)地，十分精彩。期末考試，他的語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，其他科的成績(jī)也有了進(jìn)步。

⑩也許是那節(jié)課上一個(gè)小小的鼓勵(lì)，改變了王天成。后來(lái)，王天成的高考成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)學(xué)校錄取線(xiàn)。他特意給我發(fā)了一條短信：“陳老師，感謝您！我很高興能考上理想的學(xué)校，我會(huì)記得當(dāng)年我說(shuō)的‘性感的荷花’，更會(huì)永遠(yuǎn)記得您的語(yǔ)文課，是‘性感的語(yǔ)文課’?！?/p>

根據(jù)選文內(nèi)容，將下表①～⑤空格的記敘文六要素填充完整。

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事件

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

①____

②____

“我”、一個(gè)女生、王天成

③____

④____

⑤____

①________________________________②_______________③____________________________________________

④____________________________________________⑤_________________________________________________

【答案】①我上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候②課堂上③我要求學(xué)生學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出自己找到的“美”。④王天成提出自己的觀點(diǎn)：荷花很性感。⑤在我的鼓勵(lì)下，王天成學(xué)習(xí)逐漸好起來(lái)，考上了大學(xué)。給我發(fā)來(lái)短信表示感謝。

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)事件六要素的理解掌握能力。這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是在“我”的第一堂語(yǔ)文課上；主要人物是作為老師的“我”，一位學(xué)習(xí)很好的女生，王天成；起因是“我”上課讓學(xué)生們賞析課文當(dāng)中的一句話(huà)；經(jīng)過(guò)是王天成說(shuō)出了自己另類(lèi)的想法；高潮是“我”并沒(méi)有批評(píng)他，而是引導(dǎo)他說(shuō)出自己的理由與想法；結(jié)果是在“我”的鼓勵(lì)與幫助下，王天成逐漸改變，最終考上了大學(xué)，發(fā)來(lái)短信對(duì)“我”表示感謝。據(jù)此六要素提煉概括作答即可。

例3

（五）閱讀下文，完成下題

我家有個(gè)“豆腐西施”

劉希

①母親有一門(mén)打豆腐的好手藝。別人一斤干黃豆，只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來(lái)的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺(jué)得母親和魯迅筆下那個(gè)“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”很像，因此戲稱(chēng)她為“豆腐西施”。

②我們一家三兄妹，所有的學(xué)費(fèi)及開(kāi)銷(xiāo)，都是母親一手一手“磨”出來(lái)的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進(jìn)石磨口里，加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，就成了豆汁，將豆汁燒開(kāi)，用豆腐包過(guò)濾，用鹵水點(diǎn)成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。

③做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進(jìn)一個(gè)大缸里。凌晨四點(diǎn)，母親準(zhǔn)時(shí)起床，將泡好的黃豆放進(jìn)石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音，和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音，時(shí)常會(huì)驚擾我的夢(mèng)。等我們六點(diǎn)半起床去上學(xué)，母親的豆腐已經(jīng)做好了。

④做好的豆腐，母親要用籮筐擔(dān)到村里挨家挨戶(hù)地去賣(mài)。有時(shí)候賣(mài)不完，她還得多轉(zhuǎn)幾個(gè)村子。每天母親回到家時(shí)，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無(wú)人幫手，她仍得一個(gè)人支撐著這個(gè)家。泡豆、磨汁、濾渣、壓形，她無(wú)怨無(wú)悔。

⑤我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門(mén)，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐，就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來(lái)，眼里瞬間蓄滿(mǎn)了淚水。那天，我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個(gè)孩子，哽咽著，不成聲。

⑥我攙扶起她，勸她說(shuō)：“媽?zhuān)院髸?huì)好的，等我考上大學(xué)了，我一定不讓您這么辛苦了。”母親怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔(dān)著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最?lèi)?ài)的歌：“解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點(diǎn)小蔥，便成了我們那一個(gè)月餐桌上的主菜。

⑦母親常常教導(dǎo)我們，做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實(shí)就像豆腐，泡、磨、熬、擠、壓，歷經(jīng)人生的艱難，歷經(jīng)歲月的洗禮。但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡，個(gè)個(gè)都極盡孝道，母親也算守得云開(kāi)，見(jiàn)到晚年最美的風(fēng)景，好不快樂(lè)。

⑧母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書(shū)。

（選自2016年3月21日《羊城晚報(bào)》）

1.文中的②③段與⑤⑥段描述了關(guān)于母親的2個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)各用一句話(huà)進(jìn)行概括。

①__________________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________________

2.文章結(jié)尾說(shuō)“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書(shū)”。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”從母親這本教科書(shū)中讀到了什么？

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

【答案】

1.①母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了。

②母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑。

4.①讀到了母親一生的艱難；②讀到了做人要像母親那樣清清白白、光明磊落；③讀到了母親的偉大；④讀到了要感恩母親，孝順母親，贊美母親；⑤讀到了要無(wú)怨無(wú)悔地為家人付出；⑥讀到了生活要節(jié)儉；⑦讀到了做人要堅(jiān)強(qiáng)。

【解析】

這篇文章為我們描述了做豆腐的母親，表達(dá)我對(duì)母親的感激與贊美．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①﹣④），敘述母親每天很早做好豆腐，然后挨家挨戶(hù)去賣(mài)；第二部分（⑤﹣⑥），敘述母親為傾倒的豆腐痛哭，在我的勸說(shuō)下終于破涕為笑；第三部分（⑦﹣⑧），敘述母親用豆腐來(lái)教我們做人的知識(shí)．

1.本題考查場(chǎng)景的概括．解答此題讀懂相關(guān)段落，用簡(jiǎn)潔的句子概括即可．②③兩段的場(chǎng)景可概括為：母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了．⑤⑥段可概括為：母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑．

2.本題考查主旨的理解．結(jié)尾句即為全文的主旨句，解答此題即為文章主旨的歸納與理解．主旨是從文章描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題．從全文來(lái)看，“我”從母親的豆腐中讀到了母親的艱難，讀到了母親教我的做人要清清白白，同時(shí)也讓我感受到了母愛(ài)的偉大，讀出了生活要節(jié)儉，做人要堅(jiān)強(qiáng)等。

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成第1—4題（21分）

心燈

寧白

①為我們樓盤(pán)收廢品、報(bào)紙的，是一位50歲剛出頭的農(nóng)民。不老，卻也不年輕了，已經(jīng)是兩個(gè)孫兒的爺爺。

②幾年前剛見(jiàn)他時(shí)，他給我留下了平實(shí)、拘謹(jǐn)?shù)挠∠?，薄薄的腰板似乎還挺不直。跟他討價(jià)還價(jià)，他也不惱，不慍不火地跟你訴說(shuō)：“東西都賣(mài)不出好價(jià)嘍?！弊旖沁€淺淺地笑著。

③有一次，妻子跟他說(shuō)，你住近郊，三輪車(chē)騎過(guò)的田頭地邊，如看見(jiàn)有能種花的土，給我捎個(gè)半袋。過(guò)了沒(méi)幾天，他專(zhuān)門(mén)把半袋子土送到家門(mén)外了。妻子看他實(shí)誠(chéng)，送了他一只真空包裝的紅燒鴨子。

④我家訂了十幾份報(bào)刊，他說(shuō)這個(gè)小區(qū)里就數(shù)你家報(bào)紙多。于是上我家來(lái)收?qǐng)?bào)紙的次數(shù)也多。熟悉后，每次來(lái)收?qǐng)?bào)紙，便聊上幾句。知道他是初中生，當(dāng)過(guò)兵。白天收廢品，晚上另打一份工，有時(shí)去修補(bǔ)房屋，有時(shí)在廠房建筑工地當(dāng)小工。每天多則300元，少則200元。一個(gè)月有10多天，每天要干到早晨四五點(diǎn)，回來(lái)就直接到收廢品的小區(qū)打個(gè)盹。

⑤我問(wèn)他：“這樣白天黑夜連著干，怎么受得了？”

⑥他淡淡地說(shuō)：“沒(méi)辦法啊！老婆在農(nóng)村老家，身體不好，要用錢(qián)。兒子、兒媳打工賺得少，還有一兒一女要養(yǎng)活，得靠我補(bǔ)貼他們。”

⑦“靠你這點(diǎn)收入，也補(bǔ)貼不了多少??？”

⑧“只能省著用啊！天天早晨一碗粥、兩根油條，中午在外吃盒飯，最便宜也要十多元，晚上回家炒幾個(gè)菜，與孩子們一起吃?！?/p>

⑨那天早上，在地下室門(mén)口，見(jiàn)到他睡眼朦朧，手里拿著一本舊雜志，晃悠著走出來(lái)，便與他打招呼：“也喜歡看書(shū)？”

⑩“是的。這是收來(lái)的雜志，無(wú)聊翻翻?！?/p>

“以后我送你幾本書(shū)看看?！?/p>

“那太謝謝了！”

過(guò)了有好幾個(gè)月，不見(jiàn)他來(lái)收?qǐng)?bào)。一打聽(tīng)，老婆病倒要?jiǎng)邮中g(shù)了，他回家去服侍她。我把家里的舊報(bào)紙雜志，都jīzǎn（）著，等他回來(lái)，賣(mài)給他。

今年開(kāi)春后，在小區(qū)路上看見(jiàn)他了，便說(shuō)：“我家里的報(bào)紙、紙板，你的三輪車(chē)都快裝不下啦！”

他跟我上了樓。問(wèn)他老婆病況，倒沒(méi)見(jiàn)他揪心。淡淡地說(shuō)：“開(kāi)了刀，在老家養(yǎng)著?！币淮蠖褕?bào)刊、紙板，捆扎、稱(chēng)重后，他把散落在地上的幾片樹(shù)葉子撿起，裹進(jìn)了報(bào)紙堆。我遞給他一本武打書(shū)說(shuō)：“你閑著時(shí)看看吧，你還喜歡什么書(shū)？”

他兩眼盯著我，有幾秒鐘，隨后輕輕地，有點(diǎn)不好意思卻也直愣地說(shuō)：“我喜歡看哲學(xué)書(shū)?！?/p>

我瞬間愣怔。他是為了表白自己的閱讀等級(jí)，還是哲學(xué)書(shū)給過(guò)他生活的啟示？在并不明亮的廊道里，我看到他說(shuō)這話(huà)時(shí)，疲憊的眼神中有光的閃亮。

“你喜歡讀哪些哲學(xué)書(shū)？”

“我也看過(guò)一些外國(guó)哲學(xué)書(shū)，不大懂，更喜歡看毛主席的哲學(xué)書(shū)，好懂?！?/p>

無(wú)論想看哪位哲學(xué)家的書(shū)，也無(wú)論他讀哲學(xué)書(shū)是為了想在艱難的生活中求方法找出路，還是為了在心靜的時(shí)候思考人生之奧秘，即便是他想“炫耀”自己知道“哲學(xué)”兩字，都讓我對(duì)這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生了一種親近。一個(gè)收廢品的農(nóng)民，他說(shuō)出“喜歡哲學(xué)”，得怎樣地跨過(guò)自己內(nèi)心深切的自卑??！

我想著，一個(gè)想看哲學(xué)書(shū)的人應(yīng)該不會(huì)缺斤少兩。有“哲學(xué)”兩字在心里，一個(gè)人便會(huì)有道德的準(zhǔn)則，他的內(nèi)心便會(huì)有對(duì)生命的期許。即便是出于我的迂拙，我也這樣固執(zhí)地認(rèn)為。

我住的小區(qū)是杭州一個(gè)新城，周?chē)髲B林立、商廈豪華、高檔車(chē)飛馳。在這樣的環(huán)境中，一個(gè)農(nóng)民會(huì)面對(duì)各種誘惑、矛盾、困難，只有在心里把這些都扛住了，才能打好這份收廢品的工，才能不慌不忙地活著。當(dāng)下，他生活的壓力正大，但他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜，是因?yàn)樗闹杏斜K燈嗎？

心中有“燈”，眼中便會(huì)有光。我想，城里人的那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感，遇到這樣的目光后，會(huì)不由自主地淡卻。

前幾天，他又來(lái)我書(shū)房搬報(bào)紙，邊搬邊隨意地說(shuō)：“你們城里人多好，都有一間書(shū)房可以看書(shū)?！睆乃脑?huà)語(yǔ)中，我感覺(jué)到，他深藏著的無(wú)奈。如果命運(yùn)曾經(jīng)眷顧他那個(gè)“哲學(xué)夢(mèng)”，不知會(huì)造就怎樣的他。

（刊于2017年11月23日《解放日?qǐng)?bào)》朝花周刊綜合版有改動(dòng)）

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

jīzǎn

2．細(xì)讀第④-段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格。（9分）

事件

“我”的感受

聊天時(shí)，“我”得知他的家庭境況。

（4）

（1）

過(guò)了有好幾個(gè)月，（2）

（3）

（5）、（6）

3.（1）下列分析有誤的一項(xiàng)是_____（3分）

A.第③段畫(huà)線(xiàn)句中“沒(méi)幾天”、“專(zhuān)門(mén)”、“送”、“家門(mén)外”連用，強(qiáng)調(diào)突出了他的實(shí)在、真誠(chéng)。

B.第段畫(huà)線(xiàn)句中運(yùn)用了“捆扎”、“稱(chēng)重”、“撿起”、“裹進(jìn)”一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了他干活麻利、細(xì)心。

C.第段畫(huà)線(xiàn)句中“盯著”看出他對(duì)“我”給他武打書(shū)的不滿(mǎn)；“輕輕地”、“有點(diǎn)不好意思”寫(xiě)出他有點(diǎn)自卑；“直愣”寫(xiě)出他性格的爽直。

D.文中多處運(yùn)用了“淺淺”、“淡淡”，呼應(yīng)了第段中“他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜”，表現(xiàn)出他在巨大的生活壓力面前的淡定、平和，與段“疲憊的眼神中有光的閃亮”形成強(qiáng)烈的反差。

（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析“他”的人物形象。（4分）

4.請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“心燈”的含義。（3分）

【參考答案】

1．積攢（2分）

2．（1）那天早上，“我”得知他喜歡看書(shū)，準(zhǔn)備送書(shū)給他。（1+1分）

（2）“我”知道他回老家照顧手術(shù)后的老婆，積攢舊報(bào)紙、雜志，等他回來(lái)賣(mài)給他。（1+1分）

（3）今年開(kāi)春后，“我”知道他喜歡看哲學(xué)書(shū)。（1+1分）

（4）同情（1分）