麻雀 第2課時 導學案

麻雀第2課時導學案

統(tǒng)編版四年級語文上冊導學案

16.麻雀（第2課時）

【素養(yǎng)目標】

文化自信：感受語言文字及作品的獨特價值。

語言運用：按照事情發(fā)展的順序，把事情的起因、經過和結果交代清楚。

思維能力：把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現事情發(fā)展過程中的精彩內容。

審美創(chuàng)造：體會老麻雀為保護小麻雀表現出的不畏強暴的精神，感受母愛的

偉大。

教學重難點：

重點：把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現事情發(fā)展過程中的精彩內容。

難點：體會老麻雀為保護小麻雀表現出的不畏強暴的精神，感受母愛的

偉大。

【知識梳理】

一、偶遇野物：

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

1.用“”畫出描寫小麻雀外形的句子；用“”畫出描寫小麻雀神態(tài)和動作的句子。

2．從這段話中可以看出這是一只()的小麻雀。

A．淘氣又可愛B．弱小又無助

二、拯救行動：

1．獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

(1)圈出描寫獵狗動作的詞，從中可以看出獵狗的_____________。

(2)畫線句把________比作________，突出了(____________)(多選)

A．老麻雀飛下來時迅疾的樣子。

B．老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。

C．老麻雀身體沉重的樣子。

D．老麻雀果斷、勇敢、堅定的形象。

(3)從“絕望地尖叫著”中可以體會到老麻雀_______________________________的心理。

2．老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

（1)用“——”畫出最能表現老麻雀“勇敢”的句子。

(2)判斷正誤。

①老麻雀“緊張”“渾身發(fā)抖”說明它后悔從樹上飛下來了。()

②在老麻雀眼中，獵狗是一個龐大的怪物，從側面表現了老麻雀與獵狗之間的力量懸殊，突出了老麻雀的勇敢無畏。()

③老麻雀不顧自身的安危，甚至不怕犧牲自己的生命，是因為母愛給了它無窮的勇氣和力量。()

(3)選段中“一種強大的力量”指的是：_______________________，由此我想到了兩句連續(xù)的贊美母愛的詩句：___________________________。

三、脫離危險

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

這句話描寫了獵狗的______和______，從側面襯托出______________。

【自主練習】

一、讀拼音寫詞語。

xiù____________cháo____________bó____________dāi____________nài

（）覺（）穴（）斗發(fā)（）無可（）何

二、比一比，再組詞。

幼（____________）軀（____________）掩（____________）護（____________）

約（____________）驅（____________）淹（____________）驢（____________）

三、讀句子，體會句子表達的情感。

A.可怕B.可憐C.勇敢

1.我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（）

2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（）

3.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。（）

四、課內閱讀。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個龐大的怪物?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

1.把文中劃線的句子改為感嘆句。

____________________________________________________________

2.老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（）

A.因為老麻雀在龐大的獵狗面前的弱小讓它十分緊張，“渾身發(fā)抖”；但由于它的憤怒，護子心切，又“發(fā)出嘶啞的聲音”。

B.因為老麻雀看到了獵狗的兇惡，很害怕，所以“渾身發(fā)抖”；同時它希望通過叫聲來換來其它的幫助，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。

3.文中提到的“一種強大的力量”指的是什么力量？

____________________________________________________________

4.寫出一句贊美母愛的詩句。

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五、課外閱讀

一只小鳥

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非?？鞓贰?/p>

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含著笑傾聽一般。

樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。

它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。

斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。

從此那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

景致——（____________）贊美——（____________）

消歇——（____________）仰望——（____________）

2.小鳥在巢里“啁啾”著，你還知道哪些用來形容小鳥叫聲的詞語？把它們寫下來吧。

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3.文中的“自然”是指_________________。

4.小孩子們?yōu)槭裁匆叫▲B？他們這樣做對嗎？為什么？

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5.這篇短文給了大家怎樣的啟示？

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【知識梳理】

一、1.它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛

呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

2.B

二、1.（1）畫出：走近嗅了嗅張開露出兇殘

（2）老麻雀石頭ABD

（3）緊張、害怕、準備殊死一搏

2.（1）老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。

（2）①×②√③√

（3）老麻雀對小麻雀的愛誰言寸草心，報得三春暉

三、神態(tài)動作母愛的偉大

【參考答案】

一、嗅巢搏呆奈

二、幼（幼?。┸|（身軀）掩（掩護）護（保護）

約（約分）驅（驅動）淹（淹沒）驢（毛驢）

三、1.B2.A3.C

四、1.獵狗是個多么龐大的怪物??！

2.A

3.這力量就是無與倫比的母愛！