人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》教案

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案/人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案《口算除法》講課方案學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，知道了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法。講課目的讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)過察看、操作、討論的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷研究口算方法的全過程。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)詰問題的能力。講課重難點(diǎn)講課要點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。講課難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。講課準(zhǔn)備課件講課過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入給小動(dòng)物找家【設(shè)計(jì)企圖】因?yàn)橹R(shí)之間是有聯(lián)系的，經(jīng)過復(fù)習(xí)為的是讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)遷徙的方法自己研究學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）創(chuàng)辦情境、研究新知1．講課例1有80面彩旗，每班分20面，能夠分給幾個(gè)班？【設(shè)計(jì)企圖】把教材供給的情境改成分彩旗，以此為情境張開講課，這樣更切近學(xué)生的生活，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓無聊的口算內(nèi)容變得豐富，讓無聊的算理變得有情味，（1）提出問題，找尋解決問題的方法。師：從中你能獲得什么數(shù)學(xué)信息？師：如何解決這個(gè)問題？（2）列式80÷20（3）學(xué)生獨(dú)立研究口算的方法師：如何算80÷20呢，請(qǐng)同學(xué)們先自己想想、算一算，再說給同桌聽一聽。學(xué)生報(bào)告：預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：A．因?yàn)?0×4＝80，因此80÷20＝4這是想乘算除B．因?yàn)?÷2＝4，因此80÷20＝4這是依據(jù)計(jì)數(shù)單位的構(gòu)成為何能夠不看這個(gè)“0”？(80÷20能夠想“8個(gè)十里面有幾個(gè)二十？”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀円呀?jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也合用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜愛哪一種方法呢？把你喜愛的方法說給同桌聽。（5）檢查正誤師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件演示分的結(jié)果）口答。【設(shè)計(jì)企圖】先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知，再經(jīng)過同學(xué)之間的溝通，形成表象，概括抽象出算理。同時(shí)不由錮學(xué)生的思想，能夠用自己的方法正確的算出結(jié)果的，教師都予以必然。（6）用剛學(xué)會(huì)的方法再次口算，并與同桌溝通你的想法40÷2020÷1060÷3090÷30（7）研究預(yù)計(jì)的方法出示：83÷20≈80÷19≈師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你怎么知道的？你是如何計(jì)算的？和同學(xué)們溝通一下。生：求83除以20、80除以19大概得多少，從題目中的約等號(hào)看出不用精確計(jì)算。師：誰想把你的方法跟大家說一說。預(yù)設(shè)：83湊近于80,80除以20等于4，因此83除以20約等于4。19湊近于20,80除以20等于4，因此80除以19約等于4。【設(shè)計(jì)企圖】培育學(xué)生預(yù)計(jì)意識(shí)，進(jìn)而提升口算的正確率。并且設(shè)計(jì)學(xué)生自主研究預(yù)計(jì)方法，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．講課例2（1）創(chuàng)辦情境引出問題師：誰會(huì)解決這個(gè)問題？150÷50（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就算出的呢？A．因?yàn)?5÷5=3，因此150÷50=3。B．因?yàn)?個(gè)50是150，因此150÷50=3。這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不一樣樣嗎？都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。師：在解決分彩旗和剛才的問題中，我們共同商討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時(shí)，能夠用自己喜愛的方法來口算?？谒憔毩?xí)：150÷30240÷80300÷50540÷903．預(yù)計(jì)（1）探計(jì)預(yù)計(jì)的方法師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你能估嗎？請(qǐng)先預(yù)計(jì)，再把你的預(yù)計(jì)方法與伙伴溝通，看看能否相互借鑒。（2）誰想把你的方法跟大家說一說。（3）總結(jié)方法：把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較湊近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。（4）判斷預(yù)計(jì)能否正確：122÷60=2349÷50≈8為何不正確？（三）知識(shí)應(yīng)用1．做一做第1題口算下邊各題，談?wù)勀闶侨绾蜗氲模?．做一做第2題口算下邊各題，談?wù)勀闶侨绾蜗氲?？練?xí)十二第1題口算下邊各題，看看誰能全對(duì)。4．解決問題（1）一共要寄240本書，每包40本。要捆多少包?你能找到什么條件、問題。你會(huì)解決嗎？【設(shè)計(jì)企圖】練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)固新知，形成技術(shù)、發(fā)展思想，提升學(xué)生分析、解答能力