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人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案/人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算除法》講課方案《口算除法》講課方案學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,知道了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法。講課目的讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)(商一位數(shù))的口算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)過察看、操作、討論的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷研究口算方法的全過程。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)詰問題的能力。講課重難點(diǎn)講課要點(diǎn):掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。講課難點(diǎn):理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。講課準(zhǔn)備課件講課過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入給小動(dòng)物找家【設(shè)計(jì)企圖】因?yàn)橹R(shí)之間是有聯(lián)系的,經(jīng)過復(fù)習(xí)為的是讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)遷徙的方法自己研究學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(二)創(chuàng)辦情境、研究新知1.講課例1有80面彩旗,每班分20面,能夠分給幾個(gè)班?【設(shè)計(jì)企圖】把教材供給的情境改成分彩旗,以此為情境張開講課,這樣更切近學(xué)生的生活,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓無聊的口算內(nèi)容變得豐富,讓無聊的算理變得有情味,(1)提出問題,找尋解決問題的方法。師:從中你能獲得什么數(shù)學(xué)信息?師:如何解決這個(gè)問題?(2)列式80÷20(3)學(xué)生獨(dú)立研究口算的方法師:如何算80÷20呢,請(qǐng)同學(xué)們先自己想想、算一算,再說給同桌聽一聽。學(xué)生報(bào)告:預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法:A.因?yàn)?0×4=80,因此80÷20=4這是想乘算除B.因?yàn)?÷2=4,因此80÷20=4這是依據(jù)計(jì)數(shù)單位的構(gòu)成為何能夠不看這個(gè)“0”?(80÷20能夠想“8個(gè)十里面有幾個(gè)二十?”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀円呀?jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。(4)師小結(jié):同學(xué)們有的用乘法算除法的,也合用表內(nèi)除法來想的,都很好,那么你喜愛哪一種方法呢?把你喜愛的方法說給同桌聽。(5)檢查正誤師:我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(課件演示分的結(jié)果)口答。【設(shè)計(jì)企圖】先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知,再經(jīng)過同學(xué)之間的溝通,形成表象,概括抽象出算理。同時(shí)不由錮學(xué)生的思想,能夠用自己的方法正確的算出結(jié)果的,教師都予以必然。(6)用剛學(xué)會(huì)的方法再次口算,并與同桌溝通你的想法40÷2020÷1060÷3090÷30(7)研究預(yù)計(jì)的方法出示:83÷20≈80÷19≈師:你能知道題目要求我們做什么嗎?你怎么知道的?你是如何計(jì)算的?和同學(xué)們溝通一下。生:求83除以20、80除以19大概得多少,從題目中的約等號(hào)看出不用精確計(jì)算。師:誰想把你的方法跟大家說一說。預(yù)設(shè):83湊近于80,80除以20等于4,因此83除以20約等于4。19湊近于20,80除以20等于4,因此80除以19約等于4。【設(shè)計(jì)企圖】培育學(xué)生預(yù)計(jì)意識(shí),進(jìn)而提升口算的正確率。并且設(shè)計(jì)學(xué)生自主研究預(yù)計(jì)方法,培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.講課例2(1)創(chuàng)辦情境引出問題師:誰會(huì)解決這個(gè)問題?150÷50(2)小組討論口算方法(3)你是怎么這樣快就算出的呢?A.因?yàn)?5÷5=3,因此150÷50=3。B.因?yàn)?個(gè)50是150,因此150÷50=3。這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不一樣樣嗎?都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。師:在解決分彩旗和剛才的問題中,我們共同商討了除法的口算方法,(板題:口算除法)口算時(shí),能夠用自己喜愛的方法來口算??谒憔毩?xí):150÷30240÷80300÷50540÷903.預(yù)計(jì)(1)探計(jì)預(yù)計(jì)的方法師:你能知道題目要求我們做什么嗎?你能估嗎?請(qǐng)先預(yù)計(jì),再把你的預(yù)計(jì)方法與伙伴溝通,看看能否相互借鑒。(2)誰想把你的方法跟大家說一說。(3)總結(jié)方法:把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較湊近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。(4)判斷預(yù)計(jì)能否正確:122÷60=2349÷50≈8為何不正確?(三)知識(shí)應(yīng)用1.做一做第1題口算下邊各題,談?wù)勀闶侨绾蜗氲模?.做一做第2題口算下邊各題,談?wù)勀闶侨绾蜗氲??練?xí)十二第1題口算下邊各題,看看誰能全對(duì)。4.解決問題(1)一共要寄240本書,每包40本。要捆多少包?你能找到什么條件、問題。你會(huì)解決嗎?【設(shè)計(jì)企圖】練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)固新知,形成技術(shù)、發(fā)展思想,提升學(xué)生分析、解答能力
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