教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月15日-1145)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月15日-1145)1：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

2：教學評價是指系統(tǒng)地收集有關同學行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程。（）

推斷題

對

錯

3：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

4：很多人利用早晚時間學習.記憶，其效果優(yōu)于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項選擇題

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

5：標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、方案性

D、隨便性

E、可比性

6：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、命題學習

C、概念學習

D、符號學習

7：老師威信的重要來源是（）。

單項選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學識淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

8：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

9：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

10：教—學過程的三種過程是（）。

單項選擇題

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

11：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

12：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

13：人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

14：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

15：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學習，這種學習動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學習動機

B、高尚的學習動機

C、外部學習動機

D、內部學習動機

E、遠景的間接性動機

16：提高同學學問儲備的數(shù)量與質量可以從以下幾方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

17：制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結構

B、認知性

C、有結構

D、無固定答案

18：成就動機主要由三方面的內驅力組成，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯

19：中學階段與埃里克森人格進展理論中相對應的階段是（）

單項選擇題

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

20：運用斯坦福一比納量表對一個10歲兒童進行智力測試，測量結果其智力年齡為12歲，那么其智商則為（）

單項選擇題

A、83

B、100

C、120

D、140

21：人的心理進展具有跳動性、無序性的特點。

推斷題

對

錯

22：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

23：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

24：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

25：馬斯洛認為，下列哪一種需要永久也得不到完全滿意?（）

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、愛的需要

D、審美需要

26：一般而言，過度學習的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

27：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

28：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

29：老師的意志品質表現(xiàn)出選擇教育決策的（）。

單項選擇題

A、自覺性

B、堅韌性

C、堅決性

D、自制性

30：心情與情感的反映特點不同，心情具有（）。

多項選擇題

A、情境性

B、穩(wěn)定性

C、內隱性

D、臨時性

查看答案

1：答案B

解析苛勒的完形—頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

2：答案正確

解析略。

3：答案錯誤

解析老師在教授思維方法時，應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

4：答案A

解析

5：答案A,C,E

解析標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、方案性和可比性上。

6：答案A

解析本題考察第六章學問學習的分類。依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和并列結合學習。

7：答案D

解析優(yōu)秀老師的人格魅力是老師威信的重要來源。

8：答案B

解析

9：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

10：答案A

解析學習與教學的過程包括學習過程、教學過程和評價/反思過程。

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

13：答案正確

解析

14：答案B

解析

15：答案A,C

解析本題是對動機的綜合考查。

16：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

17：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結構的、無固定答案的問題。

18：答案錯誤

解析成就動機的三個方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、共性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。

19：答案D

解析D依據埃里克森的人格進展理論，青少年期(12～18歲)的基本任務是進展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學階段。

20：答案C

解析

21：答案錯誤

解析

22：答案D

解析略。

23：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規(guī)章和技能構成。

24：答案C

解析略。

25：答案D

解析馬斯洛將人的需要分為缺失需要和成長需要，缺失需要包括生理需要、平安需要、愛和敬重的需要；成長需要包括求知和理解的需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要，成長需要是永久也得不到完全滿意的。

26：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

27：答案B

解析制造性是