版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月01日-7513)1:在皮亞杰看來,學(xué)習(xí)從屬于進(jìn)展,從屬于主體的特別認(rèn)知水平。()
推斷題
對
錯
2:兒童身心進(jìn)展存在兩個高速進(jìn)展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
3:以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在()。
單項選擇題
A、學(xué)齡期
B、學(xué)前期
C、成人
D、以上都是
4:產(chǎn)生感覺的第一步是()。
單項選擇題
A、轉(zhuǎn)換
B、收集信息
C、神經(jīng)傳導(dǎo)
D、中樞加工
5:將能達(dá)到目標(biāo)的全部可能的選擇都找出來,試遍全部可能,總會找出解決問題的方法,這種方法稱為()
單項選擇題
A、啟發(fā)式
B、推理式
C、算法式
D、演繹式
6:學(xué)問的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有()
多項選擇題
A、審題
B、理解
C、聯(lián)想
D、解析
E、類化
7:衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺地關(guān)注__________。
單項選擇題
A、教材
B、情境
C、生存
D、同學(xué)
8:認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。
單項選擇題
A、桑代克
B、賈德
C、奧蘇伯爾
D、布魯納
9:__________是一種不同的意識形式,通過獲得深度的安靜狀態(tài)而增加自我熟悉和良好狀態(tài)。()
單項選擇題
A、催眠
B、白日夢
C、冥想
D、睡眠
10:同學(xué)的學(xué)習(xí)以把握間接閱歷為主?!尽?/p>
推斷題
對
錯
11:頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。()
推斷題
對
錯
12:在()意識狀態(tài)里,人的意識最清楚,最能集中留意,能夠有意識地去完成一件事情。
單項選擇題
A、可掌握的
B、白日夢
C、自動化的
D、睡眠
13:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有()
多項選擇題
A、家庭教養(yǎng)方式
B、社會風(fēng)氣
C、同伴群體
D、態(tài)度定勢
E、道德認(rèn)知
14:下面哪些因素影響著留意的廣度()
多項選擇題
A、主觀狀態(tài)
B、知覺對象
C、活動任務(wù)
D、學(xué)問閱歷
E、神經(jīng)系統(tǒng)
15:制造性思維的核心是()
單項選擇題
A、聚合思維
B、發(fā)散思維
C、抽象思維
D、制造性想象
16:學(xué)習(xí)動機(jī)的作用包括()。
多項選擇題
A、激活動機(jī)
B、定向動機(jī)
C、強(qiáng)化動機(jī)
D、調(diào)整動機(jī)
17:在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,其目的是了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的評定是()
單項選擇題
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結(jié)性評定
D、論文式評定
18:一般而言,要使學(xué)習(xí)效率較高,動機(jī)應(yīng)維持在()
單項選擇題
A、較高水平
B、中等水平
C、較低水平
D、不肯定
19:同學(xué)在課堂上無精打采,課堂紀(jì)律差,留意力分散,師生關(guān)系疏遠(yuǎn),多數(shù)同學(xué)被動回答老師的提問。這樣的狀況,基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。()
推斷題
對
錯
20:行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。()
推斷題
對
錯
21:制造一個故事,將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于()
單項選擇題
A、元認(rèn)知策略
B、組織策略
C、精細(xì)加工策略
D、復(fù)述策略
22:通過對某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗稱為()。
單項選擇題
A、直覺的道德情感
B、想象的道德情感
C、倫理的道德情感
D、認(rèn)知性道德情感
23:成就動機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。()
推斷題
對
錯
24:操作技能就其結(jié)構(gòu)而言,具有()。
單項選擇題
A、外顯性
B、客觀性
C、綻開性
D、觀念性
25:教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為()
單項選擇題
A、主動和被動的不同層次
B、樂觀和消極的不同層次
C、宏觀和微觀的不同層次
D、正確和錯誤的不同層次
26:()是指老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果力量的主觀推斷。
單項選擇題
A、教學(xué)效能感
B、老師期盼
C、教學(xué)監(jiān)控力量
D、老師威信
27:下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中,錯誤的是()
單項選擇題
A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B、情感遷移
C、學(xué)問與技能遷移
D、氣質(zhì)遷移
28:自信念的建立是一個漸進(jìn)性的過程,需要老師的急躁和誠意,操作上可運用()
多項選擇題
A、目標(biāo)激勵法
B、目標(biāo)確定法
C、歸因訓(xùn)練法
D、結(jié)果嘉獎法
E、情感溝通法
29:刺激泛化和刺激分化是對立的過程,泛化是對事物的相像性的反應(yīng),分化是對事物的差異的反應(yīng)。
推斷題
對
錯
30:女生在生理發(fā)育的速度上快于男生,始終到青春期,女生的心理成熟水平都較男生高,這說明心理進(jìn)展存在()
單項選擇題
A、連續(xù)性
B、差異性
C、不平衡性
D、挨次性
31:學(xué)習(xí)策略是為了促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),與同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)。()
推斷題
對
錯
32:問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有()
多項選擇題
A、手段一目的分析法
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜尋法
E、啟發(fā)法
33:有人記憶馬克思的生日“1818年5月5E1”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
單項選擇題
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、元熟悉策略
D、復(fù)述策略
34:遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是()
單項選擇題
A、人本主義
B、官能心理學(xué)
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
35:組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的()
單項選擇題
A、認(rèn)知策略???????
B、精細(xì)加工策略???????
C、元認(rèn)知策略
D、資源管理策略
36:關(guān)于成就動機(jī)的討論表明,與可怕失敗者相比,追求勝利者傾向于選擇()。
單項選擇題
A、比較難的任務(wù)
B、特別難的任務(wù)
C、特別簡單的任務(wù)
D、難度適中的任務(wù)
37:請問下列哪項動機(jī)屬于社會性動機(jī)?()。
單項選擇題
A、繁衍后代
B、獵取食物
C、躲避危急
D、參與交往
38:機(jī)械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。
推斷題
對
錯
39:老師實行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案叫()。
單項選擇題
A、教學(xué)策略
B、學(xué)習(xí)策略
C、教學(xué)方案
D、教學(xué)目標(biāo)
40:()可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶,且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。
單項選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
41:言語在不同的階段上,其作用是不同的,在原型定向與原型操作階段,其作用是()。
單項選擇題
A、標(biāo)志動作并組織活動的進(jìn)行
B、鞏固與進(jìn)一步概括動作表象
C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D、轉(zhuǎn)變動作方向
42:個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是()
單項選擇題
A、需要
B、動機(jī)
C、愛好
D、誘因
43:“親其師、信其道”,主要表明白()的作用。
單項選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德動機(jī)
D、道德意志
44:全部的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。()
推斷題
對
錯
45:以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)展的作用?()。
單項選擇題
A、攻擊性行為
B、親社會行為
C、性別角色的獲得
D、觀看力量
46:“印度狼孩”的事實說明,影響人的心理進(jìn)展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外,還有()。
單項選擇題
A、后天的飲食因素
B、居住條件因素
C、后天的環(huán)境因素
D、教育因素
47:依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料,對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為()。
單項選擇題
A、心理測驗
B、心理詢問
C、心理輔導(dǎo)
D、心理評估
48:前運算階段的兒童,其思維的典型特點是()
單項選擇題
A、自我中心性
B、客體永久性
C、守恒性
D、可驗證性
49:__________是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。
單項選擇題
A、觀看法
B、自述法
C、會談
D、強(qiáng)化法
50:形式運算階段的兒童,其思維特征是()。
單項選擇題
A、單維思維
B、多維思維
C、思維的木可逆性
D、以命題形式進(jìn)行
查看答案
1:答案錯誤
解析在皮亞杰看來,學(xué)習(xí)從屬于進(jìn)展,從屬于主體的一般認(rèn)知水平。
2:答案B
解析
3:答案A
解析
4:答案B
解析產(chǎn)生感覺的第一步是收集信息,感覺活動的其次步是轉(zhuǎn)換,感覺活動的第三步是將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)最終在大腦皮層的感覺中樞區(qū)域,被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質(zhì)和強(qiáng)度的感覺。
5:答案C
解析
6:答案A,C,D,E
解析
7:答案D
解析
8:答案C
解析奧蘇伯爾提出的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。
9:答案C
解析
10:答案正確
解析同學(xué)的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特別形式。它是在老師指導(dǎo)下有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前人所積累的文化科學(xué)學(xué)問,是以把握間接閱歷為主。(本解析由張恩凱供應(yīng))
11:答案正確
解析略。
12:答案A
解析在正常條件下,意識具有四種不同的狀態(tài):可掌握的意識狀態(tài)、自動化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。在可掌握的意識狀態(tài),人的意識最清楚,最能集中留意,能夠有意識地去做成一件事情,是意識的第一狀態(tài)。
13:答案A,B,C
解析系統(tǒng)暫無解析
14:答案B,C,D
解析
15:答案B
解析制造性思維的核心是發(fā)散思維,其特征有三個:流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))
16:答案A,B,C
解析動機(jī)的作用有三方面:激活動機(jī)、定向動機(jī)、強(qiáng)化動機(jī)。
17:答案B
解析形成性評價一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。
18:答案B
解析
19:答案錯誤
解析
20:答案錯誤
解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優(yōu)點。
21:答案C
解析
22:答案B
解析
23:答案錯誤
解析成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森,馬斯洛是需要層次理論的代表人物。
24:答案C
解析
25:答案C
解析
26:答案A
解析【解析】教學(xué)效能感的定義。
27:答案D
解析根據(jù)共同要素說,兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的,也可以是態(tài)度、情感方面的。
28:答案A,C,E
解析
29:答案錯誤
解析答:錯誤。刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程,泛化是對事物的相像性的反應(yīng),分化是對事物的差異的反應(yīng)。
30:答案B
解析
31:答案錯誤
解析(P235)改正:學(xué)習(xí)策略本身也是一種學(xué)問范疇,它既是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的條件,又是學(xué)校教育的重要目標(biāo),應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)策略的培育納入同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。
32:答案A,B,D
解析
33:答案B
解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略,利用諧音聯(lián)想法關(guān)心記憶是其中一種。
34:答案B
解析
35:答案A
解析系統(tǒng)暫無解析
36:答案D
解析
37:答案D
解析依據(jù)需要的不同性質(zhì),可將動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。人在成長的過程中要漸漸社會化,為得到社會的認(rèn)同,同時也滿意自己的社會文化需要,就會產(chǎn)生各種社會性動機(jī),如工作動機(jī)、交往動機(jī)、成就動機(jī)、成長動機(jī)等。社會性動機(jī)推動人們從事社會活動,參加社會團(tuán)體,并在其中獲得認(rèn)可、地位與勝利感。
38:答案錯誤
解析答:錯誤。有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。
39:答案A
解析
40:答案D
解析填空題猜想的可能性較低。
41:答案A
解析本題考查的是言語在心智技能中的作用。
42:答案A
解析
43:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年教學(xué)專用儀器合作協(xié)議書
- 2024年機(jī)械表面曝氣機(jī)項目發(fā)展計劃
- 2024年人造纖維(纖維素纖維)項目合作計劃書
- 2024年酶標(biāo)免疫分析儀項目建議書
- 2024年高效蒸汽管網(wǎng)設(shè)備項目合作計劃書
- 酒店采摘園裝飾合同范例
- 餐飲店裝修工程設(shè)計合同書
- 液體化工運輸協(xié)議樣書
- 2024年智能人體秤項目合作計劃書
- 礦山運輸車輛維護(hù)合同
- 語文-安徽省1號卷A10聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期8月開學(xué)摸底考試試題和答案
- 人教版九年級物理上冊期中考試卷及答案【新版】
- 人美版(2024)美術(shù)五年級上冊3.認(rèn)識抽象畫 教學(xué)設(shè)計
- 醫(yī)療垃圾分類處置含內(nèi)容
- 服裝采購合同電子版
- 2024年春季國開《學(xué)前教育科研方法》期末大作業(yè)(參考答案)
- 《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)
- Unit+6+Nurturing+Nature+Developing+ideas+Writing+課件【知識精講精研】高中英語外研版(2019)選擇性必修第一冊
- 統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)-形成性考核二(項目3-項目5階段性測試權(quán)重25%)-國開-參考資料
- 酒店建筑設(shè)計設(shè)計說明
- 2023年鹽城市東臺市國有資產(chǎn)經(jīng)營集團(tuán)有限公司招聘考試真題及答案
評論
0/150
提交評論