《美麗的西雙版納》說課稿（蘇教版八年級語文上冊）

《美麗的西雙版納》說課稿（蘇教版八年級語文上冊）

一，說教材

1、教材分析

《漂亮的西雙版納》是初二漢語文教材上冊第五單元的其次篇課文，是一篇布滿民族風情的游記。以生動的筆觸，描繪了西雙版納奇妙，秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出喜愛祖國漂亮風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

2、教學目標確實定及依據(jù)

初二年級的學生在學習本課之前學過《阿里山紀行》，對游記的學習有了一些根底，此時的他們天真，活潑，想像力豐富，而且語言組織力量和口頭表達力量都有了肯定的水平。所以依據(jù)這些將本節(jié)課目標確定為：

學問與技能：

①通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

②依據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡潔的導(dǎo)游詞向同學們介紹。

③了解運用小標題來構(gòu)建文章的方法。

過程與方法：

①結(jié)合文中相關(guān)注解，理解文章內(nèi)容。

②提倡學生課前查找收集關(guān)于版納的資料。

③課堂中鼓舞學生運用自主合作探究的學習方法。

情感，態(tài)度與價值觀：

體會喜愛祖國漂亮風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

3、依據(jù)教學目標和本班學生的實際確定本課教學重點和難點

重點：

①了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

②依據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡潔的導(dǎo)游詞向同學們介紹。

難點：

①感受西雙版納的自然景觀和人文景觀。

②提高語言組織力量和口頭表達力量。

二，說教學方法與學法

教法

教學中可以通過圖片，音樂等幫助手段，讓學生直觀地觀賞西雙版納的自然風光，感受當?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風情，而文章中所反映出的人文思想，還需要引導(dǎo)學生通過多讀多想才能體會得出。

另外，我們現(xiàn)在提倡的教學是注意以學生的學為主體，使學生變被動為主動。因此，要讓學生自主的選擇性地開展學習。這樣，學生在趣味盎然的教學中，不僅把握了學問，更重要的是培育了自主學習的力量。

我所采納的教法有助于學生把握如下學法：

①養(yǎng)成快速閱讀的習慣。學會快速閱讀，并把握在快速閱讀中篩選信息的力量。

②學會賞析美麗語句和語段。學會賞析語句的根本方法，并通過對文句的賞析進一步理解文章的內(nèi)涵。

三，說教學程序

本課分三課時完成，下面我詳細說說其次課時的教學設(shè)計。

一歌曲導(dǎo)入，傾聽美

（播放音樂）首先，播放音樂《有一個漂亮的地方》，感染學生的心情，接著以布滿激情的開場白創(chuàng)設(shè)美麗的情境，把學生引入課文，使學生的情感與作品的情感積極交融

（出示教學目標）完成教學目標是學生課堂的主要任務(wù)，也是課堂的主線。接下來教學目標的顯示就會把學生帶入更新的學習境地。

二走進版納，感受美

請學生快速掃瞄課文，并用文中的一個詞語或一句話說說第一次讀課文之后的感受牽出奇妙秀麗心馳神往這條明線后，再要求以“《西雙版納》美在……“說說版納的`美。這一環(huán)節(jié)是讓學生從整體上把握文意，理清思路，了解西雙版納的景物特征。

三掃瞄版納，品嘗美

（課件展現(xiàn)）西雙版納是我國的風景勝地，有奇妙秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情，自然景觀和人文景觀相融合。接下來的板書讓學生了解本文從眾多可寫材料中截取事物狀態(tài)中最鮮亮的片段用小標題來構(gòu)建文章的方法。了解這三個小標題從三個方面突出了總標題中的“漂亮“二字。了解“漂亮“既點出了版納的特點，又在文中起照顧題目，總領(lǐng)全文的作用。

（課件展現(xiàn)）整體把握了文章的內(nèi)容，只是完成了一半的學習任務(wù)，內(nèi)容需要形式來表達。因此，還要在閱讀過程中分析和觀賞在表達技巧方面的精彩之處。這一環(huán)節(jié)讓學生選擇自己喜愛的畫面朗讀，說說他喜愛的畫面是如何表現(xiàn)美的。

學生找出之后，再請他們有感情地讀一讀，以此感受那種奇妙，秀麗的美。

（課件）以豐富，美麗的語言介紹了漂亮的西雙版納，然而我們的學生大局部并沒有親自感受到。因此選擇大量的圖片，并配以生動的講解直觀的展現(xiàn)西雙版納的漂亮風景及民風民俗，這樣會使學生對西雙版納有直觀的印象。

四、深入探究，呈現(xiàn)美

人文景觀的美

（課件）假如說自然景觀的美是大自然對版納的賞賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展現(xiàn)了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。讓學生閱讀課文從文中供應(yīng)的信息中去考察人文景觀的美。這一環(huán)節(jié)主要讓學生多方面，多角度了解傣族的風俗文化，進一步感受西雙版納的人文景觀的美。

暢游西雙版納

漢語課究竟不同于地理課，僅僅使學生感知還是不夠的，更重要的是讓學生體會這種自然美及人文美，學會用文字來表現(xiàn)美的方法

（課件展現(xiàn)）這個環(huán)節(jié)要求學生依據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡潔的導(dǎo)游詞向同學們介紹。這樣的設(shè)計既把課堂教學向生活延長，豐富學生的語言材料，又給學生充分自主