《品德與生活》的教案（4篇）

《品德與生活》的教案（4篇）教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿態(tài)。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿態(tài)根本功懂得正確的坐立、讀寫姿態(tài)的意義。培育學(xué)生正確的坐立、讀寫姿態(tài)習(xí)慣。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫時的`要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：避開因讀寫姿態(tài)而導(dǎo)致近視

教具：投影

第一課時：正確的坐立走姿態(tài)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景提出問題：在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿態(tài)怎樣呢？這些姿態(tài)里面還有很多學(xué)問呢，想知道嗎？今日，就讓我們一起來討論一下，比一比誰的坐立走姿態(tài)最正確？什么樣的姿態(tài)最正確？什么樣的姿態(tài)才正確呢？

二、資料溝通，熟悉各種正確的姿態(tài)

溝通各種姿態(tài)的圖片，熟悉什么樣的姿態(tài)是正確的，什么樣的姿態(tài)是錯(.）誤的

學(xué)生上臺展現(xiàn)正確的姿態(tài)

三、情景體驗(yàn)，了解危害

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)錯誤姿態(tài)帶來的危害

四、實(shí)踐活動，自我展現(xiàn)

五、導(dǎo)行，課后延長

其次課時：正確的讀寫姿態(tài)

教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入：請視力不好的同學(xué)說說諸多不便

新授：

引起視力不好的緣由：

（1）、長期近距離用眼

長時間看書或玩嬉戲，使眼的調(diào)整裝置過度緊急，造成“假性近視”。如一不留意，簡單造成真性近視。

（2）、讀寫姿態(tài)不正確。

介紹正確的讀寫姿態(tài)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線應(yīng)充分，以免因手部遮擋使紙面光線缺乏。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時間過長，一般低年級小學(xué)生不應(yīng)超過10分鐘。

教學(xué)：

所以，平常我們要留意正確的讀寫姿態(tài)，這樣才能擁有美妙的將來。

小學(xué)品德與生活教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

[學(xué)問目標(biāo)]

1、了解班級事務(wù)決策的形式。

2、知道處理班級事務(wù)的一般程序。

[力量目標(biāo)]

學(xué)會運(yùn)用民主爭論的方式，解決班級事務(wù)。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

感知民主爭論對處理班級事務(wù)的重要意義。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）特殊調(diào)查。（課件出示問題）

（2)你認(rèn)為這些事該由他(她）做打算嗎？

（3）今日我們就來學(xué)習(xí)其次單元的第5課《協(xié)商打算班級事務(wù)》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個目標(biāo)：

1、知道班級事務(wù)決策的形式。

2、知道處理班級事務(wù)的一般程序。

二、合作探究、溝通展現(xiàn)

班級事務(wù)共商定

一、教師現(xiàn)場主持一次班會，爭論打算“訪問秋天”主題活動的活動方案。

1、教師宣布會議主題與議程，提示留意事項(xiàng)。

2、學(xué)生介紹提案內(nèi)容。（找兩三個不同提案）

3、組織學(xué)生仔細(xì)爭論提案，發(fā)表不同意見。

4、學(xué)生投票，確定方案。

小結(jié)：在打算班級事務(wù)時，要遵循肯定程序，這是民主決策的重要保證。

二、回憶爭論過程，明確處理班級事務(wù)的一般程序。

課件出示

第一步班會主持人履行職責(zé)

其次步提案人介紹提案內(nèi)容

第三步充分爭論，表達(dá)意見

第四步大會表決，公布結(jié)果

教師提示每一個環(huán)節(jié)的留意事項(xiàng)。

小結(jié)：民主爭論能為班創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發(fā)表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

班級事務(wù)共商定

1、班級重大事務(wù)需要民主爭論

2、打算班級事務(wù)要遵循程序

第一步班會主持人履行職責(zé)

其次步提案人介紹提案內(nèi)容

第三步充分爭論，表達(dá)意見

第四步大會表決，公布結(jié)果

3、民主爭論對處理班級事務(wù)有重要意義

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、穩(wěn)固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，穩(wěn)固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，假如有時間就當(dāng)堂完成一局部必做題。

其次課時

【教學(xué)目標(biāo)】

[學(xué)問目標(biāo)]

1、知道打算班級事務(wù)的根本原則。

2、懂得共同打算具有約束力需要共同遵守。

[力量目標(biāo)]

學(xué)會堅(jiān)持原則解決班級事務(wù)。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

形成合作探究解決生活困難的意識。

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）回憶班級事務(wù)決策過程，談?wù)勀阌泻问斋@？

（2）今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)其次單元的第5課《協(xié)商打算班級事務(wù)》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個目標(biāo)：1.知道打算班級事務(wù)的根本原則。

2、懂得共同打算具有約束力需要共同遵守。

3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”局部，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、溝通展現(xiàn)

打算班級事務(wù)有原則

1、小組爭論：班級事務(wù)決策過程，哪里表達(dá)了公正公正？

學(xué)生發(fā)言。爭論中可能消失哪些不公正現(xiàn)象，你會怎么辦？

2、課件出示38頁活動園

學(xué)生完成

3、回憶“名言俗語大搜尋”過程，說說你是如何協(xié)商合作完成任務(wù)的？

學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：爭論和打算班級事務(wù)，要堅(jiān)持公正公正、公開透亮、協(xié)商合作的原則。

共同的打算要落實(shí)

1、課件出示圖片

小組爭論：你怎樣評價(jià)這些同學(xué)的想法？

2.42頁活動園

爭論：在落實(shí)班級打算過程中，假如有同學(xué)遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦？當(dāng)班級打算消失問題時，我們是連續(xù)執(zhí)行原打算，還是轉(zhuǎn)變原打算？

小結(jié)：班級成員集體形成的最終打算在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的打算，并落實(shí)在行動中。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1、打算班級事務(wù)有原則

公正公正、公開透亮、協(xié)商合作

2、共同的打算要落實(shí)

共同打算每個人都有遵守，執(zhí)行過程要公平。（公平觀念）

不同意見與共同打算之間以共同打算的執(zhí)行為先決要求。（集體觀念）

消失問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。（協(xié)商觀念）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、穩(wěn)固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，穩(wěn)固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，假如有時間就當(dāng)堂完成一局部必做題。

《品德與生活》的教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀看、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【教學(xué)預(yù)備】

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生預(yù)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學(xué)過程】

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思索：課本中的小朋友喜愛家鄉(xiāng)的什么？

4、溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜愛家鄉(xiāng)的什么風(fēng)光？

二。、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜愛的家鄉(xiāng)的。某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生觀賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地四周，哪里風(fēng)光最美而且最熟識，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展現(xiàn)溝通，并推舉出比擬好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀看自己畫的家鄉(xiāng)，把觀看的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最正確創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展現(xiàn)自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)溝通是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么喜愛自己的家鄉(xiāng)，盼望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力氣。

《品德與生活》的教案篇四

1．讓學(xué)生參加多種活動，加深理解所學(xué)學(xué)問，并滲透統(tǒng)計(jì)思想，我們的校園。

2．讓學(xué)生通過各種活動體驗(yàn)，感到生活中到處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)展解決，培育學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。

3．培育學(xué)生的合作溝通意識和創(chuàng)新意識。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第114～115頁。

教具、學(xué)具預(yù)備

錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

談話引入

師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學(xué)生了，你們喜愛我們的校園生活嗎？為什么？

[從學(xué)生的實(shí)際生活動身，以談話的方式營造出寬松、和諧的氣氛，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。]

生：在這里我們可以學(xué)到學(xué)問。

可以交朋友。

可以做嬉戲。

……

師：小朋友說的不錯，我們的校園生活確實(shí)是多姿多彩的，不僅能學(xué)到學(xué)問，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

生：我們看到跑步；看到過打籃球……

師：你們參與過什么課外活動？

生：我們參與過跳繩；我們做過擲沙包的嬉戲……

師：今日我們接著熟識“我們的校園”（板書課題）。

播放錄像，回憶學(xué)問

1．放錄像：消失漂亮的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）

[設(shè)置情境，鼓舞學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，允許學(xué)生從不同的角度去思索問題，解決問題。]

師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：我想知道跳繩的一共有多少人？

師：這個問題誰來答？

生：共有10人，我是數(shù)出來的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我們的校園》。

生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。

……

師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最終都得出參與各項(xiàng)活動的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜愛的”活動，然后用不同的方法得到參與每項(xiàng)活動的總?cè)藬?shù)。

嘗試統(tǒng)計(jì)，感知統(tǒng)計(jì)，滲透統(tǒng)計(jì)思想

1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，其次個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是嬉戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)展活動，每組選一個組長負(fù)責(zé)?；顒?分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù)，選代表來匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。

2．各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

跳繩組匯報(bào)：我們組有12人參與。有的是用數(shù)的方法；有的是依據(jù)分工的不同來計(jì)算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報(bào)：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地?cái)?shù)，一組有4人，兩組應(yīng)當(dāng)是8人，我們貼出8張笑臉。

……

[把課堂教學(xué)由室內(nèi)延長到室外。在學(xué)生的活動中培育學(xué)生的合作意識，在合作中嘗試簡潔的數(shù)據(jù)收集，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。]

3．觀看統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)相關(guān)問題。

師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多美麗呀！這實(shí)際上也是我們活動狀況的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們能清晰地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項(xiàng)活動）

哪些活動最受歡送？哪項(xiàng)活動參與的人數(shù)最少？

跑接力和擲沙包的一共有幾人？

跳短繩的比擲沙包的多幾人？

[由學(xué)生觀看笑臉統(tǒng)計(jì)圖，使他們初步了解統(tǒng)計(jì)的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計(jì)學(xué)問。]

4．想一想，你還能提什么問題