襄樊學院職前培訓市場調(diào)查報告

全國商科院校市場調(diào)查分析技能大賽PAGEPAGE3院校：襄樊學院經(jīng)濟與政法學院

目錄一、調(diào)研背景和前言 3二、調(diào)查目的和內(nèi)容 3三、調(diào)查對象和調(diào)查方法的選取 4（一）襄樊學院在校大學生 4（二）襄樊學院各二級學院輔導員 5（三）襄樊地區(qū)相關培訓機構(gòu) 5四、調(diào)查問卷（見附錄一、附錄二） 5五、進度安排表 5六、調(diào)查過程當中誤差的控制 6（一）調(diào)查人員方面 6（二）問卷方面 6（三）問卷調(diào)查階段 6（四）整理資料階段 6七、調(diào)查分析之學生篇 6(一)職前認識 6(二)對于職前培訓的興趣度 8(三)大學生對職前培訓的需求 10(四)培訓的課時和收費標準 11(五)促使大學生決定購買本課程的因素 11八、調(diào)查分析之輔導員篇 12九、調(diào)查分析之競爭對手篇 12十、調(diào)查建議 12（一）產(chǎn)品 12（二）價格 14（三）渠道 14（四）服務 14十一、SWOT分析 15附錄一：大學生素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓調(diào)查問卷 16附錄二：對襄樊學院二級學院輔導員進行面談調(diào)查的具體內(nèi)容 22襄樊學院職前培訓市場調(diào)查報告一、調(diào)研背景和前言每年大學生的數(shù)目大約會增加130%，而就業(yè)崗位數(shù)的增加量為36%左右。有數(shù)據(jù)顯示：截止2010年1月底，應屆畢業(yè)生簽約率僅為32%。如何在這樣一個就業(yè)形勢如此嚴峻的現(xiàn)實中爭得一碗飯吃，成為了畢業(yè)生們最關心的話題。目前，我國國內(nèi)專業(yè)的大學生職前培訓機構(gòu)很少，再加上近年來教育部、人力資源部將大學生的職前培訓歸為極其重要的任務之一，因此，在這樣一個大背景下創(chuàng)建一所職前培訓機構(gòu)必將是順勢而生。襄樊學院職前培訓機構(gòu)是連接知名企業(yè)高管人員與在校大學生的橋梁，通過培訓和實戰(zhàn)模擬，能夠為廣大學生提供求職前或創(chuàng)業(yè)前多方面的指導，并提供求職機會和實習就業(yè)機會等相關的服務。培訓包含職場培訓（應聘、禮儀等），熱門行業(yè)操作經(jīng)驗指導等課程，另外還包括進企業(yè)參觀實習和就業(yè)推薦。培訓內(nèi)容均來自實戰(zhàn)，具有實戰(zhàn)性和可操作性強的特點，可直接指導就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。學生可以近距離的接觸知名企業(yè)家，并有機會與其交流，建立人脈資源的同時能在短時間內(nèi)得到各方面能力的顯著提升，并且可以得到課堂內(nèi)、外的真實互動；學生有機會到企業(yè)實習，進行實際操作，從而獲得直接的實踐經(jīng)驗；同時，優(yōu)秀的學員可獲得推薦就業(yè)的機會。培訓課程設計系統(tǒng)而合理，指導老師實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，并且針對學生收費實惠。二、調(diào)查目的和內(nèi)容通過此次調(diào)查我們想達到以下三個目的：1、了解大學生對職前培訓的看法；2、獲取職前培訓機構(gòu)應設置的課程和價格等信息；3、確定相關外部因素對職前培訓機構(gòu)的影響。為了達到此次的調(diào)查目的，保證調(diào)查過程具有更強的針對性，我們將從以下幾個方面進行調(diào)查：1、大學生所能接受的培訓費用；2、大學生對培訓課程設置和增值服務的建議及要求；3、各二級學院輔導員的意見及襄樊地區(qū)潛在的競爭對手。三、調(diào)查對象和調(diào)查方法的選?。ㄒ唬┫宸畬W院在校大學生1、選取襄樊學院在校大學生為調(diào)查對象，主要采用問卷調(diào)查法，并結(jié)合面談調(diào)查法。以2010年3月襄樊學院的在校大學生為抽樣總體，并依各二級學院、各年級兩個變量進行按比例分層抽樣，分配各組樣本數(shù)。訪問時間系于2010年3月29日——31日，共三天時間，發(fā)放問卷500份，實際完成485份有效樣本。不同二級學院、年級完成的樣本數(shù)如下：院系大一大二大三大四總份數(shù)經(jīng)濟與政法學院121081040教育學院1010101040文學院666725外國語學院121010335音樂學院665320美術學院1615131155數(shù)學與計算機科學學院1615131155物理與電子工程學院1512141455機械與汽車工程學院201512855建筑工程學院1288735管理學院1514111050化學工程與食品科學學院10910635國際教育學院00000合計（各年級份數(shù)）1501301201005002、選擇以上樣本比例分配及調(diào)查方法的原因（1）樣本比例分配①我們是根據(jù)各院系和各年級的人數(shù)比例交叉分配的，目的在于能對全校的在校大學生有一個總體的調(diào)查。②考慮到大三學生才是此次擬辦職前培訓機構(gòu)的主要受益群，我們在選取樣本數(shù)目時有意識地加重了大三學生人數(shù)的比例。雖然從表面上看大一、大二的樣本人數(shù)較多，但實際上只是基數(shù)較大的緣故。（2）主要調(diào)查方法的選取原因此次調(diào)查我們主要采用了問卷調(diào)查法，原因在于：①過程容易控制；②能夠保證回收率；③調(diào)查結(jié)果容易量化。除此之外，我們還選取了面談調(diào)查法。（二）襄樊學院各二級學院輔導員我們從中隨機選取了20名分管學生工作的二級學院輔導員，采用面談調(diào)查法對他們進行了調(diào)查。（三）襄樊地區(qū)相關培訓機構(gòu)對于襄樊地區(qū)的相關培訓機構(gòu)，我們采用二手資料法進行調(diào)研，選取的調(diào)研對象有襄樊風信子高管培訓中心、萊德（湖北）管理咨詢有限公司、襄樊市朝陽職業(yè)培訓學校等。四、調(diào)查問卷（見附錄一、附錄二）五、進度安排表總的進度安排表：確立調(diào)研方向階段（確立調(diào)研方向階段（2010年3月23日）前期資料準備階段（2010年3月24日——25日）擬定調(diào)查計劃階段（2010年3月26日）問卷設計階段（2010年3月26日——27日）調(diào)查實施階段（2010年3月28日——4月3日）整理與分析資料階段（2010年4月3日——5日）整理文本，提交報告階段（2010年4月5日——7日）六、調(diào)查過程當中誤差的控制（一）調(diào)查人員方面：在正式實施調(diào)查之前，我們對訪問員進行了系統(tǒng)培訓，強調(diào)了調(diào)查過程當中需要注意的事項：問卷調(diào)查、面談調(diào)查的技巧及相關的禮儀問題。（二）問卷方面：①在設計問卷時，我們時刻體現(xiàn)著“以人為本的問卷設計和呈現(xiàn)方式”；②在正式進行問卷調(diào)查之前，我們首先選取了小部分的范圍進行試做，然后根據(jù)此過程中暴露的一些問題對問卷本身以及調(diào)查的程序進行了一些修改。（三）問卷調(diào)查階段：①選擇大學生的宿舍作為調(diào)查點，以使得被調(diào)查者處在一種寬松、適應的調(diào)查環(huán)境下，易于接受調(diào)查，并能放松地表達自己的真實想法。此外，選擇宿舍作為調(diào)查地點，也是為了避免在答題過程中，因為時間問題而倉促回答、敷衍了事甚至拒絕調(diào)查的情況發(fā)生。②做好實施前的準備工作，比如在問卷試做的時候，有的被調(diào)查者沒有準備筆而影響調(diào)查進度，因此我們培訓訪問員時，明確要求他們在訪問過程中準備紙筆。③為了能夠監(jiān)督調(diào)查過程以及提高問卷的回收率，在此過程當中我們采取了兩種方式，一是訪問員發(fā)放問卷、被調(diào)查者當場填寫；二是與被調(diào)查者約定一定的時間后回收問卷。（四）整理資料階段：①資料回收，我們首先會判斷其可信性，并識別且剔除無效問卷。②有時一批問卷中有個別地方未作答或個別地方錯行，如果均作為無效問卷就可能流失很多樣本。對于這種問卷，我們一般是有缺省值的樣本不參加統(tǒng)計，當統(tǒng)計不涉及缺省項目時參與統(tǒng)計。七、調(diào)查分析之學生篇(一）、職前認識1、大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度在此調(diào)查當中有49.1%的在校大學生認為通過努力可以找到工作，48.2%的人則對就業(yè)形勢很是擔憂，2.7%持無所謂的態(tài)度（詳見圖一）。2、大學生認為解決當前就業(yè)難的方法通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有20.7%的人認為應該調(diào)整就業(yè)心態(tài)，32.6%的則表示應該提高技能，15.0%的人認為應該提高自身求職技巧，而31.0%的人選擇通過職前培訓提高職業(yè)素質(zhì)，還有0.7%的人選擇其他途徑（詳見圖二）。3、大學生認為自己目前欠缺的素質(zhì)在調(diào)查過程當中，有5.4%的人認為是基本解決問題的能力，18.3%的選擇溝通協(xié)調(diào)能力，13.5%的人認為自己欠缺承受壓力、克服困難的能力，39.0%則表示缺少相關工作和實習經(jīng)驗，22.9%缺少專業(yè)知識和技能，0.9%選擇其它。（詳見圖三）。(二)、對于職前培訓的興趣度通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有87.4%的大學生明確表示他們希望得到專業(yè)具體、有針對性的素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓，僅有12.6%的表示不希望。通過進一步的再調(diào)查，我們了解到7.9%大學生了解職前培訓；而高達75.1%的大學生雖然聽說過，但并不是很了解；沒有聽說過的占到了17.0%。在回答“如果在大學城內(nèi)設點，你是否愿意參加”這個問題時，有40.7%的人愿意，51.0%的人表示要視情況而定，不參加的人占到了8.3%（詳見圖表4-6）。圖表4圖表5圖表6(三)、大學生對職前培訓的需求1、職前培訓內(nèi)容有21.8%的受訪者需要自我職業(yè)定位的培訓，21.4%認為課程應包含對當?shù)丶熬蜆I(yè)形勢的分析，10.6%的人應學習簡歷制作和自身包裝，20.2%則認為應該加強對面試準備和技巧的培訓，需要就業(yè)政策及相關法律指導的占到了9.6%，16.3%的則希望能夠解密企業(yè)和政府的用人機制等（詳見圖七）。2、大學生需要的職前培訓的方式有10.2%的受訪者希望得到著名企業(yè)高管的講演授課，36.8%希望得到人力資源經(jīng)理進行現(xiàn)場模擬及測評，傾向于實地考察與見習的占36.0%，而17.0%選擇了參觀交流、參與企業(yè)招聘（詳見圖八）。(四)、培訓的課時和收費標準1、課時方面有8.0%的人選擇一天內(nèi)的短期課程，30.3%的希望是一周內(nèi)連續(xù)幾天的短期課程，贊成每周固定時間、持續(xù)一個月課程的占43.2%，每周固定時間、持續(xù)一個月以上至半年的則有18.5%（詳見圖表9）。圖表9類別所占比例一天內(nèi)的短期課程8.0%一周連續(xù)幾天的短期課程30.3%每周固定時間，持續(xù)一個月的短期課程43.2%每周固定時間，持續(xù)一個月以上至半年的課程18.5%建議：以一個月為一期課程，課程時間選擇為每個雙休日。2、在整套課程費用方面能接受100—200元/人的占46.1%，200—300元/人有18.2%，300—400元/人的占9.0%，400—500元/人占3.9%，僅有1.4%的人選擇500元以上/人，還有21.3%的人要看課程對自己就業(yè)有多大幫助（詳見圖表10）。圖表10類別所占比例100——200元/人46.2%200——300元/人18.2%300——400元/人9.0%400——500元/人3.9%500以上/人1.4%要看課程對自己就業(yè)有多大幫助21.3%(五)、促使大學生決定購買本課程的因素希望在購買本課程之前，將課程內(nèi)容詳盡介紹出來的占17.6%，希望能夠組織參觀考察的有20.2%，有14.7%的人希望能對參與課程的企業(yè)高管有一定認識，22.9%則希望能夠先試講，23.1%的人希望能夠提供免費的咨詢服務，選其它的僅有1.5%。八、調(diào)查分析之輔導員篇我們對襄樊學院二級學院的20名分管學生工作的輔導員進行了調(diào)查，其中有17人對于職前培訓持支持態(tài)度。同時，輔導員們也承認目前襄樊學院大學生就業(yè)工作仍存在較大提升空間（因為學校的職前培訓在大四的時候才進行），他們希望能有這樣一所職前培訓機構(gòu)，能夠就大學生的工作能力、適應能力和求職能力（或稱作生存能力）進行培訓和指導。具體的培訓內(nèi)容可以包括商務禮儀培訓，以及相關領域內(nèi)的咨詢業(yè)務，還有諸如簡歷修改，面試、筆試培訓等諸多信息服務,可以幫助廣大學生成功就職。輔導員們認為職前培訓機構(gòu)可以采取學校與企業(yè)合作的模式，一方面，可以充分利用學校的資源，節(jié)約成本；另一方面，這個項目在具體的實施過程遇到的阻礙也會相應的減少，學校也可以從中獲得一定的收益。在被問到對此項目的建議和要求時，輔導員們認為讓學生清楚地知道“定位點在哪里，接下來自己該到哪里，該做什么，如果做不到怎么辦，哪些人給你指點?！边@些才是首要任務。九、調(diào)查分析之競爭對手篇我們收集的二手資料顯示，目前襄樊市場僅存在一些以某一方面為主的培訓機構(gòu)，如專注于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的培訓、咨詢和顧問服務的襄樊風信子高管培訓中心和德管理咨詢公司，還有專注于職業(yè)資格的培訓和認證申報工作的襄樊市朝陽職業(yè)培訓學校等等。襄樊地區(qū)目前還沒有一家專門針對大學生的綜合性的職前培訓機構(gòu)，大學生職前培訓市場在襄樊還處于空白狀態(tài)。十、調(diào)查建議（一）產(chǎn)品（設置兩大模塊）：1、求職實戰(zhàn)模塊（經(jīng)過此模塊授課后，建立優(yōu)秀學員數(shù)據(jù)庫，得出學員優(yōu)劣勢分析建議。）①問道解惑篇：如何畢業(yè)不失業(yè)？求職路上我要考證嗎？找工作從何開始？職業(yè)生涯起步如何規(guī)劃？（可由專業(yè)老師、成功就業(yè)的優(yōu)秀學生、或企業(yè)老總講授切身體驗）②名企談用人：簡歷寫作、面試技巧、全真面試模擬（可由著名企業(yè)人力資源部經(jīng)理進行現(xiàn)場模擬和問答指導，對學員所做簡歷進行打分評估。）③求職路上如何包裝：職業(yè)形象塑造、商務禮儀、人際溝通技巧、個人能力素質(zhì)分析和評測（可在專業(yè)講師講授相關禮儀和溝通知識后，進行現(xiàn)場測試和分析，對參與學員進行素質(zhì)測評）2、職業(yè)解密模塊（此模塊授課后，配合企業(yè)實地考察與見習，與企業(yè)實習和就業(yè)密切掛鉤。）①商業(yè)企業(yè)大解密：用人解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）考核薪酬解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）銷售技巧與經(jīng)驗篇（名企銷售部經(jīng)理講授、交流）（建議企業(yè)：華洋堂、武商、民發(fā)集團、華中光彩大市場、蘇寧、國美、海爾、雅芳等著名企業(yè)相關管理人員。）②工業(yè)企業(yè)大解密用人解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）考核薪酬解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）工業(yè)采購與現(xiàn)場管理篇（名企生產(chǎn)管理部經(jīng)理講授、交流）大客戶開發(fā)與拿單篇（名企貿(mào)易部或銷售部經(jīng)理講授）（建議企業(yè)：神龍公司、風神公司、康明斯公司、化纖廠、博拉經(jīng)緯、回天、大力、萬洲等）③服務企業(yè)大解密用人解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）考核薪酬解密篇（名企人力資源部經(jīng)理講授、交流）服務技巧與經(jīng)驗篇（名企客戶服務部經(jīng)理講授、交流）（建議企業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、漢江國際、艾美等）④公務員大解密用人解密篇（政府相關部門人力部負責人講授、交流）考核薪酬解密篇（政府相關部門人力部經(jīng)理講授、交流）從政素質(zhì)與經(jīng)驗篇（政府有關部門負責人講授、交流）（建議人員：政府相關部門負責人、團委、各事業(yè)單位負責人）（二）價格根據(jù)所得數(shù)據(jù)，我們起初將價格定在260元左右，但是考慮到我們所針對的對象主要是在校大學生，所以我們將采取一系列優(yōu)惠、折扣、會員等措施，將全套課程的價格定在200元。而我們所制定的價格并不會使我們蒙受損失，反而會有比較大的收益?，F(xiàn)在我們針對一期培訓算一筆賬：1、設襄樊學院在校大學生為10000人，每年有5%的人參加培訓，費用200元/人，那么總收入=100000元。（宣傳+接待+交通+場所+考察+座談）費用a=25000元一個月8天（每個雙休日）的課程，講師的費用b=32000元毛收入=總收入-費用a-講師的費用b=43000元2、由于企業(yè)可以通過我們的培訓機構(gòu)，達到宣傳自己公司的目的；同時又可以從我們的優(yōu)秀學員挑選人才為自己的公司服務。所以我們也可以向企業(yè)收費，將所得的收益轉(zhuǎn)到學生身上，進一步降低學生所要支付的費用。(三)渠道1、組建自己的推銷團隊（2—4個女生）：其作用主要是在設點宣傳時，接受學生咨詢；在實行電話營銷時，發(fā)揮主要力量等。2、學生會：借助老師能調(diào)動院學生會干部的名義，將項目價值推廣到各二級學院。并組織學生參加課堂試聽講座。3、社團（襄樊學院經(jīng)濟縱橫學社）：作為主要的項目宣傳主體，承擔的任務有：宣傳資料的發(fā)放，設咨詢臺接受學生咨詢，輔助舉辦講座等。4、各院輔導員：借助項目本身的魅力，以老師向各院輔導員推薦為主。（四）服務根據(jù)對目前市場上比較成功的培訓機構(gòu)（如新東方、北大青鳥）的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們采取的服務措施，主要包括開設免費公開課、公益贈書、會員制、舉辦比賽等等，那么對于我們而言，剛開始的時候，我們可以借鑒他們這種成功的營銷模式；等到我們的培訓機構(gòu)已經(jīng)到了一個比較成熟的階段，我們就可以增加以優(yōu)秀的講師、別具一格的授課方式等措施來吸引廣大學生。[補充說明]：實行會員制（可考慮初級、中級、高級學員分類）管理，可網(wǎng)上報名、電話報名與現(xiàn)場報名結(jié)合。報名后學員開展學員證和積分管理。報名點設在學院，學習場所，或使用學院多媒體教室。宣傳活動主要借助學院學生代理開展。十一、SWOT分析優(yōu)勢（Strengths）目前，襄樊地區(qū)還沒有一所綜合式的職前培訓機構(gòu)；就襄樊學院而言，在校大學生大約在13000左右，并且職前培訓市場一直處于空白狀態(tài)；教育部當前十分支持職前培訓工作，并且注重對當代大學生求職能力的培養(yǎng)。劣勢（Weaknesses）目前，職前培訓的概念在國內(nèi)還不被人們所熟知，所以在真正執(zhí)行這個計劃時，可能存在諸多困難；就業(yè)市場存在著太多的不確定因素。機會（Opportunities）大多數(shù)的大學生表示愿意參加職前培訓；短期來看，在爭奪市場份額方面不會有太多的阻礙。威脅（Threats）一旦職前培訓結(jié)構(gòu)獲得成功，會有更多的人進入到這個行業(yè)，會造成一定的威脅；客戶的偏好不同，不容易協(xié)調(diào)。附錄一：大學生素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓調(diào)查問卷您好！面對激烈的就業(yè)競爭和巨大的就業(yè)壓力，現(xiàn)今大學生覺得自身不能很好地配合日后工作需要。針對大學生的這種情況，我們打算設計相關課程以配合學生提高自身素質(zhì)的需求?，F(xiàn)需要您填寫以下問卷，以便我們的課程能更符合廣大學生的需求。問卷所涉及的內(nèi)容將不會在任何公開場合及刊物上發(fā)表，僅作研究資料使用，因此不會影響到您正常的學習和生活。完成這份問卷可能會耽誤您一點寶貴的時間，在此，我向您表示衷心的感謝?。ㄕ堖x出符合您自己的選項或按自己的實際情況填寫，除注明的為多選外，其余均為單選）A.大學生就業(yè)A1.你對大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是？通過努力應該可找到工作1現(xiàn)在就業(yè)困難很大2對就業(yè)形勢很是擔憂3無所謂4A2.你認為在你將來求職或創(chuàng)業(yè)中最困擾你的因素是？(最多可選擇3項)學校就業(yè)指導不夠1信息量少2對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解3能力不足4優(yōu)勢難以發(fā)揮5求職方法技巧欠缺，不懂得包裝自己6對社會缺乏了解7對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解8其他（請注明）_____________________9A3.你認為解決當前就業(yè)難的方法是？(最多可選擇2項)提高技能1調(diào)整擇業(yè)期望值2提高職業(yè)素質(zhì)3職業(yè)培訓4調(diào)整心態(tài)5提高自身求職技巧6其他（請注明）___________________________7A4.你認為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件？（最多可選擇3項）專業(yè)技能1綜合能力2學校名氣3社會經(jīng)驗4發(fā)展?jié)摿?思想品德6其他（請注明）_____________________________7A5.你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是？基本的解決問題能力1溝通協(xié)調(diào)能力2承受壓力、克服困難的能力3相關工作或?qū)嵙暯?jīng)驗4專業(yè)知識和技能5其他（請注明）_____________________________6A6.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？經(jīng)濟收入1個人發(fā)展機會2專業(yè)知識的應用3生活環(huán)境4工作的穩(wěn)定性5其他（請注明）______________________________6A7.請問您的擇業(yè)觀念是什么？一步到位，有固定收入1先就業(yè)，后擇業(yè)2不就業(yè)，繼續(xù)深造3自主創(chuàng)業(yè)4其他（請注明）_______________________________5A8.請問您對自己從事何方面、何種工作的態(tài)度是什么？沒有特定的目標1待遇好、穩(wěn)定2符合自己的興趣，有發(fā)展空間3與專業(yè)對口4與戀人或朋友工作的城市相同就可以5其他（請注明）______________________________6A9.請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？（最多可選擇三項）建立自己的信息網(wǎng)站1親自前往用人單位介紹自己2由學校推薦介紹3招聘會現(xiàn)場4寄發(fā)自薦材料5在就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)材料6通過熟人介紹7繼續(xù)深造，等待機會8其他（請注明）_________________________________9A10.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)？（最多可選擇三項）國有企業(yè)1民營企業(yè)2外資企業(yè)3中外合資企業(yè)4政府部門5自主創(chuàng)業(yè)6其他（請注明）______________________________7隨便，什么類型的單位不重要8A11.您就業(yè)會優(yōu)先選擇的地區(qū)是？出生本地與父母工作地1求學地2東部發(fā)達城市3中部地區(qū)4西部發(fā)展地區(qū)5其他（請注明）_______________________________6A12.你認為你能接受的每月工資是?1000以下11000—200022000—300033000-400044000-500055000-600066000以上7B.關于職前培訓B1.面對就業(yè)困難，您希望得到專業(yè)具體、有針對性的素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓嗎？希望

1不希望2B2.你是否聽說過素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓嗎？很了解1聽說過，但不了解2沒有聽說過3B3.作為在校大學生，你對素質(zhì)拓展與職前就業(yè)培訓是否感興趣？很感興趣1一般2沒有留意、沒興趣3B4.如果現(xiàn)在大學城內(nèi)設點，你是否愿意參加？愿意1不一定，要看情況2不參加3B5.若參加這些培訓，你希望可以達到哪一方面的目的？

(

最多可選擇兩項)減壓1情商管理2團隊建設3潛能開發(fā)4人際交往5B6.通過指導培訓，您的期望是？增加對職業(yè)方向和崗位選擇的認識1提升就業(yè)能力和競爭力

2縮短就業(yè)時間降低就業(yè)成本3直接馬上找到工作4B7.

您認為最需要得到的素質(zhì)拓展與就業(yè)指導培訓是哪幾方面？

(

最多可選擇兩項)自我職業(yè)定位

1當?shù)丶靶袠I(yè)就業(yè)形勢分析2簡歷制作與自身包裝3面