優(yōu)秀教師演講稿

優(yōu)秀教師演講稿范文疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多酷愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是老師。溫家寶總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教化?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)切、愛惜學(xué)生是老師的天職，愛為師德之本，無愛則無教化。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，老師必需真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)切酷愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們酷愛的合格老師。老師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教化的基礎(chǔ)。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教化的根本功能。

一、用愛心去暖和學(xué)生

“假如學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片暖和的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名老師，對(duì)學(xué)生的愛必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當(dāng)以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)當(dāng)一視同仁。對(duì)于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是賜予特殊的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)放開心扉認(rèn)同你，歡樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)建一個(gè)融洽的、暖和的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特殊在一個(gè)幅員寬闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。每到一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫日記，日記內(nèi)容不要求許多，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情改變，發(fā)覺自己，完善自己。從中我得到了很多……在日記中，學(xué)生可以說是無話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任，這是很有利的我的教學(xué)，而學(xué)生那種渴望被老師留意，被老師關(guān)切的心情也是我為之驚異！盡管有的男同學(xué)不是常常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生慢慢地來到了我的身邊，起先主動(dòng)講話了。我信任我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要老師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,肯定會(huì)做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”。在課下，我也常常和學(xué)生們以摯友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到老師是一個(gè)熱忱親善的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信任的人。老師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，老師也要化作細(xì)雨細(xì)心澆灌。

二、用耐性去感化學(xué)生

師愛還必需要有耐性，這是由教化的長(zhǎng)期性與反復(fù)性確定的。學(xué)生學(xué)問的積累、實(shí)力的培育、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能勝利。后進(jìn)生的進(jìn)步如同蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。老師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，須要堅(jiān)持正面教化，用諄諄教導(dǎo)的方法，常常性地作耐性細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊許和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)獲得精神上的開心，從而促進(jìn)自信念的建立。老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用“放大鏡”找尋后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是非常微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就剛好予以確定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“勝利感”，培育自信念。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長(zhǎng)得牢固，但常常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成果較差，不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特殊的關(guān)注，專心地找尋和捕獲他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)覺他關(guān)切集體、勞動(dòng)主動(dòng)，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來樹立他對(duì)自己的信念。他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時(shí)間給他開小灶，耐性地輔導(dǎo)，激勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

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