如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情呢？一、做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣教師對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度當(dāng)然會(huì)影響到學(xué)生，“活到老，學(xué)到老”，教師雖然工作了，但仍然不能放棄學(xué)習(xí)，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)當(dāng)然最好。師能做到，我們也能做到?！睂W(xué)習(xí)的熱情在不知不覺中被激發(fā)起來(lái)了。二、不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)校教育以成績(jī)來(lái)衡量往往使很多原本有閃光點(diǎn)的學(xué)生感到壓抑。平等地對(duì)待他們，激揚(yáng)他們理想的風(fēng)帆，才能轉(zhuǎn)化他們。一天他跟著雞群吃谷子，天邊掠過(guò)一道黑影，雞們驚慌失措，四處躲藏。危機(jī)過(guò)去，他問(wèn)同伴：“那是什么鳥？”“那是一只鷹，至高無(wú)上的鷹??！”“要是我能象鷹一樣飛有多好！”“癡心妄想，連雞都正是老師不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，使他們重新找回了自信。去年教高二四班的時(shí)候，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生已喪失了對(duì)未來(lái)的憧三、為學(xué)生指明前進(jìn)的方向去激發(fā)學(xué)生的成就感，目標(biāo)性。民大學(xué)作為自己的目標(biāo)呢……”雖然他給我們定的目標(biāo)在我看來(lái)好象太遙不可及，但是第一次在我心里播下了希望的種子。用心，你們可以學(xué)好任何一門技能，只要用心，處處都是你們的才章顯了他們的才能，成為對(duì)社會(huì)有用的人。四、利用課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)生對(duì)于這一門課有無(wú)興趣還得看課堂。一堂課應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。講課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充實(shí)、豐富。除了老師講述外，可以利用現(xiàn)代化摘要、圖片、影片等等?？梢栽谥v授課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適量展開，擴(kuò)大學(xué)生視野。課堂內(nèi)容最好能與實(shí)際生活聯(lián)系，解決實(shí)際的問(wèn)題。例如講授的落后，只有“對(duì)外開放”才能緊跟時(shí)代潮流，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。講課手段應(yīng)當(dāng)靈活，突出學(xué)生的主體性。問(wèn)題應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生，發(fā)言，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。這些都是很好的值得借鑒的方法?？傊?，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)