用準(zhǔn)教材定方向用透案例提實(shí)效周寧定稿

新教材“新”在何處？統(tǒng)編教材八下《道德與法治》（法治教材專冊(cè)）培訓(xùn)會(huì)新教材“新”在何處？新編寫原則體系結(jié)構(gòu)落實(shí)情況統(tǒng)編教材八下《道德與法治》（法治教材專冊(cè)）培訓(xùn)會(huì)新教材“新”在何處？以憲法精神為主線從學(xué)生生活出發(fā)將知識(shí)、觀念和行為選擇容為一體一、法治教育專冊(cè)教材的編寫思路統(tǒng)編教材八下《道德與法治》（法治教材專冊(cè)）培訓(xùn)會(huì)新教材“新”在何處？

二、法治教育專冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)統(tǒng)編教材八下《道德與法治》（法治教材專冊(cè)）培訓(xùn)會(huì)法律規(guī)范滲透德育科學(xué)生動(dòng)辯證思維法治思維用準(zhǔn)教材定方向用透案例提實(shí)效

——《依法履行義務(wù)》為例周寧統(tǒng)編教材八下第四課《公民義務(wù)》第二框《依法履行義務(wù)》

核心概念界定義務(wù)基本義務(wù)道德義務(wù)責(zé)任法定義務(wù)統(tǒng)編教材八下第四課《公民義務(wù)》第二框

《依法履行義務(wù)》教材內(nèi)容分析1目標(biāo)與學(xué)情分析2教學(xué)設(shè)計(jì)說明3教材使用的思考4統(tǒng)編教材八下第四課《公民義務(wù)》第二框教材內(nèi)容分析第二單元

理解權(quán)利義務(wù)第三課3.1公民基本權(quán)利3.2依法行使權(quán)利第四課4.1公民基本義務(wù)4.2

依法履行義務(wù)教材內(nèi)容分析1教材內(nèi)容分析《依法履行義務(wù)》這一框題通過闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)我們樹立正確的義務(wù)觀念，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)教材內(nèi)容分析1教材內(nèi)容分析內(nèi)容概述從公民權(quán)利方面正確行駛權(quán)利自覺履行義務(wù)從公民義務(wù)方面教材內(nèi)容分析1公民意識(shí)目標(biāo)與學(xué)情

分析

課程標(biāo)準(zhǔn)1.懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)；2.知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁。目標(biāo)與學(xué)情分析2目標(biāo)與學(xué)情

分析

知識(shí)目標(biāo)：通過列舉行為，事例分析，歸納權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，總結(jié)法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。三維目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，

自覺履行法定義務(wù)；

逐步形成社會(huì)責(zé)任感。能力目標(biāo)：結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，對(duì)行為進(jìn)行判斷。目標(biāo)與學(xué)情分析2目標(biāo)與學(xué)情

分析

核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ).理性思維運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、指導(dǎo)行為思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等自主發(fā)展.公民意識(shí)具有基本的法治思維方式，具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等社會(huì)參與.責(zé)任擔(dān)當(dāng)具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利;崇尚自由平等目標(biāo)與學(xué)情分析2目標(biāo)與學(xué)情

分析

目標(biāo)與學(xué)情分析2中考考綱懂得正確行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)知道基本權(quán)利義務(wù)的規(guī)定知道不履行法律規(guī)定的事情和做出法律禁止的事情都是違法行為知道任何違法行為都要受到一定的法律制裁目標(biāo)與學(xué)情

分析對(duì)基本權(quán)利和義務(wù)有掌握已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有了解存在的問題點(diǎn)對(duì)義務(wù)的履行難自覺對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)多偏頗目標(biāo)與學(xué)情分析2邏輯線索活動(dòng)線索1.為什么——權(quán)利義務(wù)的關(guān)系

活動(dòng)1.暢聊單車

權(quán)利義務(wù)

理關(guān)系2.怎么做——履行法定義務(wù)活動(dòng)2.自愿VS索要

法定義務(wù)

知須行活動(dòng)3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)

履行義務(wù)

我踐行教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明3教學(xué)重難點(diǎn)教材課標(biāo)學(xué)情重點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確的權(quán)利義務(wù)觀難點(diǎn)：權(quán)利義務(wù)的關(guān)系TextText活動(dòng)一暢聊單車?yán)黻P(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

說明

/v_show/id_XMzQwNTM5OTM0NA==.html遵守規(guī)則、公民素質(zhì)、社會(huì)公德《單車問答》針對(duì)目前共享單車存在的問題：亂停亂放、禍害單車等，針砭時(shí)弊一針見血，引人共鳴。《單車問答》，倡導(dǎo)共享、關(guān)注城市管理下載一個(gè)APP、繳納一定數(shù)額的押金，就能以每小時(shí)0.5到1元的價(jià)格解鎖一輛自行車任意騎行……相聲《單車問答》，就是基于這一時(shí)代新事物的文藝作品?！嗦暋秵诬噯柎稹方陙恚蚕韱诬囋谥袊杆僮呒t，為解決市民出行的“最后一公里”難題幫了大忙。共享單車，也讓人們減少了對(duì)汽車的依賴，從某種程度上是一種綠色環(huán)保的出行方式。同時(shí)，緩解了一定程度上的城市交通擁堵問題。▲共享單車倡導(dǎo)綠色出行，但給城市管理單來巨大挑戰(zhàn)但共享單車的亂停亂放，也給城管、交警、小區(qū)物業(yè)人員等增加了負(fù)擔(dān)，也給他人出行造成不便。教學(xué)設(shè)計(jì)說明3導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：熱點(diǎn)事件、激發(fā)興趣；現(xiàn)象問題、引發(fā)思考設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合事件、回顧舊知、做好鋪墊設(shè)計(jì)意圖：分析現(xiàn)象、得出認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知沖突、觀點(diǎn)辨析、思維鍛煉設(shè)計(jì)意圖：以關(guān)系圖表示、突出重點(diǎn)詞語誤區(qū)指正

誤區(qū)

指正權(quán)利即義務(wù)，義務(wù)即權(quán)利二者有嚴(yán)格界限，不能等同權(quán)利和義務(wù)可以分離權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不能將二者割裂享有權(quán)利比履行義務(wù)更重要權(quán)利和義務(wù)都重要享有多少權(quán)利就履行多少義務(wù)享有權(quán)利和履行義務(wù)不能完全等量公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)先享有權(quán)利，后履行義務(wù)公民享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用對(duì)比圖表示、突出重點(diǎn)詞語，清理認(rèn)知誤區(qū)知識(shí)整合權(quán)利義務(wù)相互統(tǒng)一相互依存，相互促進(jìn)公民是權(quán)利義務(wù)的主體某些權(quán)利義務(wù)結(jié)合性知識(shí)整合兩者之間的關(guān)系正確的權(quán)利義務(wù)觀不能割裂增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)依法行使權(quán)利增強(qiáng)義務(wù)觀念依法履行法定的義務(wù)教學(xué)重難點(diǎn)教材課標(biāo)學(xué)情重點(diǎn)：法定義務(wù)須履行難點(diǎn)：法定義務(wù)道德義務(wù)區(qū)分TextText活動(dòng)二自愿VS索要法定義務(wù)知須行設(shè)計(jì)意圖：聚焦情境、行為判斷、引發(fā)思考設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)、強(qiáng)化認(rèn)知設(shè)計(jì)意圖：再次聚焦、行為甄別、促進(jìn)生成二、法定義務(wù)xu履行1.法定義務(wù)是我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。2.法律要求做的必須去做3.法律禁止做的堅(jiān)決不做須（強(qiáng)制性）結(jié)論教學(xué)重難點(diǎn)教材課標(biāo)學(xué)情重點(diǎn)：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)難點(diǎn)：行政違法民事違法刑事違法等區(qū)分TextText活動(dòng)三責(zé)任擔(dān)當(dāng)履行義務(wù)我踐行設(shè)計(jì)意圖：案例啟迪，明確分類設(shè)計(jì)意圖：由點(diǎn)及面、提升參與、知行統(tǒng)一教材使用的思考充分挖掘，提升獲得結(jié)合學(xué)情，巧用活動(dòng)梳理知識(shí)，把握主線教材使用的思考4教材：第51頁-58頁三大標(biāo)題9段正文。

1.為什么？（權(quán)利義務(wù)關(guān)系）2.怎么做？（須履行，須擔(dān)責(zé)）

1.梳理知識(shí)，把握主線準(zhǔn)教材使用的思考4

2.結(jié)合學(xué)情，巧用活動(dòng)1.梳理知識(shí)，把握主線思

教材第52頁：探究與分享教材使用的思考43.充分挖掘，提升獲得2.結(jié)合學(xué)情，巧用活動(dòng)1.梳理知識(shí)，把握主線實(shí)

教材第53頁：探究與分享教材使用的思考4教材使用的

思考