2023年千與千尋觀后感(匯總)有關(guān)范文多篇

2023年千與千尋觀后感(匯總)有關(guān)范文多篇2023年千與千尋觀后感字十篇(匯總)當(dāng)品味回去一部作品后，堅(jiān)信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，須要好好地對(duì)所斬獲的東西寫下一篇觀后感了。觀后感對(duì)于我們來說就是非常存有協(xié)助的，那么我們?cè)撊绾螌懴虏缓靡黄^后感呢？下面就是大編入大家增添的觀后感杰出范文，期望大家可以討厭。千與千尋觀后感字篇一《千與千尋》就是一個(gè)日本的電影，里面的主人公就是一個(gè)正直調(diào)皮的小姑娘，她的名字叫作千尋。我討厭這部電影，這部電影談的就是出現(xiàn)在一個(gè)魔法世界的故事，千尋和她的爸爸媽媽因?yàn)橐淮尾恍?，闖進(jìn)了這個(gè)魔法世界。那里面大部分的人都十分自私，都僅僅就是為了錢而工作，在他們眼中僅有錢，錢才就是在他們眼中最重要的東西。其中好人僅有鍋爐爺爺、錢婆婆和一個(gè)生活在那個(gè)世界的普通人賑早見到琥珀主。電影的結(jié)尾存有一幕使我印象深刻，那就是千尋的父母因?yàn)榉攀幜俗晕业男杂?，獲得了災(zāi)禍，被變?yōu)榱素i。此刻這個(gè)社會(huì)對(duì)我們充滿著了欲望，如果我們也想要喝就喝，想要玩玩就玩玩，那么我們也可以變?yōu)椤柏i”——笨豬！做人在不能隨意放蕩自我的性欲的同時(shí)，也必須學(xué)會(huì)使自我在關(guān)鍵的時(shí)刻顯得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。影片中的千尋就是因?yàn)樵诰雀改负桶垥r(shí)使自我顯得更加堅(jiān)強(qiáng)，雖然有時(shí)也被嚇得瑟瑟顫抖，但他沒退出，不懈努力秉持了下來，沒退卻，所以她獲得了順利。千尋的順利其實(shí)除了一個(gè)原因，就是因?yàn)樗龥]忘掉自我的本性，這也就是白龍為什么不想千尋忘掉自我名字的原因，如果千尋忘掉了自我的任務(wù)和本性，就可以像是那里的人一樣自私、奢華，就不能順利地救回她的爸爸媽媽了。千與千尋觀后感字篇二快樂，就是可以沿襲，可以變細(xì)的?？鞓肪褪巧屏嫉摹⒋嬗徐`性的。這個(gè)動(dòng)畫片給我展現(xiàn)出的就是一個(gè)充滿著快樂與天真的童話世界。在生活中我們所喪失的，所期盼的，都會(huì)在這里面找尋至。千尋，一個(gè)正直，調(diào)皮，勇敢的女孩子。轉(zhuǎn)學(xué)途中隨其父母從城市弄至農(nóng)村，途中偶然迷路，步入了一個(gè)謎樣的隧道，走進(jìn)了一個(gè)奇幻世界，已經(jīng)開始了一段自理力行的旅程，因父母忍不住美食的欲望而小喝特喝出來，變?yōu)榱藘深^豬。千尋獨(dú)自一人在空蕩蕩的小鎮(zhèn)里閑逛，心中充滿著了恐懼，慌慌張張的入了這個(gè)奇幻世界的支配——湯婆婆籌辦的澡堂，在這里，她重新認(rèn)識(shí)了白龍、小玲。在他們的協(xié)助下，千尋漸漸的在這個(gè)世界蛻變，由一個(gè)任性、溫順，的普通孩子變?yōu)榱藞?jiān)強(qiáng)，勇敢，正直的孩子。在這個(gè)世界里，千尋重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)白影子，像是個(gè)白布袋，短了一張像是白紙面具一樣的臉，立在橋邊。這個(gè)鬼魅一樣的臉，目光追隨著她，散發(fā)出隱隱微笑的無臉鬼。它總是距千尋三尺之外，靜靜地看著她，不罵人。在一次偶然的耐人尋味中，無臉鬼重新認(rèn)識(shí)了她，重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)身上散發(fā)出著溫暖的千尋。看看了這個(gè)動(dòng)畫片，所有人都能夠真的千尋身上存有自己的影子。也許就是她的勇敢，也許就是她的純粹，也許她的調(diào)皮，也許就是對(duì)這個(gè)幼小的小女孩發(fā)自內(nèi)心的同情。我們對(duì)生活充滿著了幻想。在《千與千尋》里面，我們?cè)诖髱熋鑼懙氖澜缋锎┬?。我也就是這樣，我也常常在遇到困難時(shí)低下頭，這時(shí)，我會(huì)拎自己和千尋較之，我會(huì)使自己勇敢。當(dāng)千尋救回父母時(shí)，我的心微微的顫抖了一下。其實(shí)，人在心中就是存有很多種感情在爭斗：正直、惡魔，堅(jiān)強(qiáng)、溫順，勇敢、軟弱。只有我們稍微的正直一下，堅(jiān)強(qiáng)一下，勇敢一下，事情就可以存有錯(cuò)綜復(fù)雜的轉(zhuǎn)型。千與千尋觀后感字篇三今天，我看看了《千與千尋》這部電影。剛一已經(jīng)開始，那塊立在門口的詭異的石頭令人深感十分謎樣，同時(shí)領(lǐng)略到人一種恐懼感，使人又疑惑又懼怕。陰森的隧道更加血腥，跑在里面，感覺隧道很長很長，永無盡頭。千尋的父母在隧道盡頭的另一個(gè)世界因不吃被變?yōu)榱素i。于是，千尋已經(jīng)開始了挽救父母的冒險(xiǎn)。途中，她重新認(rèn)識(shí)了錢婆婆、小白、小玲、河神、無面人以及湯婆婆。最終，她憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)和智慧，恢復(fù)正常了自己的父母，并順利返回了人類世界。看看了這電影，我明白了?？诔魱|西，一定必須工作、勞動(dòng)，無法不勞而獲，否則后果可以十分可怕。就像是千尋的父母，什么都沒搞就大快朵頤別人的美食，最終被變?yōu)榱素i。我還明白了，曾經(jīng)出現(xiàn)過的事懇請(qǐng)不可能將忘掉，只不過就是你暫時(shí)想不起來而已。就像是千尋作夢(mèng)，夢(mèng)中想到了媽媽說她她小時(shí)候的不幸——掉進(jìn)了琥珀河里，存有一個(gè)人救回了她，并使小白回憶起了自己的名字。所以只要至了一定的時(shí)候，最合適的時(shí)機(jī)，它——你的那片記憶，就可以十分忽然地從你的腦子里蹦出，使你自己也深感吃驚。通過千尋的故事，我懂了，生命就是蛻變。像是千尋一樣，已經(jīng)開始還是一個(gè)不無好奇心的小女孩，對(duì)什么都不管不顧。在經(jīng)歷了一系列不幸之后，她蛻變了，顯得聽話了，存有好奇心了。千與千尋觀后感字篇四很長之前曾存有過一個(gè)夢(mèng)境。夢(mèng)里的自己身處一片迷蒙之中，心里總真的必須在打聽什么東西?？墒?，兜兜玩玩，所能夠緊握的，除了霧靄，別無其他。雨過天晴了之后我躺在床上怔了很久，難以忘懷這個(gè)夢(mèng)境，頗存有一種空落的傷心美感。那就是找尋而嚴(yán)禁的鈍痛。所以我想要，任何一個(gè)曾遺失過東西的人，總會(huì)對(duì)《千與千尋》產(chǎn)生共鳴。因?yàn)檫@部電影，就是指的正是關(guān)于【找尋】的主題?！肚c千尋》許久沒有看看，即使必須寫下這篇小事的后感，都沒時(shí)間再回去回閱一下原本。所以就可以憑著自己的記憶去寫下了。大概就是小女孩千尋在喪失父母的教權(quán)之后，獨(dú)自直面一個(gè)陌生且并不親近的世界的故事。當(dāng)然，可以存有痛哭，也可以存有真正的伙伴一直陪伴她。小孩子軟弱地大哭了，可是依舊會(huì)向前走，所以我們才可以敬佩，因?yàn)槲覀円簿褪侨绱说耐懽儭１磺叟玫沧?，遍體鱗傷，也許可以說道“我再也不要這樣下去了！”也許內(nèi)心依舊茫然自失，但是依舊會(huì)停下來。因?yàn)檫@樣就可以蛻變。故事里的千尋和白龍，一直在找尋自己的名字。而故事外的我們，何嘗不是在找尋自己遺失的東西。所謂的蛻變，不就是在找尋自我的價(jià)值，自我的社會(huì)邊線，找尋快樂與被愛，找尋須要與被須要。我們活在世界上，應(yīng)當(dāng)謀求彼此的聯(lián)系，并使每一個(gè)偶然淪為必然。就像是數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)，都就是在這個(gè)點(diǎn)的這邊，和那個(gè)點(diǎn)的那邊，而從來沒邊緣化存有的點(diǎn)吧。我們彼此深感寂寞，但是我們可以也在彼此找尋。因此，懇請(qǐng)不要迷茫，在前進(jìn)的路上，大踏步向行進(jìn)吧！《千與千尋》，它所想說我們的：可以痛哭，可以多疑，但是不要停下來找尋的步伐，找尋未來，找尋更好的自己。就像是我在聽到的這首日文歌，存有一句歌詞譯者過來就是這樣的：“與風(fēng)同行，行進(jìn)就不好。”千與千尋觀后感字篇五看看了宮崎駿的《千與千尋》我真的他的想象力真是太多樣了，千與千尋觀后感。我最最觀賞的就是，一個(gè)小女孩的父母由于喝了“那個(gè)”城市的食物且變?yōu)榱素i。我真的她的父母真是既心疼又可惡。就因?yàn)樗麄兊淖运蕉優(yōu)榱素i，真是不應(yīng)該！換言之一下，當(dāng)一個(gè)只有十歲的小女孩，她的父母變?yōu)榱藙?dòng)物，那她除了活下去的心嗎？而她卻不一樣，她顯得更加勇敢，雖然這個(gè)世界使她麻木了許多。但是她始終秉持必須救回自己的父母。我對(duì)她的犯罪行為敬佩萬分，而且就是一個(gè)僅有十歲的小女孩，觀后感《千與千尋觀后感》。千尋至了湯婆婆那里工作，在湯婆婆不要的時(shí)候，錢婆婆建議千尋取回白龍，并取回徽章。如果說千尋用丸子救回白龍是因?yàn)榭鞓?，那么給無面男喝就是本身為對(duì)他的真摯。清曉得河神給的丸子Auterive自己的父母，卻依然拎出協(xié)助須要它的人。千尋此時(shí)的心胸就用微微幾筆就盡現(xiàn)眼前。最后，千尋終于單一制。錢婆婆說千尋，無論是什么事情，包含與父母返回原來的世界，救回白龍等等，都必須依靠自己。這也就是我們現(xiàn)實(shí)生活中的游戲規(guī)則。千尋已經(jīng)脫胎換骨，懂敬佩，關(guān)心，想著為別人做件事。再不是那個(gè)喝著飯團(tuán)、絕望地流淚的小女孩了。最終千尋救回白龍和父母，并與父母離開了小鎮(zhèn)，父母卻忘掉所有，至于后來出現(xiàn)了什么事情，令人陷于深思。。千與千尋觀后感字篇六以前舊喊著長大了，可是看完《千與千尋》這部日本動(dòng)畫片后，我才辨認(rèn)出我并沒長大，因?yàn)槲覜]千尋那么勇敢。她所經(jīng)歷的，她自己轉(zhuǎn)過頭回去看看的時(shí)候估算也可以被自己的勇敢嚇到。在那么陌生的地方千尋怎么能夠那么勇敢呢？最終，我還是找出了答案。她就是抱著深信爸爸媽媽的信念，就是親情的力量，使她從懦弱顯得強(qiáng)硬態(tài)度出來，當(dāng)然除了許多的好人去幫忙她，雖然，他們以前很喜歡千尋，但千尋用她的正直、純樸的一面敬佩了他們，使得他們協(xié)助自己。在那里她必須工作，不工作就可以被變?yōu)樨i，更無法救回父母。這使我明白了，不工作就沒資格談?wù)摂孬@。那里的人看上去很兇悍丑惡，但，再丑惡，在兇殘的人，也存有一顆正直的心。千尋就是在這風(fēng)雨交加的世界里生活著，以至于不知不覺中長大了，顯得勇敢了。忘記吧，人必須在另一個(gè)世界生活必須學(xué)會(huì)勇敢。在那里，每一個(gè)人都無法曉得自己原來的名字，所以忘卻了自己，沉淪了自我。忘卻自己就是忘卻家和溫暖。必須學(xué)會(huì)愛被人，別人才可以快樂你。而在陌生的世界里，人最渴求存有一個(gè)可以訴說的知心朋友，可以去協(xié)助自己，所以在陌生的世界里友情最難能可貴。童話故事的結(jié)局總是可以很完滿，千尋通過自己的不懈努力救回了爸爸媽媽，千尋也通過這一次不幸上開了眼界，在困難和挫折的磨練下長大了，顯得格外明朗。雖然，我沒也不可能將存有像是千尋那樣的經(jīng)歷，但我期望存有這樣的鍛煉身體機(jī)會(huì)，我渴求長大，我想顯得勇敢，我也想要在自己老年時(shí)轉(zhuǎn)頭看一看自己多么有意思的童年。我曉得困難和挫折就是來到蛻變大門的第一步，我必須邁進(jìn)這一步，學(xué)會(huì)回去快樂，學(xué)會(huì)回去珍視自己曾存有過的一切。千與千尋觀后感字篇七走了很久返回家，洗臉回去身上的疲倦，終于能夠靜下心來寫下一寫下，我的《千與千尋》?；貞浧鹎耙欢螘r(shí)間，我跟身邊好多人都說道：“《千與千尋》必須公映了?！苯Y(jié)果獲得的答復(fù)大多都就是：“《千與千尋》？那不是很久以前就看完了嗎？”嗯，要說，基本大家都就是很久以前就看完了。但是，我真的，宮崎駿的每一部電影都就是經(jīng)典，都應(yīng)該我遣上一張電影票。更何況這就是經(jīng)典中的經(jīng)典，《千與千尋》。在并無臉男的虛弱中，仿佛看見了自己，時(shí)而在川流不息的人群里格格不入，我們不懈努力合群，搞不討厭的事，說道一些真心實(shí)意的話，但我們無法躲避，這就是蛻變的必修課。白龍歷盡塵世浸潤，仍能夠反對(duì)欲望，拋下性欲前進(jìn)，也尋回了世上最重要的東西。在湯屋里，沒有人回憶起自己的生父，千尋失掉名字又再次尋回名字的經(jīng)歷像是極了人們?cè)谕懽冎谐翜S自我又重回自我的過程。千尋從最初的多疑顯得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，經(jīng)歷了種種人生的磨難，但她仍心存寬容，維持初心。期望未來不論跑多離，你我都不能忘掉自己的名字。蛻變和揮別總是殘暴的，生活中存有太多的不幸，猝不及防的揮別才就是常態(tài)，很多事情不能自己掌控，即使再寂寞再孤獨(dú)，仍必須繼續(xù)走下去，不要轉(zhuǎn)頭一直往前。因?yàn)椴还芏嗝雌閸绮黄剑急葨|站在原地更吻合美好。生命無窮可悲，為找尋或是揮別用盡一生，也同樣無窮恢宏！宮崎駿專屬的細(xì)致手繪風(fēng)和長石使的浪漫鋼琴曲估算就是一出場(chǎng)就要一堆人都瞬時(shí)燙了眼眶，那片子的水平大家都確切，霸榜18年的日本電影top1，首部同榮獲奧斯卡和“金熊獎(jiǎng)”的動(dòng)畫電影，那關(guān)于電影本身的內(nèi)容，就不多說道了。我們?nèi)フ務(wù)?，它的?nèi)涵。《千與千尋》這部電影吧，你很難回去給它之下一個(gè)定論，說道它就是什么主題它注重想要抒發(fā)哪一個(gè)點(diǎn)，它就是很繁雜的。千與千尋觀后感字篇八這個(gè)暑假里，我看看了好幾部的電影，最使我記憶猶新的就是《千與千尋》這部電影啦！這部電影較好看看，而且使我懂了很多道理，那下面就由我去給你們談?wù)劙?！存有一個(gè)十歲的小女孩名為千尋，她和爸爸媽媽一家人在回去新家的路上，迷路了，陰差陽錯(cuò)地走進(jìn)了一個(gè)很偏遠(yuǎn)，很怪異的地方，那里白天幾乎看不到人，可以一至了晚上，就存有很多的神明游蕩。她的爸爸媽媽由于不吃供給神明的食物，都變?yōu)樨i了，千尋也必須變?yōu)橥该魅肆?，也許再也回去沒原來的世界了，就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，一個(gè)叫做白龍的人救回了她。千尋為了救回爸爸媽媽，就在湯婆婆那里工作，湯婆婆將千尋的名字敢于為“大千”，千尋在這里干活的就是享有盛名最難的活，可以她一點(diǎn)怨言都沒。并且還協(xié)助了淋雨的無臉男孩去躲雨，協(xié)助河神洗掉他身上的臟泥巴，還用河神給她的丸子，救活了傷勢(shì)的白龍，千尋在湯婆婆那里，還協(xié)助了很多遇到困難的人，最后通過大家的幫，千尋自身的不懈努力，最終救回了自己的父母，他們一家人，從此永遠(yuǎn)美好的生活在了一起了?？赐赀@部電影，給我最小的體悟就是千尋那種不怕困難，勇往直前的精神，它為了救回爸爸媽媽，從一個(gè)膽小怕事的小女孩，變?yōu)榱艘粋€(gè)絕不退卻的千尋，這就是快樂的力量，我很敬佩她的發(fā)生改變。千尋不僅堅(jiān)強(qiáng)，而且也很正直，她使用了精明機(jī)智的手段，救回了自己的家人，我必須向千尋自學(xué)，以后碰到任何困難都必須自己回去直面它，消除它，這樣就可以獲得更大的順利，千與千尋觀后感字篇九今日，我看看了《千與千尋》這部電影。剛一已經(jīng)開始，那塊立在門口的詭異的石頭令人深感十分謎樣，同時(shí)領(lǐng)略到人一種恐懼感，使人又疑惑又懼怕。陰森的隧道更加血腥，跑在里面，感覺隧道很長很長，永無盡頭。千尋的父母在隧道盡頭的另一個(gè)世界因不吃被變?yōu)榱素i。于是，千尋已經(jīng)開始了挽救父母的冒險(xiǎn)。途中，她重新認(rèn)識(shí)了錢婆婆、小白、小玲、河神、無面人以及湯婆婆。最終，她憑借自我的堅(jiān)強(qiáng)和智慧，恢復(fù)正常了自我的父母，并順利返回了人類世界?？纯戳诉@電影，我明白了。口臭東西，必須必須工作、勞動(dòng)，無法不勞而獲，否則后果可以十分可怕。就像是千尋的父母，什么都沒搞就大快朵頤別人的美食，最終被變?yōu)榱素i。我還明白了，以往出現(xiàn)過的事懇請(qǐng)不可能將忘掉，只可是就是你暫時(shí)想不起來而已。就像是千尋作夢(mèng)，夢(mèng)中想到了媽媽說她她小時(shí)候的不幸——掉進(jìn)了琥珀河里，存有一個(gè)人救回了她，并使小白回憶起了自我的名字。所以只要至了必須的時(shí)候，適合的時(shí)機(jī)，它——你的那片記憶，就可以十分忽然地從你的腦子里蹦出，使你自我也深感吃驚。經(jīng)過千尋的故事，我懂了，生命就是蛻變。像是千尋一樣，已經(jīng)開始還是一個(gè)不無好奇心的小女孩，對(duì)什么都不管不顧。在經(jīng)歷了一系列不幸之后，她蛻變了，顯得聽話了，存有好奇心了。千與千尋觀后感字篇十“親愛的旅人，沒一條路無風(fēng)無浪，可以存有寂寞，可以存有哀傷，也可以存有無盡的期望?！倍吢牭健队H愛的旅人啊》這首歌，我又不禁想到電影《千與千尋》。這部電影看過我內(nèi)心久久不能平靜，故事的已經(jīng)開始，千尋一家，在回去新家的路上，走進(jìn)了一個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，爸媽因?yàn)樽运阶優(yōu)榱素i，千尋為了救回他們，為了甩掉，在白龍協(xié)助下，找出了一份工作，也協(xié)助白龍找出了他的真實(shí)姓名，故事的結(jié)尾，千尋和她的父母奈良的返回了家。她可以逃出，但她更想要救回她的父母，所以她回到了那個(gè)世界，不懈努力的工作。對(duì)于無臉男，她代價(jià)了正直；對(duì)于白龍，她代價(jià)了真心；對(duì)于鍋爐爺爺她代價(jià)了敬佩。人性本善，千尋，這就是一個(gè)日常生活中孩子的真實(shí)寫照，多么善良又正直孩子。我討厭千尋和白龍，千尋為了父母，為了返回，可以很不懈努力地工作，而白龍，他可以罔顧自己的危險(xiǎn)協(xié)助千尋。特別就是千尋，一個(gè)初出茅廬的女孩，為了拎父母返回這個(gè)可怕的小鎮(zhèn)，返回原來生活的地方，她想方設(shè)法步入湯婆婆上開的浴池回去工作。直面陌生的環(huán)境，冷漠的人士，這個(gè)女孩必須代價(jià)相當(dāng)多的不懈努力，消除種種困難，方可創(chuàng)建一片立足之地。從千尋身上我看見了蛻變，一個(gè)溫順，任性的女孩顯得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，懂得的關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)了關(guān)愛。在這個(gè)電影中除了很多配角也使人印象深刻，不為黑白，往往很難界定。正像里面的湯婆婆表面上冰冷惡毒，可以背后也存有她辛酸的一面。每一部電影總是一個(gè)夸張的故事；每一部電影，總存有一位使人可憐的主角；每一部電影，總會(huì)教給我們?cè)S多東西。

2023年應(yīng)屆生就業(yè)心得體會(huì)通用(5篇)我們獲得了一些心得體會(huì)以后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會(huì)，這樣能給人不懈努力向前的動(dòng)力。那么我們寫下心得體會(huì)必須特別注意的內(nèi)容存有什么呢？下面就是大編成幫忙大家整理的杰出心得體會(huì)范文，可供大家參照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。應(yīng)屆生勞動(dòng)力心得體會(huì)篇一我進(jìn)修的地方并不是和我的專業(yè)對(duì)口的報(bào)社或者就是電臺(tái)，而是醫(yī)院。今年放暑假的時(shí)候剛好趕上“光明·微笑”工程的實(shí)行，這個(gè)工程就是針對(duì)貧窮白內(nèi)障患者展開免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，協(xié)助貧窮白內(nèi)障患者再次恢復(fù)正常光明和微笑。此次活動(dòng)將按照“就近、就便、就和親”原則，建議一名衛(wèi)生工作者至少挑選出一名白內(nèi)障或唇腭裂患者推行“一對(duì)一”幫扶扶貧。具體內(nèi)容扶貧內(nèi)容為“五個(gè)一”：一就是深入細(xì)致扶貧對(duì)象家中，展開一次“光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)辨認(rèn)出白內(nèi)障和唇腭裂患者；二就是提供更多一系列服務(wù)，搞好扶貧對(duì)象出席當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)非政府的篩查和診斷，搞好扶貧對(duì)象手術(shù)實(shí)行期間的跟蹤服務(wù)，協(xié)助化解家屬看護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難；三就是至少搞好一次扶貧對(duì)象術(shù)后家訪，協(xié)助指導(dǎo)其康復(fù)；四就是積極開展一次送溫暖活動(dòng)，至少至扶貧對(duì)象家中送來一次愛心，送來回去黨和政府的溫暖；五就是化解一個(gè)實(shí)際問題，至少協(xié)助扶貧對(duì)象家庭化解一個(gè)身心健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問題，辦成一件實(shí)事。由于我外公也就是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒回去看病，現(xiàn)在積極開展“微笑·光明”這一活動(dòng)，使我的外公也存有機(jī)會(huì)回去搞這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特定的原因我走進(jìn)了醫(yī)院展開護(hù)理工作的進(jìn)修。在醫(yī)院看見那么多的老人回去搞這樣的手術(shù)，他們搞這樣手術(shù)原因很直觀，“能夠看見腳下的路就不好了，這樣就不能跌倒了，不能推升兒女們”一位83歲的老人這樣對(duì)我說道。在醫(yī)院進(jìn)修的那段時(shí)間真是感觸良多，看見那么多貧窮的白內(nèi)障患者因?yàn)闆]錢，而備受黑暗的煎熬，使他們的臉上喪失了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都就是歲月走到的痕跡，歲月的滄桑打發(fā)了那原來年長的心。在進(jìn)修中我教給了很多，看見了很多，雖然不是專業(yè)對(duì)口，但是這樣的進(jìn)修還是很存有意義的。我曉得了工作和自學(xué)的差別，這樣的差別也使我累積了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管就是工作還是自學(xué)，我們都必須用一顆真摯的心回去看待。在進(jìn)修中我們曉得了工作和在學(xué)校自學(xué)全然就是不一樣的，在學(xué)校存有老師，存有作業(yè)，存有考試，而在工作中全然必須依靠自己獨(dú)立自主的去學(xué)回去搞。只要你想要自學(xué)，那些舊員工可以毫不吝惜的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在進(jìn)修的過程中也可以更好的介紹自己，介紹自己討厭什么，對(duì)什么感興趣，抓起工作去就更順手。雖然在學(xué)校也存有培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒工作中彰顯的那么顯著，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其關(guān)鍵。工作往往不是一個(gè)人的事情，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在順利完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何回去維持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通交流也就是相當(dāng)關(guān)鍵的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力建議存有這樣的觀點(diǎn)：必須存有與別人溝通交流、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以并使大家在工作中各天下所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，同赴順利。個(gè)人必須想要順利及贏得不好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)無法將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，可以發(fā)生在自己的幫助下同時(shí)也從中受惠的情況，反過來看看，自己本身受惠其中，這就是確保自己順利的最重要的因素之一。學(xué)校也就是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)大的社會(huì)中我們也在自學(xué)著怎么樣去為人處事，但是畢竟還是比較沒那么老道或者說就是左右逢源。但是在社會(huì)中我們遇到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能很快學(xué)會(huì)怎么樣去處置社會(huì)中的事情，就能學(xué)會(huì)怎么樣在這個(gè)繁雜的社會(huì)中存活下去。在進(jìn)修中我教給了很多，也感受到了很多，在進(jìn)修中，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立自主自學(xué)，必須存有團(tuán)隊(duì)精神，必須懂為人處事，必須存有積極主動(dòng)自學(xué)的態(tài)度，必須懂禮貌對(duì)人。很多的東西在學(xué)校就是學(xué)沒的，通過進(jìn)修這一課堂教學(xué)訓(xùn)練，我們就可以更好的掌控經(jīng)驗(yàn)，贏得提升。雖然進(jìn)修就是一件并不隨心所欲的事情，有時(shí)候可以感覺很累，病倒你可以不敢再返回進(jìn)修的地方回去，但是等你蘇醒過來的時(shí)候，你就可以真的我今天又搞了多么存有意義的事情啊，疲倦被驅(qū)趕了。我深信通過這一段時(shí)間的進(jìn)修，從中贏得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并使我終身受惠，并可以在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地獲得印證，我會(huì)持續(xù)地認(rèn)知和體會(huì)進(jìn)修中所學(xué)至的東西。這些將可以并使我終生受惠的，希望我在將來的自學(xué)和工作中能更好的展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。應(yīng)屆生勞動(dòng)力心得體會(huì)篇二四月就這樣輕輕拍攝了我的一下肩膀走到了。有一天在畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師的勸說下才曉得現(xiàn)在的時(shí)間真的并不多了，很快就要遭遇設(shè)計(jì)傳授，畢業(yè)過程的最后一賽中了。似乎自己都沒非常大的意識(shí)，也許真的被這次的進(jìn)修生活看看的太認(rèn)真了，很小心的做人，深入細(xì)致的處事。回憶起從光棍節(jié)進(jìn)修工作至現(xiàn)在，慢存有五個(gè)月了。這五個(gè)月的釘子碰到的不少，斬獲卻必須比釘子多。每一個(gè)月的生活似乎都在更改，十二月里，我已經(jīng)開始重新認(rèn)識(shí)單位里的領(lǐng)導(dǎo)班子，老前輩們，師姐及工作的刻苦員工們，一個(gè)月就是不可能將回去重新認(rèn)識(shí)將近佰人的一個(gè)社會(huì)圈，為了更好的有個(gè)已經(jīng)開始，我搞好了搜集人員信息的準(zhǔn)備工作，看清厘清之后，我的行動(dòng)就這樣已經(jīng)開始，展開著。十二月份，熟識(shí)了很多我細(xì)細(xì)的管理的范圍道路，不過至現(xiàn)在還是存有一種感覺就是我的大腦快要空襲了，一天的新東西太多了，主任教導(dǎo)我辨路、分析各處景觀優(yōu)劣、重新認(rèn)識(shí)上層領(lǐng)導(dǎo)、跟我同讀一所中學(xué)的師叔輩們，這段時(shí)間真的辛苦的沒少的。從小就不亂竄不快樂罵人的我，現(xiàn)在卻是180度的轉(zhuǎn)型去適應(yīng)環(huán)境這樣的生活?？墒菂s使我重新認(rèn)識(shí)了很多社會(huì)圈的一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)原則，就是好好學(xué)習(xí)，不要貪心，一貪心就可以有人在你的身后揪你的小辮子。不容輕敵這樣的一個(gè)社會(huì)，陽呀，你不知道，沒有人可以說你的。一月份，我不知不覺中步入了管理自學(xué)中，好好的搞管理以及精心安排上層原產(chǎn)下來的任務(wù)。雖說就是管理保潔人員的工作。其實(shí)，我在大學(xué)里學(xué)的東西在保潔人員中真的較好抽取，在保潔技術(shù)上我存有了更好的一個(gè)重新認(rèn)識(shí)以及興趣提升了很多。很難得的一點(diǎn)就是，我的先前工作給我化解了非常大的一個(gè)問題，就是員工的調(diào)配上我能夠跟不好的回去搞，不能說道，那個(gè)誰呀，喂食之類的稱謂回去搞些不禮貌的行徑了。哈哈，所以這個(gè)月過得很開心，很新鮮。雖然就是一個(gè)人的行動(dòng)，可以也就是一中歷練不可缺少的棟軍一面之理哦。二月份基本就是春節(jié)里的觀觀的人流問題，為了使更多的南康人享用綠化帶給人們的清新、開心的心情，以及園林功能注重被利用的整體表現(xiàn)。衛(wèi)生、次序竟成了近一周的工作任務(wù)了。工作人員那個(gè)月真的不好艱辛，我也很想要對(duì)她們說道聲艱辛了。二月下旬跟三月份基本上就是苗木的調(diào)配上的工作協(xié)調(diào)，有的時(shí)候苗木去的車數(shù)過多，我的工作就是根據(jù)招標(biāo)書上的苗木規(guī)格跟質(zhì)量建議去環(huán)評(píng)一下苗木，數(shù)量上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及苗木地點(diǎn)的置放，隨后的栽種也稍存有監(jiān)督建議。忙的事情基本上存有一個(gè)程序，所以辛苦字中也存有滿足感，很極好。四月份基本上就是在為南康市申報(bào)國家園林城市的綠地調(diào)查搞了初步的巡查及附屬綠地、生產(chǎn)綠地要到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。搞了不好幾周的長安汽車—奔奔，每一條道路都跑了個(gè)遍。也睡了不好幾天的辦公室統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繁瑣的天文數(shù)字，雖然還沒完結(jié)，可是使我更好的對(duì)某地圖有個(gè)跟不好的重新認(rèn)識(shí)，我不是某地人，我可以搞某地人。哈哈。應(yīng)屆生勞動(dòng)力心得體會(huì)篇三通過這一年的電氣技術(shù)進(jìn)修，我個(gè)人斬獲豐厚，這些都就是平時(shí)在課堂理論自學(xué)中無法教給的，我主要的斬獲存有以下幾點(diǎn)：掌控了幾種基本的電工工具的采用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的相連接方法，導(dǎo)線與接線柱的相連接方法，介紹了電路加裝中跑線、元件布局等基本常識(shí)；第一次在公司重新認(rèn)識(shí)進(jìn)修，剛?cè)ブ凉镜臅r(shí)候真的很陌生，不曉得怎樣回去觀測(cè)和記錄。經(jīng)過一段時(shí)間的工作進(jìn)修后辨認(rèn)出，進(jìn)修并不難。因?yàn)楫?dāng)我碰到不明白的地方時(shí)，我就可以多問，在反問的同時(shí)，就平添了我和工程師交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問題化解，也很快帶入集體氛圍當(dāng)中。這次的期末重新認(rèn)識(shí)進(jìn)修領(lǐng)略到我不僅僅就是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更令人矚目的就是我在進(jìn)修期間還重新認(rèn)識(shí)了一些工程師和施工員，他們給與我不少的協(xié)助，使我的重新認(rèn)識(shí)進(jìn)修更加的存有意義。俗語說：紙上單單終覺深。沒把理論用作課堂教學(xué)就是研習(xí)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育就是以理論居多，在大三的時(shí)候就能夠存有機(jī)會(huì)來到進(jìn)修單位重新認(rèn)識(shí)進(jìn)修，對(duì)我來說就是受益非淺的。我們還要在以后的工作中不斷的自學(xué)，還要學(xué)很多理論知識(shí)，堅(jiān)信這次重新認(rèn)識(shí)進(jìn)修對(duì)我日后出席工作存有非常大的協(xié)助。通過這次進(jìn)修，在自己愛好的專業(yè)知識(shí)方面我感覺存有了一定的斬獲。進(jìn)修對(duì)我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提升起著了推動(dòng)的促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們今后的在工作上的競爭力，為我們能夠在以后建筑行業(yè)慘烈競爭下立足平添了一塊基石。進(jìn)修單位的工程師也給了我很多機(jī)會(huì)參觀他們的設(shè)計(jì)，并使我懂了很多以前不能化解的問題和將來專門從事建筑電氣設(shè)計(jì)工作所必須直面的問題。這次進(jìn)修多樣了我在這方面的科學(xué)知識(shí)，并使我向更深的層次邁出，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足存有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，必須想要搞好這方面的工作僅靠這一年的工作進(jìn)修就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要我在平時(shí)的自學(xué)和在以后的工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行及。我面前的路還是很漫長的，須要不斷的不懈努力和努力奮斗就可以真正地跑不好。我堅(jiān)信通過這一年時(shí)間的工作進(jìn)修，在工作的過程中所贏得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受惠，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的獲得檢驗(yàn)。在今后，我會(huì)不斷的認(rèn)知和體會(huì)進(jìn)修中所學(xué)至的科學(xué)知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)至的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)際工作回去，充份展現(xiàn)自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。當(dāng)我們背著行囊走進(jìn)萬安水電站的時(shí)候。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了5個(gè)大哥的發(fā)電機(jī)整齊的縱排在在贛江上搞出來的一個(gè)大壩上，聽到著隆隆的水聲。（一）真正體驗(yàn)至工作并不是想象中的那樣，它不是一件難的事。（二）以前真的書本上很空洞的東西現(xiàn)在確切梟女了許多，我真正的深感了“課堂教學(xué)出來真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身課堂教學(xué)的東西就是自己永生難以忘懷的，這也就是人類以求生活得更好的根本原因；（三）深切體會(huì)至了努力學(xué)習(xí)專業(yè)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的就是建筑電氣，和電息息相關(guān)，若不小心，大的方面可以損害生命，小的方面可以給國家導(dǎo)致非常大的損失；（四）必須學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔那蠼叹涂梢哉嬲探o東西，也只有虛心求教才可以并使自己進(jìn)步慢。必須向存有經(jīng)驗(yàn)的前輩自學(xué)，自學(xué)他們的工作態(tài)度和處事原則?？偟脕碚f這次至xxx供熱公司進(jìn)修，我不敢說道我懂得了電氣控制的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是我所學(xué)至的和感受到的就是我終生難能可貴一筆財(cái)富。應(yīng)屆生勞動(dòng)力心得體會(huì)篇四（1）進(jìn)修時(shí)間：（2）進(jìn)修地點(diǎn)：（3）進(jìn)修性質(zhì)：畢業(yè)進(jìn)修xx公司（elec—techinternationalco。，ltd）設(shè)立于1996年，就是一家專業(yè)專門從事智能化家用電器產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷往美國、加拿大和歐洲等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，就是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。我們的目標(biāo)就是“淪為全球最具有競爭力的智能型家用品供應(yīng)商”。進(jìn)修期間，我在進(jìn)修工廠的壓鑄車間（部門）工作，壓鑄部門主要專門從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并直觀加工產(chǎn)品。我被精心安排在該部門的一個(gè)小組工作，該部門存有經(jīng)理1名，主管1名，變長2名。車間的各個(gè)生產(chǎn)小組存有副組長1名，技術(shù)員1名，皮德蓋員1名。每個(gè)生產(chǎn)小組存有生產(chǎn)員工10多名左右。（1）介紹過程起初，剛步入車間的時(shí)候，車間里的一切對(duì)我來說都就是陌生的。（2）探索過程對(duì)車間里的環(huán)境有所介紹熟識(shí)后，已經(jīng)開始有些緊繃的心已經(jīng)開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時(shí)至廠下班，下班工作之前先至選定地點(diǎn)等候小組副組長子集員工開會(huì)討論特別強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。（3）實(shí)際操作經(jīng)過一段時(shí)間開機(jī)生產(chǎn)、加工外包裝產(chǎn)品的自學(xué)，我對(duì)車間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工外包裝的整個(gè)流程尚無了一個(gè)較詳盡的介紹與熟識(shí)。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟識(shí)了，對(duì)不當(dāng)產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提升。下班期間，遵從小組長的精心安排，拒絕接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)深入細(xì)致地展開作業(yè)。進(jìn)修期間，我對(duì)進(jìn)修工廠的壓鑄車間（部門）生產(chǎn)、加工外包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作方式流程存有了一個(gè)較完整的介紹和熟識(shí)。非常感謝xx公司珠海生產(chǎn)中心給了我這樣一個(gè)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，能夠使我至社會(huì)上碰觸學(xué)校書本知識(shí)外的東西，也使我快速增長了體會(huì)拓展眼界。應(yīng)屆生勞動(dòng)力心得體會(huì)篇五(1)進(jìn)修時(shí)間：(2)進(jìn)修地點(diǎn)：(3)進(jìn)修性質(zhì)：畢業(yè)進(jìn)修xx公司(elec-techinternationalco.,ltd)設(shè)立于1996年，就是一家專業(yè)專門從事智能化家用電器產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷往美國、加拿大和歐洲等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，就是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。我們的目標(biāo)就是“淪為全球最具有競爭力的智能型家用品供應(yīng)商”。進(jìn)修期間，我在進(jìn)修工廠的壓鑄車間(部門)工作，壓鑄部門主要專門從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并直觀加工產(chǎn)品。我被精心安排在該部門的一個(gè)小組工作，該部門存有經(jīng)理1名，主管1名，變長2名。車間的各個(gè)生產(chǎn)小組存有副組長1名，技術(shù)員1名，皮德蓋員1名。每個(gè)生產(chǎn)小組存有生產(chǎn)員工10多名左右。(1)介紹過程起初，剛步入車間的時(shí)候，車間里的一切對(duì)我來說都就是陌生的。……(2)探索過程對(duì)車間里的環(huán)境有所介紹熟識(shí)后，已經(jīng)開始有些緊繃的心已經(jīng)開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時(shí)至廠下班，下班工作之前先至選定地點(diǎn)等候小組副組長子集員工開會(huì)討論特別強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。……(3)實(shí)際操作經(jīng)過一段時(shí)間開機(jī)生產(chǎn)、加工外包裝產(chǎn)品的自學(xué)，我對(duì)車間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工外包裝的整個(gè)流程尚無了一個(gè)較詳盡的介紹與熟識(shí)。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟識(shí)了，對(duì)不當(dāng)產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提升。下班期間，遵從小組長的精心安排，拒絕接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)深入細(xì)致地展開作業(yè)?！M(jìn)修期間，我對(duì)進(jìn)修工廠的壓鑄車間(部門)生產(chǎn)、加工外包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作方式流程存有了一個(gè)較完整的介紹和熟識(shí)?！浅８兄xxx公司珠海生產(chǎn)中心給了我這樣一個(gè)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，能夠使我至社會(huì)上碰觸學(xué)校書本知識(shí)外的東西，也使我快速增長了體會(huì)拓展眼界。

英語教學(xué)的心得體會(huì)(十一篇)自學(xué)中的歡樂，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。我們想好好寫下一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，期望對(duì)大家能有所協(xié)助。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇一1、引入就是一節(jié)課勝敗的關(guān)鍵課程引入不好的老師，能夠把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)出來，課堂氣氛非常熱切，互動(dòng)效果也較好。引人注目的引言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能夠引人入勝，而且能夠發(fā)人深思。一個(gè)不好的引入可以能夠并使學(xué)生分散注意力，產(chǎn)生自學(xué)興趣，真的英語課有意思，增加恐懼和恐懼心理，重塑自信心。譚老師在教學(xué)中，就努力做到了這點(diǎn)。從freetalk中探討學(xué)生最喜歡哪一天已經(jīng)開始輕易引入問題whatareyougoingtodothisweekend?2、教學(xué)理念多樣她體現(xiàn)代萊教學(xué)理念，主要整體表現(xiàn)：一就是著重師生情感交流，存有較強(qiáng)的親和力；二就是著重學(xué)生主體作用的突顯。例如譚老師認(rèn)輸使學(xué)生lookandguess；譚老師使學(xué)生帶著問題描述性，觀賞動(dòng)畫片和尋讀并提問問題等。三就是著重師生之間自學(xué)過程的互動(dòng)；四就是教師就是學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五就是著重教師形象的感召力，微笑、平易近人的表情使學(xué)生看不懂也討厭聽到；六就是三維目標(biāo)的圓滿彰顯，尤其就是在過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上以求體現(xiàn)，使聽課者真的新課標(biāo)、嶄新資源的英語課就必須就是這樣教導(dǎo)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)適宜學(xué)生、貼近生活在教學(xué)設(shè)計(jì)上彰顯了承繼與弘揚(yáng)、改革與技術(shù)創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要整體表現(xiàn)：一是不以談居多，以師生對(duì)話為主要自學(xué)方式；二就是著重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生盡可能參予至自學(xué)過程之中、三就是課堂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。四就是切合學(xué)生、切合社會(huì)、貼近生活；五就是自學(xué)方法的多樣性，例如看看、聽到、說道、議、練習(xí)、念等；六就是創(chuàng)設(shè)語言自學(xué)環(huán)境，為學(xué)生自學(xué)英語提供更多有力積極支持；七就是教學(xué)目標(biāo)定位精確，并在教學(xué)過程中獲得具體內(nèi)容全面落實(shí)；八就是教學(xué)來源于課本又不局限于課本，學(xué)生研習(xí)的有意思和隨心所欲.通過這次聽講，我寬廣了眼界，看見了自己的嚴(yán)重不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也明確提出了許多問題回去思索，怎樣使自己的語言更迷人？怎樣使孩子討厭聽課？怎樣培育孩子的能力？堅(jiān)信通過自己的不斷不懈努力，一定能夠加深距離，不斷進(jìn)步！英語教學(xué)的心得體會(huì)篇二牛津英語教學(xué)就是以任務(wù)型自學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培育學(xué)生語言交際能力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)課堂教學(xué)和教法積極探索中，深深體會(huì)至只有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，著重與學(xué)生的交流，積極開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，就可以真正達(dá)至二期課改明確提出的建議，并使學(xué)生在自學(xué)中體會(huì)順利，對(duì)英語自學(xué)產(chǎn)生濃郁的興趣。如何在牛津英語的教學(xué)中努力做到這幾點(diǎn)，我指出必須有著幾方面的重新認(rèn)識(shí)。在以往的外語教學(xué)中總是以老師教導(dǎo)居多，一節(jié)課中老師必須談小半節(jié)課，然后就是以學(xué)生搞練去穩(wěn)固所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)比較注重科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練，比較忽略聽到、說道、念、寫下語言能力訓(xùn)練和口頭練。這種教學(xué)的后果就是并使學(xué)生罹患“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學(xué)指出語言相等于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練習(xí)即為變成。故教學(xué)時(shí)比較特別強(qiáng)調(diào)大量單一，重復(fù)的練和穩(wěn)固，這樣的后果就是并使學(xué)生對(duì)語言的自學(xué)產(chǎn)生厭惡感，最后引致喪失自學(xué)的信心。而牛津英語的教學(xué)理念就是以學(xué)生為主體展開自學(xué)，在老師教學(xué)過程中要著重與學(xué)生的交流，使學(xué)生回去學(xué)會(huì)自學(xué)，調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育他們的語言交際能力。培育獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展思維能力就是極其重要的。知名學(xué)家布魯納的“心智辨認(rèn)出說道”指出，自學(xué)不是被動(dòng)機(jī)械地構(gòu)成提振——反應(yīng)的連結(jié)，而是主動(dòng)構(gòu)成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，布魯納非常重視人的主動(dòng)性，他指出，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說道就是一樣的，無論掌控一個(gè)概念還是化解一個(gè)問題，辨認(rèn)出一個(gè)科學(xué)理論，都就是一個(gè)主動(dòng)的過程。因此，他大力提倡辨認(rèn)出法自學(xué)，所謂辨認(rèn)出法，就是使學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料，自行辨認(rèn)出科學(xué)知識(shí)，掌控原理、原則。必須盡可能并使學(xué)生淪為獨(dú)立自主而自動(dòng)的思想家?？芍?，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)主動(dòng)性及培育獨(dú)立思考習(xí)慣十分關(guān)鍵。根據(jù)心理學(xué)理論，興趣就是兒童展開活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。兒童的興趣總是和一些積極主動(dòng)、確實(shí)的情緒二者聯(lián)系，它可以喚起兒童的求知欲，可以減少兒童意志不懈努力的程度，并使其注意力較長時(shí)間分散在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能夠喚醒兒童多樣的想象力和締造的性欲。存有了興趣，兒童就可以主動(dòng)地、自覺地參予至教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充份整體表現(xiàn)自我、健全自我。而缺少興趣的教學(xué)，尤其就是純粹理智的自學(xué)，須要兒童代價(jià)更多的意志不懈努力，把注意力長時(shí)間分散在單一的教學(xué)過程中，這對(duì)于興奮性程度低、意志力脆弱、注意力極易集中、遷移的兒童來說無疑困難重重。此外，由于理智性的自學(xué)缺少一定的情景和趣味，兒童始終處于害羞、畏懼弄錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中，影響兒童多樣的想象，無法充份民主自由地整體表現(xiàn)自己的思想，并使兒童產(chǎn)生厭煩情緒，甚至構(gòu)成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語的教學(xué)中，使用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)語言本身的興趣，并能夠協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)認(rèn)知，增進(jìn)記憶。牛津英語課后任務(wù)做為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)當(dāng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的直觀重復(fù)。否則，課后任務(wù)便喪失了意義。精心安排課后任務(wù)時(shí)，必須考量學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語科學(xué)知識(shí)水平，采用切實(shí)可行的方法與形式，存有非政府、存有計(jì)劃、存有目的精心安排課后任務(wù)。牛津英語的教學(xué)還在積極探索和實(shí)踐中，必須真正努力做到強(qiáng)化師生之間的情感交流，締造收緊開朗的課堂氣氛，獲得學(xué)生的參予和協(xié)調(diào)，達(dá)至較好的教學(xué)效果，還須要我們老師共同的不懈努力。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇三【全文】本文通過自己出席工作后在工作崗位上的親身體會(huì)，得出結(jié)論搞一名高中英語教師的痛與樂。從而更加明白了“教師”這一光輝職業(yè)的真正含義?！娟P(guān)鍵詞】教師；學(xué)生；骨干；英語；教學(xué)時(shí)光離別，日月如梭。我從20xx年大學(xué)本科畢業(yè)踏上了三尺講臺(tái)至今10年了，在這不短也算不上長的10年的時(shí)間里，為了滿足用戶學(xué)生求知欲和自身發(fā)展的須要，我在業(yè)余時(shí)間不斷擴(kuò)充自己，以此去提升自己的業(yè)務(wù)水平。7年的教學(xué)生涯，我真正體會(huì)至了做為一名英語教師的難于，深刻地認(rèn)知了“太陽底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。在我的教學(xué)生涯中，我和我的學(xué)生之間詮釋了許多生動(dòng)而永恒的故事。其中存有痛也Serebriakov。1英語，我的鐘愛剛從師范學(xué)院畢業(yè)那年，我?guī)е鴿M腔的熱情與激動(dòng)，走進(jìn)綏德縣第一中學(xué)，我暗自在心里說道：“我一定必須搞一名合格的教師，搞一名學(xué)生普遍認(rèn)可的英語老師！”我拎的第一屆學(xué)生大部分從農(nóng)村的學(xué)校去的，他們的英語底子薄，興趣不淡，于是我特別著重學(xué)生英語自學(xué)興趣的培育。在教學(xué)中，用最為平易近人的眼神和觀賞的眼光直面學(xué)生，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，我堅(jiān)信每個(gè)孩子都就是潛在的天才，使每一位學(xué)生都因自己的閃光點(diǎn)而自豪，積極主動(dòng)地發(fā)展自己的特長、展現(xiàn)出自己的才華。課堂，應(yīng)當(dāng)給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，圖畫協(xié)調(diào)英語教學(xué)，我就要存有繪畫特長的，但英語基礎(chǔ)不好的張浪同學(xué)根據(jù)地理知識(shí)，在聽課的時(shí)候，使他圖畫出來七大行星距地球的邊線從將近至離的順序畫出。他看見自己的特長被運(yùn)用至英語教學(xué)中，深感極其自豪，信心倍增。當(dāng)時(shí)20xx屆高一6班的朱達(dá)夫同學(xué)，性格內(nèi)向，沉默寡言，而且英語表達(dá)能力很差?；旧厦總€(gè)單詞的發(fā)音都存有問題。我聽課總是引導(dǎo)他多說道英語，經(jīng)過三年時(shí)間的訓(xùn)練，他在課堂上不僅開朗、講話熱情高漲，而且英語寫作水平大幅度提高。后來淪為英語學(xué)科方面的佼佼者。2多關(guān)懷學(xué)生快樂就是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，為人母，我快樂我的孩子；為人師，我更快樂我的學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生在細(xì)節(jié)。在日常生活中，學(xué)生生病在家，功課無疑可以落，離校之后特地給洗洗；學(xué)生犯下了錯(cuò)誤，推心置腹地冷靜勸阻；學(xué)生進(jìn)步了，和學(xué)生一起高興。學(xué)生生活上遇到了困難，想要辦法幫忙他們化解，于是，我們之間融合著的就是一股朋友深情。使他們體會(huì)生活的溫暖和快樂，就是我日常工作的關(guān)鍵內(nèi)容。馬強(qiáng)偉就是05屆5班的學(xué)生，家境貧寒，但是自學(xué)上除了英語之外其它科目遙遙領(lǐng)先，可是不管他怎么不懈努力，英語成績總是不理想，有時(shí)甚至灰心喪氣，情緒低落到極點(diǎn)。其實(shí)我的心里也很著急，我想要我決不能使學(xué)生僅僅因?yàn)槲宜痰倪@一科而在中考中柏樹了底朝天。我分析這必須就是自學(xué)方法上加了問題，于是我冷靜勸說他，引導(dǎo)他，使他踐行信心，同時(shí)在周末給他撥用的輔導(dǎo)。他敬佩了，他以細(xì)膩的熱情，資金投入至總備考中回去，英語以及其它各科成績直線下降，最終以出色的成績考上了他理想的大學(xué)，現(xiàn)在正在西安上大學(xué)?；貞浧鹑ツ晔罴偎€專門來看我，向我講訴了他的大學(xué)生活，以及未來的夢(mèng)想。3協(xié)助學(xué)生點(diǎn)亮青春的夢(mèng)想夸贊美紐斯曾說道過：”教師較好的品質(zhì)就是一顆種子，它一旦利沙在學(xué)生的心里，就可以淡淡的美好的花朵，對(duì)學(xué)生的一生都可能將產(chǎn)生深刻的影響?！倍潭痰慕逃牟⑹刮蚁嘈胚@一點(diǎn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我感受到存有了快樂，存有了彼此的信任為基礎(chǔ)。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇四新課標(biāo)實(shí)行以來，高中英語教師更加注重培育學(xué)生的英語寫作能力。但仍存有不少教師沒有能夠把握住不好高中英語閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，訓(xùn)練方法較為單一，過度倚賴應(yīng)試型強(qiáng)化訓(xùn)練模式，沒足夠多注重培育學(xué)生寫作策略和寫作技巧。這在教育部考試中心公布的高考試題分析中準(zhǔn)確地充分反映出了：歸納文章主旨缺少針對(duì)性，以偏概全;抓取文章信息不分后主次，缺少綜合，推斷詞義瓦解語境，一知半解;推理小說推論看不到線索與事實(shí)的關(guān)系;認(rèn)知結(jié)構(gòu)打聽沒句與句、段與段的邏輯關(guān)系。學(xué)生的英語寫作理解能力就是通過寫作以獲取和稀釋英語書面信息，從而同時(shí)實(shí)現(xiàn)書面交際的能力。學(xué)生的英語寫作能力，在英語語言自學(xué)和跨文化交際中起至著越來越關(guān)鍵的促進(jìn)作用。大綱建議高中生能夠以每分鐘50—70個(gè)字的速度，單一制寫作生詞率為不少于3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品等內(nèi)容的材料，實(shí)際上，存有相當(dāng)一部分的學(xué)生超過沒這一建議。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的觀測(cè)和調(diào)查，我辨認(rèn)出學(xué)生寫作認(rèn)知存有以下幾個(gè)方面問題：1.詞匯量非常有限。對(duì)詞匯認(rèn)知和掌控就是影響寫作的關(guān)鍵因素，從某種程度上說道，學(xué)生的寫作能力與其詞匯量就是成正比的，詞匯儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，又可以引致學(xué)生閱讀障礙重重的，失去寫作興趣。2.缺少有效率的寫作策略與技巧。有的學(xué)生不懂寫作技巧,他們?cè)趯懽鲿r(shí)往往從前寫到后,用相同的速度和方式認(rèn)知相同文體的文章，而不是根據(jù)相同的文體實(shí)行相同方式贏得主要信息,這樣往往就是事倍而功半，犯錯(cuò)不取悅;也存有許多學(xué)生在寫作過程中，企圖忘記所有的內(nèi)容，慣于逐字逐句地看看，企圖忘記每個(gè)句子的意思，時(shí)間與精力過分集中于一些非考點(diǎn)的細(xì)節(jié)，而不擅于通過整體寫作回去把握住文章觀念和理念。3.課外知識(shí)面窄小，英美文化背景科學(xué)知識(shí)厚實(shí)。有些同學(xué)閱讀文章時(shí),對(duì)文章提到的事實(shí)或現(xiàn)象缺少感性認(rèn)識(shí),引致認(rèn)知過程艱澀,有時(shí)甚至可以產(chǎn)生認(rèn)知錯(cuò)誤。因此，具有最廣的課外知識(shí)面和一定的英美文化背景科學(xué)知識(shí)可以有利于學(xué)生盡快地步入寫作認(rèn)知的狀態(tài),快速地把握住文章的整體含義和思路。4.語言基本功不佳，對(duì)長難句把握住不好。閱讀文章中,有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,從句較多,交叉了很多消音，交互式，省略等較繁雜的語言現(xiàn)象，學(xué)生如果對(duì)語法科學(xué)知識(shí)缺少系統(tǒng)的認(rèn)知，就可以導(dǎo)致一種望而生畏的心理障礙。5.寫作動(dòng)力與興趣嚴(yán)重不足。寫作必須就是一個(gè)積極主動(dòng)的心理過程，而我們的學(xué)生由于上述種種因素的影響，對(duì)寫作產(chǎn)生懼怕心理，并使寫作淪為消極的應(yīng)付和被動(dòng)寫作另外，仍存有一部分教師未充份領(lǐng)會(huì)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在閱讀教學(xué)中，存有幾點(diǎn)嚴(yán)重不足：1.“仍局限于傳統(tǒng)的語法譯者方法和以教師傳授居多的教學(xué)模式”過多地對(duì)課文中的語言點(diǎn)、語法點(diǎn)展開傳授，沒精確地定位不好所教課文中的語言科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，對(duì)所遇到的詞語和語法現(xiàn)象不提挑選或不分主次地羅列和傳授。過多注重語言形式，語言能力訓(xùn)練嚴(yán)重不足，費(fèi)時(shí)較多。2.訓(xùn)練學(xué)生概括文章主旨和大意時(shí)，大部分教師只是說學(xué)生，通過找尋各段主題句、特別注意段首和段末內(nèi)容的方法把握住文章的中心思想，缺少較詳細(xì)、明晰的指導(dǎo)方法回去鼓舞學(xué)生如何找尋主題句和確認(rèn)文章中心思想，以至學(xué)生在確認(rèn)主題句時(shí)，機(jī)械地把主題句訂為段首句，或段尾句或中間句，而對(duì)于暗含在字里行間的主題信息缺少思索和分析，喪失有效率領(lǐng)會(huì)大意的能力。另外，教師設(shè)立臵的寫作認(rèn)知題多以考查細(xì)節(jié)內(nèi)容或推論有關(guān)內(nèi)容的正誤居多，缺少對(duì)學(xué)生推理小說和概括能力的培育。3.由于高中課文篇幅逐漸加寬，教師設(shè)立臵篇章主旨和大意概括題存有相同程度的困難，缺少對(duì)篇章的主旨和大意概括訓(xùn)練，對(duì)篇章總體把握住比較，多以試卷中的測(cè)試題取而代之，引致學(xué)生訓(xùn)練嚴(yán)重不足，缺少把握住篇章主旨和大意的能力。4.在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以廣泛辨認(rèn)出，學(xué)生經(jīng)?；鞛橐徽劯爬ㄎ恼轮髦己痛笠忸}與推測(cè)作者的觀點(diǎn)、意圖題，他們?nèi)鄙俦鎰e這兩種復(fù)述方式的能力，往往可以張冠李戴。不少教師對(duì)此卻沒能引發(fā)足夠多的注重;訓(xùn)練過程中，復(fù)述缺少層次性，未遵從由淺入深，逐步深入細(xì)致的循序漸進(jìn)原則，一步到位，缺少梯度。實(shí)際上，相當(dāng)一部分學(xué)生把握住不許問題的內(nèi)涵與外延，在寫作時(shí)常常發(fā)生以偏概全的女性主義。做為一名英語教師，必須把確定影響學(xué)生寫作效率的障礙因素做為當(dāng)務(wù)之急，課堂教學(xué)注重學(xué)生的寫作能力和效率，不斷思考自己的教學(xué)，積極主動(dòng)轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)膶懽鞑呗裕瑓f(xié)助學(xué)生在自學(xué)過程中掌控寫作認(rèn)知技能，從而提升學(xué)生的寫作能力?！芭d趣就是最出色的老師”，對(duì)英語閱讀教學(xué)也不完全相同，尤其就是在培育學(xué)生寫作興趣的起步階段，更必須著重喚起學(xué)生對(duì)英語廣為寫作的興趣。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法居多的寫作教學(xué)模式為以學(xué)生獨(dú)立自主合作探究式自學(xué)為模式的寫作。在閱讀教學(xué)中，嘗試使學(xué)生閱讀課前對(duì)單元有關(guān)主題展開大量的熱身活動(dòng)，例如使學(xué)生搜集一些有關(guān)主題的語言材料，用英語翻譯意味深長的小文章，在閱讀課前使學(xué)生朗誦，這一措施使學(xué)生將課堂寫作與自己喜聞樂見的東西有效率融合出來，培育寫作興趣的同時(shí)也使學(xué)生對(duì)寫作材料存有了更多的感性認(rèn)識(shí)。其次，培育學(xué)生課外閱讀的興趣，挑選難度相對(duì)較低，貼近生活，題材多樣，科學(xué)知識(shí)趣味融合較好的文章。寫作面的開拓對(duì)學(xué)生寫作能力的培育和寫作經(jīng)驗(yàn)技能的掌控起至著舉足輕重的促進(jìn)作用，尤其對(duì)高一的學(xué)生，我建議學(xué)生培養(yǎng)每日1-2篇寫作的習(xí)慣，閱讀文章難度相對(duì)較低，體裁多樣，讀后小結(jié)以學(xué)生探討居多，注重學(xué)生對(duì)文章整體理念的把握住，并建議學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象展開評(píng)點(diǎn)，在此過程中學(xué)生體會(huì)了寫作的快感，自然樂意更多這樣的嘗試。在寫作中可以碰到大量的長難句，牽涉至交互式，消音，主從復(fù)合句，省略，非謂語動(dòng)詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺少語法的系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)而安打，不能不說道語法教學(xué)依然就是英語教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于高一的新生，系統(tǒng)的語法教學(xué)難以進(jìn)行，我在閱讀教學(xué)中實(shí)行“舉一反三，適當(dāng)進(jìn)行”方法，對(duì)于學(xué)生寫作中發(fā)生的牽涉考題的語法現(xiàn)象，我通常不搞嘲弄，而是鼓勵(lì)學(xué)生分析，推論，以認(rèn)知為目的，并適度的援引例句使學(xué)生展開投影，盡量并使學(xué)生在自然的語言情境中體會(huì)語法。首先，教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)采用工具書和猜猜詞、掠讀、描述性等寫作認(rèn)知的技能，培育較好的寫作習(xí)慣。每次訓(xùn)練前，先向?qū)W生表明掠讀和描述性的特點(diǎn)，并建議學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)地采用掠讀和描述性技能展開寫作。其次，引導(dǎo)學(xué)生利用上下文和構(gòu)詞法展開猜猜詞。另外，課內(nèi)外的寫作訓(xùn)練都應(yīng)當(dāng)建議限時(shí)，使學(xué)生記錄自己每次的寫作速度和認(rèn)知的正確率。并且，課堂教學(xué)必須高屋建瓴，立足整體，教會(huì)學(xué)生把握住中心句，主題句，對(duì)文章觀點(diǎn)展開評(píng)測(cè)，對(duì)作者意圖展開琢磨，對(duì)文章結(jié)構(gòu)展開剖析。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇五做為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗(yàn)不多，好像也存有了一些自己的心得體會(huì)和體會(huì)。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，我指出一定必須使學(xué)生在三個(gè)方面闖關(guān)，即為語音，詞匯和語法。在展開語音教學(xué)時(shí)，我花掉了很長時(shí)間使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)并可以念每個(gè)音標(biāo)，尤其就是元音，現(xiàn)在學(xué)生看電視后的生詞時(shí)，基本可以略去了?，F(xiàn)在再教導(dǎo)單詞重音和音節(jié)時(shí)難度就大大增大了。這樣也可以減少學(xué)生的積極性，不能發(fā)生全然看不懂的情況。平時(shí)在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生多念多說道，著重培育學(xué)生的語感。我指出詞匯就是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生指出單詞太多，難記。針對(duì)這種情況，我在教單詞時(shí)先使學(xué)生自己上節(jié)，我主要教導(dǎo)那些他們指出冷僻的詞。這樣可以增大生詞量，記憶出來也比較難，課堂上談單詞用法時(shí)，我握一些很難的例子，使學(xué)生自己譯者。此外我建議學(xué)生通過記句子去記憶某些單詞的用法。比如let，我叫做他們忘記他們最熟識(shí)的一句話letmesee.這樣就忘記let的用法了。努力學(xué)習(xí)英語在非常大程度上歸功于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然無法說道就是不好方法，但學(xué)英語卻有賴于“死記硬背”，至少小學(xué)，初中階段就是如此。在教導(dǎo)英語的過程中，我辨認(rèn)出大部分學(xué)生對(duì)句子成分和詞性都很陌生，這個(gè)現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著非常大的關(guān)系。所以我花掉了大量時(shí)間談句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。使學(xué)生對(duì)這方面存有了一定的重新認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我的學(xué)生領(lǐng)到一句子基本上可以找出主謂賓，考試時(shí)也可以自己根據(jù)自己所學(xué)展開推論去做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會(huì)搞好充分準(zhǔn)備，主要囇難點(diǎn)，對(duì)備例句，對(duì)備習(xí)題。我會(huì)把學(xué)生克雷姆斯蘭縣錯(cuò)誤的地方著重于傳授。語法課上我著重訓(xùn)練，并適度補(bǔ)足一些內(nèi)容。適逢備考棒果，我總是先把每一課的重點(diǎn)詞組和語言要點(diǎn)整理在講義上，分后發(fā)給學(xué)生，并在課上展開備考，傳授，建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，誦讀。然后我把重點(diǎn)放到練上。搞試卷時(shí)，我建議學(xué)生每搞一題都必須給自己一個(gè)理由，即為為什么這樣搞。試卷傳授后，我建議學(xué)生把一些做錯(cuò)的題目寫下在他們準(zhǔn)備工作的錯(cuò)題本上，做為備考材料。時(shí)間短了就培養(yǎng)了好習(xí)慣。除了以上幾點(diǎn)，我真的教導(dǎo)學(xué)生怎樣回去對(duì)付每一種題型也很關(guān)鍵，搞聽力的時(shí)候，一定必須先熟識(shí)聽力內(nèi)容的時(shí)候，把圖片的內(nèi)容寫下在邊上；而在搞對(duì)話題的時(shí)候把每種答案可能將的問題詳細(xì)的標(biāo)出來；搞寫作認(rèn)知的時(shí)候，先是把文章看看回去，再看看題目，然后至文章中去找答案，并用筆把劃出出以便證實(shí)其準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升與他們自己的不懈努力當(dāng)然就是密不可分的，但與老師勤奮的態(tài)度和不斷探究的精神也就是密切相關(guān)的。在英語教學(xué)中，我運(yùn)用以上的方法獲得了一定的效果。當(dāng)然，英語教學(xué)除了很多行之有效的方法，這須要我在教學(xué)中不斷的探索。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇六新課程的實(shí)行建議教師必須以學(xué)生為本，著重喚起和培育學(xué)生自學(xué)英語的興趣，并使學(xué)生不再就是被動(dòng)的科學(xué)知識(shí)接受者，而是課堂教學(xué)的主體。那么如何就可以激發(fā)起學(xué)生的自學(xué)興趣和提升教學(xué)效率呢，經(jīng)過幾年來在教學(xué)實(shí)踐中的嘗試和探索，我總結(jié)出來了以“興趣”、“動(dòng)手”和“引導(dǎo)”為中心的教學(xué)模式，我指出這種模式就是英語教學(xué)的“法寶”。大家都曉得，興趣就是一個(gè)人最出色的老師”，初中生的生理和心理?xiàng)l件同意了他們的自學(xué)自覺性比較高，自學(xué)的動(dòng)力和主觀重新認(rèn)識(shí)還比較，通常都指出就是老師或家長“必須我學(xué)”，似的自學(xué)就是為了應(yīng)付老師或家長的，對(duì)于這種重新認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給與一定的鼓勵(lì)，并著重喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，那么怎樣才能喚起學(xué)生學(xué)英語的興趣呢？下面就是我的一些作法。第一，著重初一的英語基礎(chǔ)初一英語就是努力學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵確保，音標(biāo)的自學(xué)很關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生以后自學(xué)英語的興趣和信心，所以我通常很用心，在教學(xué)精心安排上也用更多的時(shí)間去準(zhǔn)備工作，基礎(chǔ)的優(yōu)劣同意以后的自學(xué)興趣，所以，教師最出色能使每一個(gè)學(xué)生都闖關(guān)乃至杰出。第二，對(duì)于自學(xué)高一些的學(xué)生，必須重點(diǎn)資金投入一些精力學(xué)生的英語水平參差不齊，原因存有很多，除了個(gè)別學(xué)生的智力水平高一點(diǎn)之外，除了不用功、方法嚴(yán)禁當(dāng)、信心嚴(yán)重不足等等。在起始階段，高鴻鵬的同學(xué)通常都就是缺少較好的自學(xué)習(xí)慣和自私所致，這個(gè)時(shí)候，教師必須多搞點(diǎn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行和引導(dǎo)他們自學(xué)英語，同時(shí)對(duì)差生展開個(gè)別輔導(dǎo)，因人而異、因材施教，這種作法能夠有效地避免兩極分化，增加高鴻鵬的學(xué)生數(shù)量。第三，有效率的利用多媒體用一些圖文并茂的資料和視頻去自學(xué)英語。多媒體直觀、形象、生動(dòng)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，這樣大大地提升了學(xué)生自學(xué)英語的興趣，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。動(dòng)手，對(duì)于英語來說，不是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而是必須把純粹的“音像說道寫下”以活動(dòng)的方式去展開。“動(dòng)手”對(duì)于英語教學(xué)有著更為重要的意義，從“興趣”來說，動(dòng)手的過程就是確保自學(xué)興趣的一個(gè)關(guān)鍵方面；從自學(xué)方法來說，就是多樣、改良學(xué)生的自學(xué)方法的須要；從技能來說，又就是提升學(xué)生運(yùn)用語言能力的.方式。第一，聽到和念很關(guān)鍵，但必須確保聽到和念的主動(dòng)性所謂“聽到”的主動(dòng)性，就是著重培育學(xué)生“聆聽”的習(xí)慣。培育方式存有：說學(xué)生聽到錄音緊要跟語速，抓取關(guān)鍵詞，掌控大意，用英語讀出或歸納；深入細(xì)致聽到，并搞直觀記錄；在聽力前，說一兩個(gè)問題回去有意識(shí)地聽到；看完后，出來一些題目使學(xué)生搞。對(duì)于“念”的主動(dòng)性，一定必須防止和尚念經(jīng)似的“念”，而是一邊念一邊知義，一邊聽到發(fā)音，缺一不可。最后，必須用“說道”和交流去穩(wěn)固反杜林論的效果：必須經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽抒發(fā)、敢于回答、勇于交流，必須學(xué)生不怕失效、出來“帥”。第二，必須用活動(dòng)的方式去自學(xué)英語比如說把學(xué)生分為四人一組，小組中的不好、中、高學(xué)生相互配搭，緊緊圍繞研習(xí)過的單詞、句型、對(duì)話、課文進(jìn)行一些活動(dòng)，可以了解自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展開小組背單詞、根據(jù)課文內(nèi)容編成對(duì)話，互相了解、交流有關(guān)他們自己、家庭、學(xué)校的一些情況，還可以積極開展英語科學(xué)知識(shí)競賽、英語演講比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅并使他們親身體驗(yàn)了語言，也在活動(dòng)中把自己的內(nèi)心世界向外表露，同時(shí)討厭罵人或者口語水平較低的學(xué)生也可以協(xié)助、病毒感染、助推其他學(xué)生，這樣能夠較好的提升學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力以及交流的能力?！盎顒?dòng)”方式從時(shí)間精心安排上說道，課堂、課后都可以展開，從內(nèi)容來看，既可以整體表現(xiàn)在口語抒發(fā)上，也可以整體表現(xiàn)在英語的聽到、念和文學(xué)創(chuàng)作上，比如說我真的記日記就是提升文學(xué)創(chuàng)作的有效途徑，即為秉持寫下英文日記，不管長短，以抒發(fā)真情艾氏林居多，教師評(píng)閱時(shí)，在起始階段戰(zhàn)略重點(diǎn)不是其語法錯(cuò)誤，而是其情、其思、其言，教師此時(shí)不是英語語法的執(zhí)行者，而是情感抒發(fā)的傾聽者和交流者，至后一階段，當(dāng)學(xué)生在英文日記回憶起比較習(xí)慣的前提下，再逐漸轉(zhuǎn)至其語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性上來。這樣的區(qū)別對(duì)待，可以按照相同的學(xué)生去具體內(nèi)容處置，對(duì)意志力不好的學(xué)生可以著重其語法等方面的問題，而對(duì)“惰性”比較小的學(xué)生則以其能夠?qū)懴?、所寫居多。他們也就基本忘記了單詞和短語，從而接到較好的課堂教學(xué)效果。第三，必須擅于總結(jié)和辨認(rèn)出規(guī)律有些規(guī)律，教材上已經(jīng)得出了，有些則須要我們自己回去辨認(rèn)出和總結(jié)，尤其就是在知識(shí)點(diǎn)越來越多的情況下，學(xué)生難產(chǎn)生混為一談，所以一些規(guī)律的辨認(rèn)出和總結(jié)就是一種有效率的途徑，可以協(xié)助學(xué)生很快的掌控知識(shí)點(diǎn)。例如記憶sometime，sometimes，sometime，sometimes時(shí)，我編成了這么一個(gè)記憶口訣：分離一段“時(shí)間"，相約在“某時(shí)”，“有時(shí)“相約提“s”，“幾次”分離拎“s”；除了在記憶以“o”結(jié)尾的存有生命的可數(shù)名詞變小復(fù)數(shù)提”es”時(shí)，學(xué)生舊就是聽不懂，我使學(xué)生這樣錄的：黑人（negro）英雄（hero）們香甜可口西紅柿（tomato）和土豆（potato），結(jié)果被帕尼諾（es）了，在愜意的笑聲中，學(xué)生很快都記會(huì)了，通過這樣相似的方法，學(xué)生自通既慢又訾。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇七三年去的英語教學(xué)課堂教學(xué)，并使我存有了不少體會(huì)和觀后感。同時(shí)它并使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上出現(xiàn)了深刻的變化?？梢哉f道，新教材的推展和采用促進(jìn)了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁出。第一、新教材并使我們能夠努力做到真正意義上教英語，而不是教導(dǎo)有關(guān)英語的科學(xué)知識(shí)。我們存有了這樣的共識(shí)，語言就是交際的工具，交際能力的發(fā)展就是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中廣泛地存有著重于語言科學(xué)知識(shí)的傳授，重能力培育的女性主義。外語課堂教學(xué)的中心緊緊圍繞著語言科學(xué)知識(shí)的傳授，句法的分析以及解題技巧的培育。學(xué)生腰了不少語法規(guī)則，可以往往一步入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常就是不知所措。以寫作能力為基準(zhǔn)，過去的課文教學(xué)很少注意到培育學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供更多了傳授句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生自學(xué)文章往往就是為了通過它們自學(xué)語法和詞法，而不是為了提升寫作能力。新教材使用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能結(jié)合的路子，并配以一定的科學(xué)知識(shí)傳授，不僅使學(xué)生掌控一定的語言科學(xué)知識(shí)，更著重的就是使學(xué)生通過語言科學(xué)知識(shí)就是培育英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等同于能力，能力的培育有賴于基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣采用語言展開交流思想和情感，怎樣獲取信息。比如在unit10（ahobby）,period2。這一課的課型就是閱讀課，課文得出的寫作資料就是同學(xué)們熟識(shí)的ahobby,在這基礎(chǔ)上就能夠努力做到既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力也并使學(xué)生的實(shí)際操作能力存有了非常大的提升，能把科學(xué)知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用領(lǐng)域至實(shí)際上去。語言的自學(xué)必然必須包含對(duì)文化的自學(xué)。交際能力的最終彰顯則充分反映在若想精確、恰當(dāng)和快速地交流信息和感情。跨文化意識(shí)的教育正受外語教師的很大高度關(guān)注。一概駁斥過去外語教學(xué)中的文化教育就是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地充分反映至語言中來，所相同的就是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒使文化意識(shí)的教育“顯性”出，最多就是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的優(yōu)劣，很少高度關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺少傳授文化科學(xué)知識(shí)的培育文化意識(shí)的自覺意識(shí)，并使我們培育的學(xué)生在交際能力方面踢了優(yōu)惠。當(dāng)我們把培育學(xué)生的交際能力做為外語教學(xué)的最終目的時(shí)，我們辨認(rèn)出自學(xué)一種外語不僅自學(xué)它的詞匯和語法規(guī)則，它還牽涉至語言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流有賴于文化的認(rèn)知和溝通交流。例如交際中與否莊重，與否合乎習(xí)慣，這就建議學(xué)習(xí)者介紹該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，介紹該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看做就是語言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕褪且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，就是一個(gè)民族傳統(tǒng)的沿襲的手段，也就是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須嚴(yán)格遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒這種文化意識(shí)就可以引致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時(shí)可以并使交流發(fā)生障礙，并使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人指出，在同外國人交流中，他們通常能夠放任我們?cè)谡f道外語時(shí)發(fā)生的語音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗嘧笏麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不容拒絕接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有利于提升學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培育學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提升他們的語言交際能力就是非常有益的。比如在寫到天氣這一單元時(shí)，我們教師通常都把中國和澳大利亞的天氣搞對(duì)照，使學(xué)生能介紹更多的外國的文化科學(xué)知識(shí)。再完全相同，在寫到乘車時(shí)，我們通常都把中國和英國乘車方式并作對(duì)照。在服務(wù)設(shè)施材料中存有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou,misszhang.wehopeyoulikeit.”“thankyouveryiopenit?”雖然就是一段直觀的對(duì)話，但是里面就涵蓋了文化差異的問題。在中國，通常人們?cè)诮拥蕉Y物的時(shí)候都不能當(dāng)面關(guān)上，以表中禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們?cè)诮拥蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆下，還要?jiǎng)t表示非常討厭禮物，這樣才可以并使客人感到高興。語言就是文化的關(guān)鍵載體，語言與文化關(guān)系密切，掌控語法有利于語句結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)，而熟識(shí)有關(guān)文化科學(xué)知識(shí)有利于認(rèn)知和表情言之有物。舊有教材中也存有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，比如，book4unit5thomasedison。但總體上說道，所選文章比較陳舊，缺少時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已頗感興趣，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）.在新教材當(dāng)中采用了大量的學(xué)生討厭的人或事，比如，知名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等知名人物，美國知名網(wǎng)絡(luò)工程師揮爾蓋茨等。這種素材既提升了學(xué)生的自學(xué)興趣同時(shí)也教給了科學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法就是充斥教學(xué)觀念的發(fā)生改變而變化的。對(duì)外開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)型具體內(nèi)容的整體表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的發(fā)生改變?！敖處煹哪繕?biāo)就是把詞匯和語法規(guī)則授與學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常就是為了通過考試而不是為了在日常的交際中采用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師傳授，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動(dòng)提供更多了多樣的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)至學(xué)生的活動(dòng)就是將語言科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉Z技能和能力的必要過程。語言活動(dòng)存有兩層次意義：“一就是把聽說讀寫做為手段并使學(xué)生通過練掌握外語的規(guī)則，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠梅ǎ涣硪皇前崖犅勛鰹榻虒W(xué)的最終目的，在吻合真實(shí)的交際練中訓(xùn)練學(xué)生采用語言展開交際。用法側(cè)重于語言形式，培育語言能力；采用側(cè)重于語言功能，訓(xùn)練交際能力。”學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)輕易結(jié)果就是超越了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，發(fā)生改變了教師的角色。教師由單一的科學(xué)知識(shí)傳授者發(fā)生改變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系存有過去的單一關(guān)系——師生猜謎變?yōu)椴粌H存有師生關(guān)系，也存有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，例如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由教師的傳授變?yōu)椴粌H存有教師的傳授，學(xué)生存有演出、探討、辯論演示專訪等活動(dòng)。這不僅僅就是活躍了課堂氣氛，更關(guān)鍵的就是創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練采用語言的能力。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇八為了總結(jié)近年來我省高中英語課改獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)我省普通高中英語教學(xué)的成績，以及為全省社會(huì)各界高中英語教師構(gòu)建一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，江西省教育廳于20xx年10月23日舉行了江西省“贛教杯”高中英語教學(xué)產(chǎn)品展銷活動(dòng)。本次活動(dòng)為期3天半，包含開幕式、高中英語優(yōu)質(zhì)課產(chǎn)品展銷、杰出英語口語獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)、高中英語杰出教學(xué)設(shè)計(jì)和杰出課件評(píng)選活動(dòng)以及閉幕式五項(xiàng)。全省各地的300多名老師齊聚上饒市的上饒中學(xué)傾聽了19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，19名球手的說道課，19個(gè)團(tuán)隊(duì)的復(fù)習(xí)展現(xiàn)以及30人次的口語比賽。每位教師都各具特色，每位球手都精心準(zhǔn)備工作并盡心展現(xiàn)，并使我受益匪淺。其中而令我印象深刻的存有以下幾點(diǎn)：本次優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)品展銷形式與往屆相同，一堂課分為三個(gè)部分：30分鐘的優(yōu)質(zhì)課講課，5分鐘的現(xiàn)場(chǎng)說道課以及10分鐘的優(yōu)質(zhì)課復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)。這次大賽不但彰顯了個(gè)人的智慧，也彰顯了集體的力量。所有優(yōu)質(zhì)課講課球手都能夠用英語講課，與學(xué)生交流通暢，課堂駕馭能力弱，教態(tài)莊重大方；每位教師都能運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念去實(shí)行教學(xué)，充份認(rèn)同學(xué)生，以學(xué)生為主體；他（她）們都有著多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具的制作以及科學(xué)知識(shí)的開拓等方面，都能夠從學(xué)生的興趣啟程，將自學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合，從而達(dá)至學(xué)以致用的目的。同時(shí)，復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)也準(zhǔn)備充分，從復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成立、球手的確認(rèn)、教學(xué)內(nèi)容的選取至以什么理論為教學(xué)依據(jù)、如何在復(fù)習(xí)過程中辨認(rèn)出問題和解決問題、整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力奮斗過程，他（她）們都并作了詳細(xì)的表明和闡釋。有的團(tuán)隊(duì)衣著整齊，條理清晰，抒發(fā)流利；有的團(tuán)隊(duì)以一問一答的方式簡約而生動(dòng)地詮釋，令人耳目一新；有的則就是派遣一個(gè)代表將團(tuán)隊(duì)的合作過程征引得宜的了解出?？傊ㄋ﹤?yōu)槲覀兿旅娴挠^眾增添了一場(chǎng)美味的盛宴。在這19節(jié)課中，每位教師都存有自己獨(dú)有的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其中包含多樣的引入方式、科學(xué)的教學(xué)任務(wù)和手段、相同的教學(xué)活動(dòng)等。教學(xué)活動(dòng)又涵蓋全班活動(dòng)，師生活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)等。有些教師不僅存有堅(jiān)實(shí)的基本功，還具有音樂、演出、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲、自造海報(bào)、演出魔術(shù)等，充份活躍了課堂氛圍。有位球手將兒歌包住所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生在潛移默化中介紹詩歌的特征，使同學(xué)們?cè)谘莩倪^程中穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。這積極主動(dòng)得調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，T5800堂課氣氛活躍，接到了較好的教學(xué)效果。有的球手自己演出一位手臂燒傷的傷員，使學(xué)生當(dāng)好醫(yī)生，設(shè)置身臨其境的環(huán)境和語言，并使學(xué)生在動(dòng)手的過程中掌控救護(hù)科學(xué)知識(shí)和提升英語表達(dá)能力，努力做到理論和實(shí)際結(jié)合。出席英語口語比賽的30名球手都有著較為規(guī)范的語音語調(diào)，莊重的舞臺(tái)風(fēng)采以及能夠緊緊圍繞話題的中心去抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。其中第一名獲得者沉著沉穩(wěn)的狀態(tài)，流利自如的英語抒發(fā)而令到場(chǎng)的每一個(gè)人都局外全神貫注、拍手叫好；有些球手雖然沒那么流利的抒發(fā)，但是用詞恰當(dāng)、抒發(fā)規(guī)范以及思路清晰；有些球手可能將沒足夠多的時(shí)間作準(zhǔn)備，但也說道得有理有據(jù)，言之有物，言之有理。整體而言，這些球手都施展了自己的看家本領(lǐng)，每個(gè)人身上都存有自己的獨(dú)到之處。這次口語比賽不但鍛煉身體了球手們的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，也并使我們聽眾明白了一個(gè)道理：自學(xué)英語和英語教學(xué)都必須著重科學(xué)知識(shí)的累積和科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。雖然這次江西省“贛教杯”高中英語教學(xué)產(chǎn)品展銷活動(dòng)落了帷幕，但是我們的自學(xué)又存有了代萊起點(diǎn)，我們必須從這次活動(dòng)中的“所看看、所聽到、所記、所思”中內(nèi)化為自己的“稅金”，并運(yùn)用至實(shí)際教學(xué)工作中和自身的英語自學(xué)當(dāng)中，真正努力做到“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。英語教學(xué)的心得體會(huì)篇九小組合作自學(xué)就是新課改所提倡的關(guān)鍵自學(xué)方法，更加高度關(guān)注學(xué)生的主體參予、積極思考與主動(dòng)構(gòu)筑。迎合了教育形勢(shì)的發(fā)展，就是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。小組合作自學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，小組合作自學(xué)就是以小組為單位、以學(xué)生為主體所進(jìn)行的獨(dú)立自主探究與合作交流，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，有利于學(xué)生綜合水平的提升，而逐漸淪為現(xiàn)代教學(xué)的主流自學(xué)方法。在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作自學(xué)，可以并使教學(xué)氛圍更活躍，學(xué)生參予積極性更高，探究熱情更高，使學(xué)生在組內(nèi)通過探究與交流去獨(dú)立自主地構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)，達(dá)至對(duì)語言科學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，這樣就可以推動(dòng)學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用水平的整體提升，這正是構(gòu)筑高效率英語課堂的關(guān)鍵手段?，F(xiàn)融合具體內(nèi)容的教學(xué)課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中小組合作自學(xué)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)：興趣就是最出色的老師，沒興趣的自學(xué)可以減輕學(xué)生的心理經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，體會(huì)沒自學(xué)的快感，而無法獲得預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中使用的就是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)拒絕接受的灌輸式教學(xué)，忽略學(xué)生在自學(xué)中的情感、體驗(yàn)與體會(huì)，教學(xué)氛圍枯燥無味，自然很難引起學(xué)生自學(xué)的激情。而使用小組合作自學(xué)，可以順利完成許多學(xué)生個(gè)體所難以完成的活動(dòng)。教材中存有許多對(duì)話，如果只是使學(xué)生機(jī)械記憶，學(xué)生會(huì)真的枯燥無味，參與度高，記憶效果也可以大打折扣。此時(shí)就可以使用小組合作自學(xué)，使學(xué)生以小組為單位去展開分后角色朗誦，學(xué)生參予的積極性非常低，可以深入細(xì)致地寫作材料，以并使朗誦得更流利更富于情感。碰到生詞時(shí)學(xué)生就可以緊迫地想曉得它的讀音、含義，此時(shí)教師趁勢(shì)去展開新詞的自學(xué)，與具體內(nèi)容的句子結(jié)合，防止了乏味而機(jī)械的孫玉，整個(gè)教學(xué)氛圍隨心所欲而愜意，學(xué)生自學(xué)的積極性更高，教學(xué)效果自然事半功倍。小學(xué)生具備獨(dú)特的個(gè)性，在個(gè)體之間存有顯著的差異，而在傳統(tǒng)教學(xué)中使用統(tǒng)一的教學(xué)方法與手段，忽略學(xué)生間的差異性，課堂只是部分優(yōu)生的學(xué)堂，而將大部分學(xué)生確定在教學(xué)之外。小組合作自學(xué)就是以小組為單位進(jìn)行的自學(xué)，將各小組中的個(gè)體組合成一個(gè)整體，這樣更加有利于學(xué)生的全體參予、全面發(fā)展。在教學(xué)中我按學(xué)生的自學(xué)情況將學(xué)生分為不好中差三個(gè)層次，展開以下兩種形式的分組：1.組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)。小組內(nèi)成員水平相當(dāng)，即為全系列就是優(yōu)生、中等生或差生，對(duì)相同的小組布置相同的任務(wù)，這樣各小組學(xué)生水平差距并不大，更有利于任務(wù)的順利完成。這樣的小組合作自學(xué)可以使全體學(xué)生都積極參與至合作自學(xué)中來，能基于自身的相同基礎(chǔ)順利完成相同的任務(wù)贏得相同程度的發(fā)展，這樣的教學(xué)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生。2.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)