幼師結構化面試試題及答案

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一、保教實踐類

【考題一回顧】有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.小伙伴玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒老師，我會實時引導其改正不良的生活習慣。

2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)則”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒整理玩具的方法，如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。

3.積極引導其改進。我會通過講解并描述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理整理玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起整理玩具的意識。

4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記，讓幼兒實現(xiàn)有意記憶。同時，我還會明確不同玩具的負責人，通過責任安排的方式，調動小伙伴整理玩具的積極性和主動性。

【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒老師，你會怎么辦?

【參考答案】

1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分別焦慮。作為幼兒老師，我會正確引導，援助幼兒適應幼兒園生活。

2.營造開心的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝競賽、在活動區(qū)和他們玩球等，并適時地予以幼兒鼓舞性評價，以援助幼兒減削消極心情。

3.提高幼兒的生活自理技能，我會認真觀測幼兒的一日生活表現(xiàn)，實時用嘉獎的形式給幼兒發(fā)一些學習用品、日常用品等，鼓舞其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而清除其離開家長的恐驚。

4.與家長保持親密聯(lián)系，我會讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的`各種狀況，共同援助孩子健康成長。

【考題三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小伙伴玩。作為幼兒老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.明明不和其他小伙伴玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交技能。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并實時解決。

2.詢問了解，查找緣由。一是我會在教學活動中深入觀測明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小伙伴玩的緣由。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。

3.采用措施，解決問題。一是假如明明是剛入園不久，可怕生疏的環(huán)境和人，那么我會對其充斥熱忱和愛心，在言語、立場上做到和氣、親切，清除他的可怕心理，讓他情愿和我親近。二是假如明明是性格內向，那么我會在組織活動時多鼓舞和引導他，援助明明在活動中體驗勝利與歡樂，使其認識到自己的價值，情愿主動參加到活動中來。三是鼓舞其他小伙伴共同援助明明，主動與其接觸。

【考題四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小伙伴的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.假如班上有個幼兒總是搶其他小伙伴的東西，我會實時制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進幼兒的健康成長。

2.實時制止，我會告知幼兒搶占別人東西是不對的，應當在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導該幼兒向被搶的小伙伴賠禮。

3.安撫被搶玩具的小伙伴，我會實時安撫他的心情，比如給他糖果或者其他物品等，轉移該幼兒的留意力。

4.主動聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的狀況，引導家長運用科學的方法來教育孩子，通過家園合作，援助孩子改正問題。

二、職業(yè)認知類

【考題回顧】有的幼兒老師說幼兒園的工作簡約又枯燥，你怎么看?

【參考答案】

1.有的幼兒老師說幼兒園的工作簡約又枯燥，我認為這是其缺乏對幼兒老師職業(yè)科學認識的表現(xiàn)。

2.幼兒的年齡特點決斷了幼兒老師的工作原那么是“保教結合”，“保中有教”“教中有?！?，老師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點、午休等這些一日生活常規(guī)培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和自理技能。假如老師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思索，依據每個幼兒的年齡和性格特點花心思去組織設計每個