有關(guān)幼兒園大班安全教案錦集10篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)幼兒園大班平安教案錦集10篇有關(guān)幼兒園大班平安教案錦集10篇幼兒園大班平安教案篇1一、活動(dòng)目的：1、教育幼兒在放鞭炮的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2、放煙花爆竹假如被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。二、活動(dòng)課時(shí)：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。五、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入語(yǔ)：放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？發(fā)生了什么事？2、進(jìn)入主題：a、說(shuō)話。圖中的小朋友在做什么？發(fā)生了一件什么事？b、自救方法記心上：放鞭炮是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不要單獨(dú)放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學(xué)會(huì)用正確的方法自救。幼兒用書P47。c、平安預(yù)防很重要：看看下面的小朋友誰(shuí)做的對(duì)？d、大家快樂(lè)又安康：假如你自己偷偷放鞭炮的時(shí)候，手背鞭炮炸傷了，你會(huì)怎樣做在你認(rèn)為對(duì)的選項(xiàng)下面打?qū)μ?hào)。幼兒園大班平安教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大局部孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通平安意識(shí)?；顒?dòng)目的1、認(rèn)識(shí)斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線2、難點(diǎn)：斑馬線在交通平安中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)根底)2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過(guò)程1、引入活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”2、認(rèn)識(shí)斑馬線隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過(guò)紅路燈，理解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！薄?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)那么的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥……。教學(xué)反思反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)展繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完本錢課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)無(wú)視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎一樣的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。小百科：人行橫道指的是在車行道上用斑馬線等標(biāo)線或其他方法標(biāo)示的規(guī)定行人橫穿車道的步行范圍。是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過(guò)街的地方。幼兒園大班平安教案篇3活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。3.幼兒可以用完好的普通話進(jìn)展交流。4.初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《去公園》視頻。2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片3.《平安小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：1.播放《去公園》視頻前半局部。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l(fā)了”(播放故事視頻前半局部)2.邊看邊提問(wèn)：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光臨著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒討論發(fā)表意見)(3)老師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半局部視頻。①通過(guò)正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做防止這樣的事情發(fā)生呢?③老師小結(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。④觀看《平安小知識(shí)》視頻。通過(guò)視頻短片讓幼兒理解到更多地平安小知識(shí)?；顒?dòng)延伸：爸爸媽媽和孩子可以共同看一些平安方面的小知識(shí)?；顒?dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑非常。小百科：走失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。幼兒園大班平安教案篇4活動(dòng)目的：1、初步理解煤氣的根本特性，知道煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)。2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)。3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”活動(dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。提問(wèn)：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。2、理解煤氣的根本特性。提問(wèn)：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)，工人在消費(fèi)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。(1)引導(dǎo)幼兒看圖一提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快翻開門窗通風(fēng)，讓新穎空氣進(jìn)來(lái)。(2)引導(dǎo)幼兒看圖二提問(wèn)：他在做什么？我們不能這樣做？小結(jié)：煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門。假如小朋友玩弄開關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來(lái)危險(xiǎn)。(3)引導(dǎo)幼兒看圖三提問(wèn)：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。假如不及時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。4、通過(guò)競(jìng)賽游戲，穩(wěn)固知識(shí)。教授任意指圖，幼兒搶答方法。幼兒園大班平安教案篇5活動(dòng)目的1、理解單獨(dú)在家的一些平安知識(shí)，不隨意給生疏人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等。2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的平安常識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解單獨(dú)在家的一些平安知識(shí)。2、難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。活動(dòng)過(guò)程一、觀看視頻，導(dǎo)入活動(dòng)⑴生活片段事例《明明怎么辦?》片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門外傳來(lái)“咚咚”的敲門聲，小明問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”一個(gè)生疏的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢?2、提問(wèn)：(1)什么人在敲門?(2)小明該去開門嗎?(3)假如輕易給生疏人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?(4)小明該怎么辦?老師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有生疏人來(lái)敲門，不能輕易給開門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)?找誰(shuí)?告訴來(lái)人等到家長(zhǎng)回來(lái)再來(lái)，或讓來(lái)人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。二、討論1、假如是你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)2、假如你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?三、游戲《評(píng)評(píng)看》1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來(lái)玩。⑵自己拿電器的插座插。⑶在椅子、桌子上跳來(lái)跳去。⑷一個(gè)人靜靜地看電視。2、提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的?為什么?我們?cè)撛鯓幼?3、老師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意平安，不隨意給生疏人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)。四、完畢環(huán)節(jié)有一首歌曲是說(shuō)一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來(lái)聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)完畢?；顒?dòng)廷伸幼兒自制圖《假如我單獨(dú)在家我會(huì)》教學(xué)反思本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒理解一個(gè)人在家，不隨意給生疏人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等平安知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣，在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使幼兒的已有經(jīng)歷得到了提升。幼兒園大班平安教案篇6活動(dòng)目的1、理解玩輪滑的平安注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑平安兒歌。2、在日常生活中能遵守玩輪滑的平安規(guī)那么。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、增強(qiáng)平安意識(shí)，抑制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輪滑護(hù)具一套。2、每位幼兒一盒彩色蠟筆(或水彩筆)。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程1、老師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(1)老師出示輪滑護(hù)具，請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題。師：這是什么?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。老師：這些護(hù)具穿在哪里?怎么穿?誰(shuí)愿意上來(lái)演示一下?(3)幼兒邊演示，老師邊組織幼兒討論。老師：這些護(hù)具有什么作用呢?它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢?(4)引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動(dòng)。老師：剛剛我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里。如今請(qǐng)你們把書翻到第16頁(yè)，看看圖中的小朋友，請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。(5)指導(dǎo)幼兒上色。2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的平安考前須知。(1)老師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問(wèn)題呢?我們書上是怎么說(shuō)的?(2)老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁(yè)的內(nèi)容。(3)幼兒討論并答復(fù)，幼兒每答復(fù)到兒歌中的一個(gè)點(diǎn)，老師就用相應(yīng)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)展小結(jié)。(分別是：馬路上，汽車多，千萬(wàn)別當(dāng)輪滑地;空曠地方來(lái)輪滑，人多方面要統(tǒng)一。)3、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的平安兒歌。(1)老師：剛剛小朋友把玩輪滑要主意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些考前須知完好地講出來(lái)呢?(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的平安兒歌。①老師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去，我們一起來(lái)聽一聽。②老師完好地朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。③通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。老師：兒歌先講了什么平安考前須知，后講了什么?④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌。(3)強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)那么。老師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的平安規(guī)那么，那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些平安規(guī)那么啊!活動(dòng)完畢1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)小百科：輪滑〔Rollerskating〕，曾經(jīng)有很多____版本叫法，如旱冰、溜冰、滑冰、滾軸溜冰，但是到如今，統(tǒng)一叫輪滑，但并不否認(rèn)之前的叫法，因?yàn)檫@些都是正確的。幼兒園大班平安教案篇7活動(dòng)目的：1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。2、可以根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。3、通過(guò)情景表演，體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智英勇。4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)才能。5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖并提問(wèn)：〔1〕老師：假如有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對(duì)嗎？后來(lái)發(fā)生了什么事情？①圖上有誰(shuí)？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？可能發(fā)生了什么事?②有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的？③后來(lái)發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？〔2〕老師小結(jié)：幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會(huì)來(lái)傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。2、活動(dòng)展開：情景劇表演?！?〕老師談話導(dǎo)入：那么，假如有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做？請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?〔2〕老師用布偶表演情景劇《壞人來(lái)了怎么辦？》場(chǎng)景一：看到壞人，小男孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩下的'大喊大叫。場(chǎng)景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。場(chǎng)景四：正在玩耍，看到壞人出如今附近，小男孩偷偷躲藏起來(lái)。3、活動(dòng)展開：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦？老師：〔1〕假如有壞人闖入，能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢？〔2〕假如壞人離你比擬遠(yuǎn)，你該怎么辦？離你比擬近呢？老師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對(duì)的方法。4、活動(dòng)總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。〔1〕分享討論結(jié)果。〔2〕老師總結(jié)。假如碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來(lái)那個(gè)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。假如壞人離你比擬遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安；假如壞人離你比擬近，你要想方法找個(gè)平安的地方躲起來(lái)，就像這個(gè)小朋友一樣?？傊?，遇到壞人，保護(hù)自己的生命平安最重要。5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。小百科：壞人，一般意思是說(shuō)一些從事不法活動(dòng)的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質(zhì)惡劣。幼兒園大班平安教案篇8一、設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)于生活”，前期我們圍繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模擬廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目的：1、觀察炒米粉過(guò)程的根底上，用夸大的肢體動(dòng)作進(jìn)展模擬和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在家觀察過(guò)炒米粉的過(guò)程。2、炒米粉錄像帶。3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，如今請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、非?；顫姡麄冎甘謩澞_地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。2、觀看炒米粉錄象。師：〔出示一塊米粉〕多奇怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。〔1〕水還沒開時(shí)，音樂(lè)安靜?！?〕水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、劇烈?！?〕廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂(lè)的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：〔1〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。〔2〕用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。〔3〕廚師是怎樣翻炒米粉的。教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)歷不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)美化、夸大等手法巧妙地把過(guò)于“生活化”的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。5、幼兒隨音樂(lè)完好創(chuàng)編“炒米粉舞”。教學(xué)設(shè)想：沒有音樂(lè)的“舞蹈”不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。五、活動(dòng)延伸：1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。2、開拓家園互動(dòng)角“音樂(lè)之家”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到“音樂(lè)舞蹈教育”中來(lái)。幼兒園大班平安教案篇9一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、提問(wèn)：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？2、請(qǐng)局部幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動(dòng)作對(duì)不對(duì)。3、老師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長(zhǎng)一些的香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰迅速遠(yuǎn)離。最重要的是，小朋友單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。4、老師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢？我們圖片上是怎么說(shuō)的。二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒互相討論燃放的考前須知。2、集體討論：①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵？③、我們來(lái)看看這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的考前須知。1、老師：除了圖片上講到的這些考前須知，你們還覺得要注意什么？