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文檔簡介
第第頁小學(xué)美術(shù)變幻無窮的形象教案學(xué)校美術(shù)變化無窮的形象教案第1篇教學(xué)目標(biāo)
變化無窮的形象教學(xué)設(shè)計
⒈情意領(lǐng)域:通過觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)同學(xué)對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育同學(xué)發(fā)覺美,表現(xiàn)美,觀賞美的力量。
⒉認知領(lǐng)域:將身邊的物品進行想象、改變,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
⒊操作領(lǐng)域:依據(jù)身邊的物品,進行想象和改變,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重點:將身邊的物品進行想象、改變,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品
教學(xué)難點:依據(jù)身邊的物品,進行想象和改變,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前預(yù)備:皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,預(yù)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、觀賞與分析
觀看觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞造型藝術(shù)。
商量:⒈說說他們給你什么印象?
⒉你能依據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的`?
二、觀看與嘗試
⒈觀看:同學(xué)觀看課本上范圖,商量作品是通過哪些方法加以改變而來的
⒉嘗試:大膽想象、制造,試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。
三、實踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀看作品,小組商量:在制作是還要留意哪些要點?
歸納提示:
⒉嬉戲:比一比,賽一賽,哪一組變化出來的造型最多,最美。
⒊師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時表揚好的作品。
四、評價與反思
⒈自己評,把你的作品介紹給大家
⒉相互評,誰的作品最好玩。
⒊你最喜愛誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延長與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。
學(xué)校美術(shù)變化無窮的形象教案第2篇教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)同學(xué)對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育同學(xué)發(fā)覺美,表現(xiàn)美,觀賞美的力量。
2、將身邊的物品進行想象、改變,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、依據(jù)身邊的物品,進行想象和改變,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點:了解把握各種身邊常見的物體,嫻熟的運用"加'"減'的方法,依據(jù)想象和改變,制造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:皺紙、*紙的邊角料、廢料,剪*、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、觀賞與分析
觀看觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞造型藝術(shù)。
商量:
〔1〕說說他們給你什么印象?
〔2〕你能依據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀看與嘗試
〔1〕觀看:同學(xué)觀看課本上范圖,商量作品是通過哪些方法加以改變而來的
〔2〕嘗試:大膽想象、制造,試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。
3、實踐與*作
〔1〕通過嘗試及再次觀看作品,小組商量:在制作是還要留意哪些要點?
〔2〕嬉戲:比一比,賽一賽,哪一組變化出來的造型最多,最美。
三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、相互評,誰的作品最好玩。
3、你最喜愛誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延長與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。
學(xué)校美術(shù)變化無窮的形象教案第3篇教學(xué)目標(biāo):
三班級美術(shù)《變化無窮的形象》教案
⒈通過觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)同學(xué)對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育同學(xué)發(fā)覺美,表現(xiàn)美,觀賞美的力量。
⒉將身邊的物品進行想象、改變,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
⒊依據(jù)身邊的物品,進行想象和改變,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前預(yù)備:
⒈同學(xué)與老師一起收集平常制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,預(yù)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
⒉課前老師收集一些依據(jù)不同物品改變出來的形象和作品。
⒊老師和同學(xué)在課前收集藝術(shù)家對形象進行改變的創(chuàng)作作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、觀看觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和同學(xué)作品,說說他們給你什么印象?
⒉你能依據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
板書課題:變換無窮的形象
二、觀看與嘗試
⒈觀看:同學(xué)觀看課本中的作品,商量作品是通過哪些方法加以改變而來的
⒉嘗試:大膽想象、制造,試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。
三、實踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀看作品,小組商量:在制作是還要留意哪些要點?
歸納提示:
⒉嬉戲:比一比,賽一賽,哪一組變化出來的造型最多,最美。
⒊師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時表揚好的作品。
四、評價與反思
⒈介紹自己的作品。
⒉相互評,誰的作品最好玩。
⒊你最喜愛誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延長與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進行組合產(chǎn)生意外的效果。
學(xué)校美術(shù)變化無窮的形象教案第4篇教學(xué)目的:
⒈培育同學(xué)構(gòu)圖、造型、顏色等綜合美術(shù)力量。
⒉培育同學(xué)觀看記憶力量和形象思維的表達力量。
教學(xué)重點:引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點:構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨特,能充分表達節(jié)日的快樂情景。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們的節(jié)日是哪一天呢?〔六一〕
導(dǎo)出課題:我們的節(jié)日
2、引導(dǎo):"六一'節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的?
3、引導(dǎo)想象:如今同學(xué)們可以把慶祝"六一'節(jié)的地點、環(huán)境及其慶祝的方式進行大膽想象,構(gòu)思出別出心裁的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
4、觀賞范圖:引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材范圖,并具體說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、顏色上的獨到運用;作品借助哪些因素烘托節(jié)日的喧鬧、快樂的氣氛?〔氣球、鮮花等〕你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛?
5、表現(xiàn)技法介紹:油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟
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