五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Word第第頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案1

一、單詞：

bedroom臥房livingroom客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

二、Let’sspell:

u-e[ju:]use使用cute可愛(ài)的excuse諒解，抱歉tube管道m(xù)ule騾子

u[?]cut切us我們fun快樂(lè)up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨

三、語(yǔ)法點(diǎn)：

is開頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后依據(jù)句子的開頭進(jìn)行顛倒改變。

Wherearethekeys?鑰匙在哪里?Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

No,theyaren’t.不，它們不是。They’reinthedoor.他們?cè)陂T里。語(yǔ)法點(diǎn)：1.are開頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或no,然后依據(jù)句子的開頭進(jìn)行顛倒改變。

Be(is,am,are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否認(rèn)，更簡(jiǎn)單，be(am,is,are)后not莫遺忘。

疑問(wèn)否認(rèn)任你變，句首大寫莫遲疑。

句型：Issheinthelivingroom?她在起居室里嗎?

Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。

四、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類：inthestudy在書房;inthekitchen在廚房;inthebathroom在浴室;

inyourdesk在你的課桌里;inyourhand在你手里;onthetable在桌子上;underthetable在桌子下;onthefridge在冰箱上;nearthephone在電話旁邊;onthebed在床上

2.動(dòng)作類：watchTV看電視r(shí)eadabook看書haveasnack吃點(diǎn)心

haveanap睡一會(huì)兒openthedoor開門lookat看

Gotothelivingroom.WatchTV去客廳，看電視

Gotothestudy.Readabook去書房，讀書

Gotothekitchen.Haveasnack去廚房，吃零食

Gotothebedroom.Haveanap去臥房，睡覺(jué)

Gotothebathroom.Takeashower.去浴室，洗澡

五、答語(yǔ)、答句

1.Issheinthelivingroom?她在客廳里嗎?

No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

2.Aretheynearthephone?它們?cè)陔娫捙赃厗?

No,theyaren’t.不，它們不在。/Yes,theyare.是的，它們?cè)凇?/p>

3.Whereisthecap?帽子在哪里?It’sonthebed.它在床上。

4.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?

Aretheyonthetable?它們?cè)谧雷由蠁?

No,theyaren’t.They’reinthedoor.不，不在。它們?cè)陂T上。

5.Wherearethekeys?鑰匙在哪兒?They’reonthefridge.它們?cè)诒渖稀?/p>

6.Openthedoor,please.請(qǐng)打開門。OK.好的

7.Issheinthestudy?她在書房里嗎?

No,sheisn’t.不，她不在。/Yes,sheis.是，她在。

8.Isitinyourhand?它在你的手里嗎?

Yes，itis!是的，它在。/No,itisn’t.不，它不在。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案2

一、教材分析

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。把握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。教材

充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔的.話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范和正確地書寫。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案3

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。

二．教材分析

本冊(cè)教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分ABC三部分，AB部分要求把握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注意力量培育3．突出愛(ài)好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子?！舶ㄈ粘；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。。

四．教材重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

〔1〕四會(huì)句型、單詞。

〔2〕在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

〔3〕運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五．學(xué)情分析.

五年的班容量大，每班同學(xué)數(shù)均在65以上。同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的力量。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較

高的熱忱。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

六．教學(xué)措施

整體措施：

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。

要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成五班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

七．教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：

教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問(wèn)共42課，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果。

五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案4

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位綻開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓同學(xué)能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.

2、力量目標(biāo)：

1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，快速做出反應(yīng)。

2)、能依據(jù)供應(yīng)的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3)、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

教學(xué)難點(diǎn)

活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。

四、說(shuō)學(xué)情

四班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有愛(ài)好，喜愛(ài)仿照和嬉戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些力量和方法，在三班級(jí)已經(jīng)把握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)潔的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氣氛，當(dāng)歌聲落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫，用Excuseme.Whereis…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。

2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開展Icanread!活動(dòng)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)單詞的嫻熟程度。

(二)、新課呈現(xiàn)

1)、用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請(qǐng)同學(xué)們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達(dá)了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地關(guān)心同學(xué)聽懂錄音，同時(shí)把WhereistrainX?It’sX.寫在簡(jiǎn)圖的下方。

2)、兒童的心理特點(diǎn)是奇怪???的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開，然后說(shuō)：Weareupthehill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

(三)、穩(wěn)固操練

1、活動(dòng)一：搶答嬉戲，題型包括：

1、Readandmatch.

2、Lisening.

3、Readandcomplete.

4、Lookandsay(SB活動(dòng)3).

2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓舞同學(xué)跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

(四)、課后作業(yè)

畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家