《保護(hù)環(huán)境從我做起》大班教案

Word第第頁《保護(hù)環(huán)境從我做起》大班教案《愛護(hù)環(huán)境從我做起》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

一、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性

二、通過視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是愛護(hù)環(huán)境等等。

四、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

五、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護(hù)環(huán)境從我做起。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)、

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得秀麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)美麗環(huán)境有個(gè)基本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪?

另外的為什么不滿足，從哪看得出來?

二、基本環(huán)節(jié)、

聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)美麗環(huán)境做初步熟悉，通過老師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對(duì)以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的美麗。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的'行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護(hù)環(huán)境從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

少數(shù)孩子由于是獨(dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)熟悉不夠

四、延長環(huán)節(jié)、

讓孩子回味美麗景色，同時(shí)請(qǐng)小伴侶課后仔細(xì)觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們四周的環(huán)境更美。

教學(xué)反思

1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從熟悉，觀看，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對(duì)全班孩子，部分孩子受家長的影響對(duì)愛惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛惜環(huán)境深化班級(jí)，深化個(gè)人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的外表開頭教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物熟悉力量的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受力量熟悉改變而改變的，對(duì)課堂中發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)解決。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本到達(dá)，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參加的孩子的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)閱歷的老師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

《愛護(hù)環(huán)境從我做起》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、商量，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

2、熟悉垃圾分類的標(biāo)志，初步把握生活垃圾分類。

3、引導(dǎo)幼兒從自身做起愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識(shí)。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、清靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個(gè)。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動(dòng)過程：

一、通過觀看、商量，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

1、師：今日，老師給小伴侶們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜愛哪張照片？為什么不喜愛另外一張？

3、幼兒：由于地上都是垃圾；很臟；不好看；不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？〔瓜皮、紙袋〕

5、師：垃圾被扔在地上，對(duì)我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會(huì)摔跤；公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥臓顩r。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

〔1〕師：這是什么地方？有些什么垃圾？

〔2〕幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

〔3〕師：這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊懀?/p>

〔4〕幼兒：時(shí)間長了，會(huì)發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

〔5〕師：這是什么地方？河里有什么？

〔6〕幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

〔7〕師：會(huì)造成什么不良的影響？

〔8〕幼兒：會(huì)發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會(huì)死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、熟悉垃圾分類的標(biāo)志。

1、師：我們的垃圾能不能任憑亂扔。應(yīng)當(dāng)扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個(gè)垃圾箱：你會(huì)扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎？

4、幼兒講解并描述自己的閱歷。

5、師：原來每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？

6、出示“可回收”標(biāo)記。

〔1〕師：你熟悉這個(gè)標(biāo)記嗎？它表示什么意思？

〔2〕師：哪些東西是可以回收的？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

〔1〕師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？

〔2〕師：哪些東西是有害的垃圾？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。

8、出示“不行回收”標(biāo)記。

〔1〕師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？

〔2〕師：哪些是不行回收垃圾？

〔3〕依據(jù)幼兒講解并描述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

三、幼兒操作，初步把握生活垃圾分類。

1、師：在我們小伴侶的椅子下面有一些垃圾的圖片，〔出示垃圾箱〕它們應(yīng)當(dāng)扔在哪個(gè)垃圾箱里呢，請(qǐng)你來扔一扔。

2、分組請(qǐng)幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

3、集體檢查對(duì)不對(duì)，哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小伴侶說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處