江蘇2018屆高考沖刺語文學(xué)科考前指導(dǎo) 課件 (共67張)

十年寒窗磨一劍今朝出鞘試鋒芒2021/5/912018屆高考語文考前指導(dǎo)2021/5/92

1最規(guī)范、最充分、最優(yōu)異

平常心、自信心、精細(xì)心2021/5/93

把握好答題節(jié)奏（150分鐘）語言文字運(yùn)用10分鐘文言文閱讀20分鐘古詩鑒賞+名句默寫15分鐘

文學(xué)文本閱讀25分鐘論述實(shí)用文本閱讀15分鐘作文60分鐘機(jī)動(dòng)、檢查5分鐘

切記：不要在某一題上超時(shí)過多！2021/5/94規(guī)范每個(gè)細(xì)節(jié)

精心審題，細(xì)心接招深入文本，規(guī)范答題精準(zhǔn)表達(dá)，清爽書寫2021/5/95各類題型的應(yīng)考策略2021/5/96一、語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）字音字形辨析題如若出現(xiàn)，不必慌張；結(jié)合常識(shí)，辨析排除。詞語（包括成語）辨析近義實(shí)詞關(guān)注不同語素（浮躁/焦躁渲染/點(diǎn)染），“詞”的類屬虛詞，找配套關(guān)聯(lián)詞，分析前后聯(lián)系。成語調(diào)動(dòng)積累，注意使用范圍、搭配對象、感情色彩、謙敬使用、語法功能及多義成語?！飿淞⒄Z境意識(shí)——詞不離句?。?！2021/5/97語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）辨析并修改病句不可草木皆兵，找準(zhǔn)硬傷判斷順序：語感、標(biāo)志、成分（殘缺、贅余、搭配、語序，特別注意看到及物動(dòng)詞要尋找賓語）、語義（事理邏輯）、造句類比（仿造原句結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用句類比）熟悉病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）★在考場中做語病題，一定要默讀?。?！2021/5/98語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）修辭題三年考查情況（2014年考對仗，2015年考比擬，2016年考借代。）七種修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)常結(jié)合詩句和俗語考查。注意結(jié)合語境準(zhǔn)確分析各種修辭的用法。★特別注意比喻、比擬、借代、夸張。2021/5/99語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）銜接題語境（對象、觀點(diǎn)、文段表達(dá)方式）瞻前顧后，排除法居多。分析選項(xiàng)，判斷首句；抓標(biāo)志性詞句、標(biāo)點(diǎn)；將同一話題的語句組合；遵循句子間的合理順序；注意代詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞、順序詞、概括詞的照應(yīng)關(guān)系?！镒⒁猓河羞x擇意向后再默讀一下2021/5/910語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）語言得體題注意謙敬、語體、場合、對象等。詩文引用題原詩句描寫的對象、呈現(xiàn)的意境、表達(dá)的情感、蘊(yùn)含的哲理等、現(xiàn)在的語境）對聯(lián)對仗題字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、押韻、平仄、意境對仗詩句還應(yīng)注意內(nèi)容、色調(diào)、感情色彩的吻合。對聯(lián)有時(shí)還會(huì)與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來考查，一定要弄清對象、情境，仔細(xì)辨別。2021/5/911（連云港期末）4.下列對聯(lián)與相關(guān)場所對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①春露秋霜本枝衍百世

蕷繁藻潔俎豆祝千秋②竹韻松濤清自遠(yuǎn)

風(fēng)臺(tái)月榭悄無言③殿宇輝煌人杰地靈千古跡

神功浩蕩民安物阜萬家春④近賢門之居容光必照

遵海濱而處明德惟馨A．①祠堂②廟宇③宅第④園林

B．①宅第②廟宇③園林④祠堂

C．①祠堂②園林③廟宇④宅第

D．①宅第②園林③廟宇④祠堂答案：C（①句中“本枝”喻子孫，“衍”同“延”，指綿延不絕?！百薅埂敝秆缈陀玫钠骶?，引申為祭祀意。②“竹韻松濤”“風(fēng)臺(tái)月榭”為園林之景。③“殿宇”寫廟宇。④“賢門之居”說宅第，“明德惟馨”說主人美德。）2021/5/912（蘇錫常鎮(zhèn)一模）3．下列對聯(lián)涉及的傳統(tǒng)節(jié)日按一年中的時(shí)間先后排列正確的一項(xiàng)是（3分）

①何處題詩酬錦句，有人送酒對黃花。②葉脫疏桐秋正半，花開叢桂樹齊香。③禁火今年逢春早，飛花鎮(zhèn)日為人忙。④玉宇無塵一輪月，銀花有焰萬點(diǎn)燈。A．②④①③B．④③②①

C．①②③④D．③④①②答案：B2021/5/913（南京鹽城二模）4.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈(zèng)送對聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔牵?分）（▲）

A.杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香B.有聲畫譜描人物，無字文章寫古今C.書味本長宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒D.杏壇文章傳承遠(yuǎn)，樓觀道德浸潤深答案：D。（A項(xiàng)是送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“龍?bào)唇劬?、“虎踞杏林”的故事，皆用于醫(yī)生，最好是中醫(yī)；B項(xiàng)的對聯(lián)常見于古琴古箏，也見于農(nóng)村戲臺(tái)；C項(xiàng)更適合老師送給學(xué)生。）2021/5/914語言文字運(yùn)用（語基、語境、語感）圖表（圖形、圖畫、漫畫）題認(rèn)真讀圖，綜合分析圖表，關(guān)注年份、數(shù)據(jù)變化、曲線變化規(guī)律等；細(xì)讀“畫中畫”（畫面主體、背景及關(guān)系，文字，標(biāo)題，細(xì)節(jié)處，夸張?zhí)帲┳x懂“畫外話”（針對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行揭露和諷刺）語段概括題明確題干要求，注意語段表達(dá)方式，抓住語段中心，分層，篩選關(guān)鍵，歸納、概述。2021/5/915二、文言文閱讀（力爭高分）

閱讀提醒：（1）瀏覽全篇（注意題目、出處），弄清文體（人物傳記、游記散文、議論文等）。（2）據(jù)文體帶問題讀文章（記敘類注意人物和情節(jié)，說理類注意作者觀點(diǎn)及具體論述過程。）（3）不可能句句都理解，但題目可以全做對。遇到實(shí)在不懂的字詞，用記號(hào)標(biāo)注，先讀下文，聯(lián)系語境推斷，也可到題目中找答案。2021/5/916常見題型⒈文言實(shí)詞——推斷：

借助上下文語境，分析字形（形聲、會(huì)意），通假推斷（音同、音近、形近），結(jié)構(gòu)觀察（相反、相近），遷移成語或教材或練習(xí)。注意：帶進(jìn)原文，多用排除法（陌生詞多數(shù)不是答案，古詞今解常為錯(cuò)，望文生義常為錯(cuò)，熟悉的詞陌生解、陌生的詞熟悉解往往對。）⒉文言虛詞——位置：18個(gè)虛詞意義和用法明了，注意虛詞的位置（開頭、中間、結(jié)尾），辨明上下文的關(guān)系。同時(shí)借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。2021/5/917常見題型⒊文本內(nèi)容歸納（客觀）——對照法：錯(cuò)位（時(shí)、地、人、事）錯(cuò)譯（以今義或多義中的其他義翻譯）錯(cuò)析（強(qiáng)加因果、無中生有、曲解文意、偷換概念等）⒋文句翻譯——字字落實(shí)，直譯為主：文意為先，“得分點(diǎn)”在后。整句意識(shí)、特殊句（尤其要注意省略句、賓語前置、定語后置句）、固定句式、關(guān)鍵詞、語氣★先打草稿，理順后再謄寫。2021/5/918常見題型⒌文意概括主觀題審——對象、內(nèi)容（具體表現(xiàn)、原因、性格品質(zhì)等）、要求（轉(zhuǎn)述——自己的話，截取——原文語言）定——鎖定信息所在區(qū)域篩——摘取關(guān)鍵詞句整——選好句式、分類整合、有序呈現(xiàn)、據(jù)分值分點(diǎn)作答2021/5/919三、古詩詞鑒賞——忠于原詩

閱讀提醒：⒈把詩讀懂。通過讀標(biāo)題、明作者、讀文本、讀注釋、讀題干、聯(lián)背景，將詩歌解讀透徹。注意詩中意象（人、事、物、景）、情感詞、采用的表現(xiàn)手法，儲(chǔ)備常用術(shù)語。⒉把題看清。弄清問點(diǎn)（景、情、手法、語言等），明確要求（問題指向、問題數(shù)量，概括還是分析）

⒊把話寫全。先觀點(diǎn)后理由（先總寫后分述）分層分點(diǎn)作答，角度要全，步驟要全。2021/5/920題型總結(jié)形象、內(nèi)容篩選概括題語言、技巧分析鑒賞題主旨、情感分析評價(jià)題2021/5/921突破薄弱點(diǎn)——詩歌常見的手法表達(dá)方式——記敘、議論、描寫、抒情；（抒情方式：直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——即事抒情、借景抒情、情景交融（樂哀）、托物言志、托物抒懷、詠史懷古、借古諷今、借典抒懷等）修辭手法——比喻、比擬、夸張、對偶、借代、排比、反復(fù)；表現(xiàn)手法——對比、襯托、聯(lián)想、想象、用典、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、多種感官結(jié)合（視、聽、嗅、觸、味）、多種視角結(jié)合（遠(yuǎn)近、高低、上下）等。2021/5/922答題建模

一、分析形象（找形象+析特點(diǎn)+說意義）二、鑒賞意境（描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感）

三、把握情感（點(diǎn)情感+聯(lián)詩句+析原因）

四、分析技巧（明手法+闡運(yùn)用+析效果）五、煉字賞析（釋含義+描景象+點(diǎn)情境）六、詞句作用（思結(jié)構(gòu)+慮主旨）2021/5/923（2015年江蘇卷）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。(1)聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）(2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）2021/5/924【答】①朋友新居落成；②新居周圍景色優(yōu)美；③主人品味高雅；④賓主志同道合。

【答】①選取典型景物(列舉景物)；②富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；③虛實(shí)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）；④對仗工整；⑤色彩豐富；⑥寓情于景（借景抒情、情景交融、融情于景）?！敬稹竣儋澝佬戮迎h(huán)境之美；

②贊揚(yáng)主人情趣高雅；③志趣相同之感。2021/5/925（2016年江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。八聲甘州辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①晁楚老、楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁姟?0．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）2021/5/92610．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）【答案】第一問：①灞陵受辱亭尉；②射虎中石；③功高難封侯。（3分）第二問：①通過敘述李廣的事跡，為下闋抒情做鋪墊；②以李廣的事跡自況自己報(bào)國無門、壯志難酬的悲哀和苦悶，以及誓向田園，放況自適卻又無可奈何的心態(tài)。（2分）【解析】敘寫李廣的多個(gè)事件，是為鋪陳；鋪陳的目的，一是表面營造李廣這位英雄當(dāng)時(shí)的境遇，二是實(shí)際寫自我與李廣相似的境遇。（這是用典的妙處）答題時(shí)要注意層次性，不可遺漏。2021/5/92711．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）【答案】從以下三個(gè)角度分析，每個(gè)角度2分：①建功立業(yè)的渴望；②對朝廷（現(xiàn)實(shí)）的不滿（第二點(diǎn)是外部環(huán)境的角度）；③壯志未酬的傷感與無奈（第三點(diǎn)是自身的角度）?！窘馕觥肯玛I一半化用杜甫的詩，回應(yīng)朋友的邀約，其中的“桑麻”“杜曲”“短衣”“匹馬”“南山”意象大有隱居的象征，這在古人眼里是值得贊賞的態(tài)度與風(fēng)度；接著又用典對比，李廣當(dāng)年功名萬里卻難封，而今天卻甚過當(dāng)時(shí)，李廣雖是難封，但不被閑置，今天的我雖是“健者”，卻白白地被閑置不用，所以心中有強(qiáng)烈的憤懣與不滿；最后寫景，悲景，甚是凄涼。2021/5/928四、名句名篇默寫1.注意難寫字、同音字和形近字。2.務(wù)必工整，一筆一劃，切勿賣弄（注意三點(diǎn)水.言字旁和走字底等）。3.“一字不差”原則，寫完再讀兩遍。4.想不起來的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。5.一定要全默，嚴(yán)禁空白！默好后當(dāng)即檢查！

★立足課內(nèi)，今年新替換的必須強(qiáng)化。2021/5/929五、文學(xué)類文本閱讀特別強(qiáng)調(diào)

通讀全文，圈關(guān)鍵語句，理清思路，把握主旨。

讀懂！

（注釋、背景、文本）2021/5/930

文學(xué)作品答題要求

讀好——讀文章（標(biāo)題、開頭段、過渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，整體把握。

審好——讀題干，畫出限制性詞，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)確定位。

析好——相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合（注意人稱轉(zhuǎn)換/句式變換/化形象含蓄為具體直白）。

寫好——寫出要點(diǎn)，寫出層次，最好標(biāo)出①②③。（貼緊文本）*臨考復(fù)習(xí)材料：《考試說明》高考例題。2021/5/931“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句⑶分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。如果題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，點(diǎn)數(shù)較多。2021/5/932文學(xué)類文本閱讀——散文、小說★選材特點(diǎn)散文、小說平分天下。散文往往富有濃厚的生活氣息，豐富的文化內(nèi)涵或深刻的哲理意蘊(yùn)；小說多選擇具有濃郁文學(xué)氣息的小說（散文化小說）尤其偏愛選擇解放前的文學(xué)類文本，

比如沈從文的小說《會(huì)明》、師陀的

《郵差先生》、汪曾祺的《侯銀匠》。而今年不少大市聯(lián)考卷也選了葉圣陶、廢名等人的一些作品。2021/5/933文學(xué)類文本閱讀——散文、小說★命題特點(diǎn)高考命題向側(cè)重文意的考查轉(zhuǎn)變，更強(qiáng)調(diào)對文本內(nèi)容主旨的把握。如2016年江蘇卷《會(huì)明》四道題：13.第④段中會(huì)明為什么逢人就問何時(shí)開火？請簡要概括。（6分）14.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分）15.文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。（4分）16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（6分）2021/5/934突破難點(diǎn)——理解文中重要句子的含義①結(jié)合語境，謹(jǐn)記“詞不離句，句不離篇”的原則②抓住關(guān)鍵詞（代詞、表意含蓄或表達(dá)形象的詞、關(guān)鍵的動(dòng)詞形容詞），注意修辭③先解釋表層含義，然后解釋深層（多層）含義（語境、比喻、象征、雙關(guān)、言外）④注意句子的分層及整體把握句子的情感。2021/5/935突破難點(diǎn)——文本探究題①不同角度，即不同對象、事件、人物關(guān)系等方面進(jìn)行探究。②不同層面，即由表及里，由淺入深，由實(shí)到虛，由一個(gè)到一類進(jìn)行探究。③創(chuàng)作背景和寫作意圖上，要聯(lián)系文本寫作或反映的時(shí)代，思考它具有怎樣的歷史意義；還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。④可把文本里呈現(xiàn)出來的人或事抽象化、符號(hào)化，這樣就可以獲得具有普遍性的一般性意義2021/5/936典型題例①《安娜之死》請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)(6分)②《比鄰而居》請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。（6分）③《會(huì)明》請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（6分）④（蘇錫常鎮(zhèn)一模）《狩獵》探究最后一段的意蘊(yùn)。（6分）⑤（鹽城三模）《山城》本文重點(diǎn)敘寫山城生活，請?zhí)骄孔髡叩那楦腥∠?。?分）2021/5/937六、論述、實(shí)用類文本閱讀文體意識(shí)——把握論述文的文體特點(diǎn)1、論證的三要素：

論點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）、論據(jù)（選取的事例和材料）、論證（比喻論證、對比論證、引用論證、舉例論證、類比論證）；2、結(jié)構(gòu)常用模式——立論/駁論

提出觀點(diǎn)（提出話題）——分析問題（不同角度并列、遞進(jìn)、正反對照論證）——解決問題（總結(jié)問題）

現(xiàn)狀（問題）——原因——危害——解決方法（觀點(diǎn)/點(diǎn)明主旨）。2021/5/938文本意識(shí)——答案來自文中采用“逐段閱讀梳理法”，一畫觀點(diǎn)，二標(biāo)材料，三圈線索詞和關(guān)鍵詞。規(guī)范意識(shí)——即規(guī)范作答1、歸納要點(diǎn)：明確方向，找準(zhǔn)角度，確定區(qū)間，提取概括，分點(diǎn)作答，盡量清晰簡潔。2、論述層次：注意要有關(guān)聯(lián)詞語；一般分三到四層；注意運(yùn)用概括性詞語，如實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、原因、影響、表現(xiàn)、后果等。3、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換：①具體的要加以概括②抽象的要加以闡發(fā)③含蓄的要加以解說④否定句、假設(shè)句、反問句要轉(zhuǎn)換成肯定陳述句。2021/5/939實(shí)用類（人物傳記）理——經(jīng)歷、成就析——品格、精神探——時(shí)代意義實(shí)用類（訪談、調(diào)查報(bào)告）要抓住問答、調(diào)查方向、看法、結(jié)論等把文章讀細(xì)、要點(diǎn)提全，最后一題可能要聯(lián)系實(shí)際根據(jù)題目的提問，變換句式組織答案，不能生搬原文語句分點(diǎn)陳述，答足四點(diǎn)，標(biāo)出①②③④2021/5/940七、作文

70分要拿出看家本領(lǐng)，爭取一見鐘情。總體要求：審準(zhǔn)題旨，列好提綱，選好材料，有序表達(dá)，卷面整潔。

先?；痉?，后爭取發(fā)展分。2021/5/941分類一二三四五六賦分70～6362～5655～4948～4241～2827～0切題切題基本切題不切題立意獨(dú)到、深刻準(zhǔn)確、正確基本正確略有牽強(qiáng)牽強(qiáng)、貼標(biāo)簽不正確2016年江蘇高考作文閱卷評分表（部分）2021/5/942賦分切題立意結(jié)構(gòu)語言記敘文議論文70－63分切題獨(dú)到、深刻精巧、嚴(yán)謹(jǐn)精辟、生動(dòng)文章意蘊(yùn)在材料的核心處，且寫作有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)祭祀的細(xì)節(jié)，有濃郁而清鮮的文采，故事有真實(shí)感和親近感緊扣切入點(diǎn)進(jìn)行深入分析，對議題界定準(zhǔn)確，誰有合理的邏輯性，體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃枷牒蛯懽鞯闹腔?2－56準(zhǔn)確、正確完整、有特點(diǎn)準(zhǔn)確、恰當(dāng)文章的主題在材料的核心處，且寫作有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事真實(shí)，富有生活氣息能夠就某一角度形成自己的正確觀點(diǎn)，能對核心議題進(jìn)行分解和剖析，能在誰中進(jìn)行比較，并能在此基礎(chǔ)上得出一定意義的結(jié)論55－49基本切題基本正確基本完整通順、平實(shí)文章的主題接近材料的核心，且寫作在故事處理或者細(xì)節(jié)描摹或者真實(shí)性、生動(dòng)性等方面有可圈點(diǎn)之處能夠形成自己基本正確的觀點(diǎn)，在論證或論據(jù)選擇和分析上，或在邏輯聯(lián)系上有某一方面的特色48－46略有牽強(qiáng)基本通順文章的主題基本接近材料的核心，且有完整的故事演繹，但在行文中反復(fù)點(diǎn)題，顯得多余；或者故事略顯簡單或老套，技法上也缺少變化觀點(diǎn)俗套，僅限常識(shí)常理，且說理止于淺表；或圖解材料，或誰方法單調(diào)，缺少變化，只會(huì)一味“例證”41－28不切題牽強(qiáng)、貼標(biāo)簽邏輯層次不清不通順主題與材料中心幾乎沒有關(guān)聯(lián)，且故事虛假，記敘描寫能力較弱基本沒有論證，關(guān)鍵概念“整體打包”；或一味例證且止于一具層面，缺少邏輯性；或者片斷分離，硬貼標(biāo)簽27－0不正確無章法低幼、粗俗主題與材料不沾邊，另起爐灶，胡編亂造，故事低俗，表達(dá)能力很差完全不會(huì)寫議論文，無闡述，無論證，沒有條理和邏輯2021/5/943發(fā)展等級(jí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采：用詞貼切，句式靈活，語言富有表現(xiàn)力。有創(chuàng)新：見解新穎，構(gòu)思新巧，推理想象獨(dú)到，個(gè)性色彩鮮明。寫對、寫深、寫新、寫巧、寫美2021/5/944江蘇高考作文命題總體特點(diǎn)人生：力求貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生生活和情感，。如好奇心、憂與愛、青春與不朽等，旨在引導(dǎo)考生思考：做怎樣的人？過怎樣的生活？人文：緊跟時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代特征。如品味時(shí)尚、綠色生活、探撿者與蝴蝶等，探討人與自然、社會(huì)、文化等的關(guān)系。思辨：強(qiáng)調(diào)思辨，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)。如人與路、憂與愛、青春與不朽等，著重考查思辨能力，簡潔：命題語言上，材料簡潔不啰嗦，語言雅致。為照顧大多數(shù)考生，材料最后一般有立意方向的提示。2021/5/945精準(zhǔn)的立意含有兩個(gè)條件：一是正確，是就立意的價(jià)值取向而言；二是扣題，是就與題意的吻合度而言?！耙恢簧鳎P皆輸”，立意的準(zhǔn)確與否事關(guān)作文成敗，是作文的生死大計(jì)，考場作文，首先要追求立意的準(zhǔn)確。(一)寫對——審題精準(zhǔn)2021/5/946一位藝術(shù)家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀(jì)念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實(shí)的場景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術(shù)家說“在我看來這是一個(gè)很沉重的地方。”南京、鹽城二模作文敘事現(xiàn)象類（生活現(xiàn)象、哲理故事、歷史故事等）——抓主要對象，由果溯因，弄清感情傾向

一位藝術(shù)家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀(jì)念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實(shí)的場景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術(shù)家說“在我看來這是一個(gè)很沉重的地方?！?021/5/947

我們所處的時(shí)代比以往任何時(shí)候更加包容，然而特立獨(dú)行要承受壓力，在群體中我們會(huì)不知不覺地把自己塑造成他人希望的樣子，甚至拋棄是非去換取歸屬感。常州一模作文評議對話類（名言警句、人物觀點(diǎn)）——抓評議的核心話題，選擇觀點(diǎn)2021/5/948問雪飄落到海里的雪，變成了海；飄落到街上的雪，變成了街；飄落到山上的雪，還是雪。南京六校聯(lián)考作文寓意哲理類（寓言故事、詩歌等）——抓比喻象征義所體現(xiàn)的哲理，類比聯(lián)想2021/5/949偷換概念；延伸概念；素材先行；關(guān)鍵詞理解有偏差；歪曲材料（情感傾向、價(jià)值判斷）作文偏題原因2021/5/950

梁曉聲說：高中生作文，只有情調(diào)，沒有情懷。

“情調(diào)”是指向“小我”的，“情懷”是指向“大我”的。高考作文要寫出高中生應(yīng)有的深度和厚度，要讓閱卷老師不僅有“看頭”，而且有“嚼頭”，就必須淡去“小我”情調(diào)，彰顯“大我”情懷。(二)寫深——立意有格2021/5/951“大我”情懷可在這四方面升華：1）人性：價(jià)值追求、心胸氣度、節(jié)操尊嚴(yán)、境界情趣等2）人情：待人之心、處世之道、悲天憫人、人間道義等3）民族：文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等4）草根：生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等總而言之，要體現(xiàn)對人與自我、人與他人、人與社會(huì)、人與歷史、人與文化、人與自然的關(guān)系的思考。

2021/5/952親近一位名人熟讀一部名著關(guān)注一座城市了解一種文化追蹤一種現(xiàn)象(三)寫新——材料獨(dú)家2021/5/9532015年江蘇卷《晚晴里智慧的靈蝶》2016年山東卷《張岱的行囊》親近一位名人2021/5/9542005年江蘇卷《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》2015年江蘇卷《李紈的智慧人生》2016屆鹽城三模優(yōu)秀作文《鏡水緣》熟讀一部名著2021/5/9552008年《好奇心》中的平江城2010年《綠色生活》中的蘇州2012年《憂與愛》中的南京2015年江蘇卷《逃離“智慧”的周莊》《維也納的智慧》《布拉格不說話》關(guān)注一座城市2021/5/956一位閱卷組長這樣建議：一個(gè)考生讀了十二年書，最終寫出來的作文像一個(gè)小學(xué)生寫的，這是說不過去的，因此文化素質(zhì)含量太低的作文應(yīng)降低一個(gè)等級(jí)賦分。比如，2012年高考作文《憂與愛》，大多數(shù)閱卷老師認(rèn)為寫方言、書法、繪畫、音樂、園林、傳統(tǒng)手工藝等題材的，為比較有“文化素質(zhì)”的，相反，寫球星、娛樂明星、企業(yè)家、社會(huì)負(fù)面、吃喝玩樂等題材的，大抵被認(rèn)為沒什么文化素質(zhì)。了解一種文化2021/5/9572014年江蘇卷《老舅的皮影戲》2015年江蘇卷《古畫之思》了解一種文化2021/5/9582016年江蘇卷《故宮修鐘人》2016年全國中學(xué)生新作文大賽獲獎(jiǎng)作品《如果白衣心中有座山》追蹤一種現(xiàn)象2021/5/959記敘文構(gòu)思要求：去線性線性敘事主要是指一脈下來，按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘寫。非線性有很多種，譬如說以回憶的形式展現(xiàn)（或在文本里插入回憶片段），也可以用一線串珠式，也就是以一條線索串聯(lián)起眾多材料，還可以是雙線結(jié)構(gòu)，也就是說同時(shí)講兩個(gè)人或多人的故事，并同時(shí)通過某種特定的關(guān)系使其成為一