第六單元子路曾皙冉有公西華侍坐（上）課件（人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》）

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(上)

《論語(yǔ)》明確目標(biāo)明確目標(biāo)

1.領(lǐng)會(huì)本文通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)。

2.了解孔子弟子的志向。

3.理解孔子的評(píng)價(jià)，探究孔子“與點(diǎn)”的原因，理解孔子“禮樂(lè)治國(guó)”的政治理想。

重點(diǎn)：感受孔子的形象及其教育思想、教育魅力。

文本解讀文本質(zhì)疑1.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)四個(gè)弟子的“志”，即政治理想有何不同？文本質(zhì)疑2.從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)上可看出各自什么樣的性格特點(diǎn)？明確：

（1）子路（性格）：有抱負(fù)，坦誠(chéng)，性格也比較魯莽、輕率。

（2）冉有（性格）：謙虛謹(jǐn)慎，說(shuō)話很有分寸。

文本質(zhì)疑

3.簡(jiǎn)析孔子對(duì)四人述志的態(tài)度。明確：對(duì)子路（由）：“哂”——贊成他的治國(guó)志向，也委婉地批評(píng)他。對(duì)冉有（點(diǎn)）：沒(méi)有正面加以評(píng)論，但可以看出是滿意的。對(duì)公西華（求）：認(rèn)為他過(guò)于謙虛，低估了自己完全可以擔(dān)任更重要的工作。

文本質(zhì)疑4.結(jié)合課文中的言、行、神態(tài)描寫(xiě)，具體分析孔子的形象。明確：首先，文章寫(xiě)出了孔子的理想抱負(fù)?？鬃邮且粋€(gè)有理想、有抱負(fù)的人，他和他的弟子們一樣，都想以積極進(jìn)取的態(tài)度為安邦治國(guó)干一番事業(yè)。

文本質(zhì)疑5.孔子為什么要“與點(diǎn)”呢？明確：（1）曾點(diǎn)展示的是一幅老師帶領(lǐng)學(xué)生在春天水旱時(shí)行祈雨禮，以求得豐年的場(chǎng)景，進(jìn)一步可知他想要通過(guò)師生共同努力，實(shí)現(xiàn)孔子以“禮”治國(guó)的理想。

文本質(zhì)疑

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.用自己的語(yǔ)言形象地復(fù)述曾皙的一段話，說(shuō)說(shuō)這種生活理想的魅力在哪里。

明確：暮春時(shí)節(jié)，微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹動(dòng)我輕薄的衣裳。我要邀約五六位情投意合的好友，帶上六七個(gè)童子，去一路領(lǐng)略春天的氣息，我們將去沂文本賞析7.賞析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文學(xué)性與教育性。明確：（1）文學(xué)性突出表現(xiàn)在能扣緊每個(gè)人的性格特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)人物，五個(gè)人的言行都合乎各自的個(gè)性、身份、志趣、教養(yǎng)。（2）教育性突出體現(xiàn)在孔子高超的教學(xué)藝術(shù)、曾皙可貴的創(chuàng)新精神和探究問(wèn)題的