學(xué)校語文校本的研修計(jì)劃

學(xué)校語文校本的研修計(jì)劃學(xué)校語文校本的研修計(jì)劃1

指導(dǎo)思想:

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性進(jìn)展，而校本研修工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的突破口。為此本學(xué)年語文校本研修組工作本著深化討論進(jìn)程，提高校本研修的層次，進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務(wù)于課堂教學(xué)。

具體工作：

一、注重自我學(xué)習(xí)和自我提高

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求每月都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的閱歷性或理論性文章。如；課程標(biāo)準(zhǔn)、“市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見〞、語文學(xué)科相關(guān)報(bào)刊、雜志、《做有思想的行動(dòng)者》等。

2、落實(shí)學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式是集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以自主學(xué)習(xí)為主。

3、選好學(xué)習(xí)方法。精讀與泛讀相結(jié)合，做一些學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，形式可以實(shí)行摘抄或者粘貼，每月接受檢查與備案。

二、堅(jiān)持開展各類教學(xué)竟賽

1、邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科專家為教師進(jìn)行“關(guān)于命題與質(zhì)量分析〞的專題講座。結(jié)合講座開展“練習(xí)設(shè)計(jì)〞專項(xiàng)活動(dòng)。

2、進(jìn)行教師三筆字競賽。

3、組織學(xué)生開展寫字競賽、作文競賽。

三、完善研修形式，提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性

這一學(xué)年，我們將嘗試活動(dòng)式研修、溝通式研修、授課式研修相結(jié)合的研修形式。為了解決時(shí)間支配的問題，不做過多的說教式的研修，我們結(jié)合活動(dòng)開展研修，多發(fā)揮觀課、評(píng)課，溝通和內(nèi)化為主的研修作用。我們將繼續(xù)在總課題的引領(lǐng)下，開展以“小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中培育學(xué)生表達(dá)能力的有效教學(xué)討論〞為主題的校本研修活動(dòng)，教研組要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，確立本教研組的的教學(xué)討論主題，備課組從小處著手，進(jìn)一步細(xì)化教研組研修主題，確立研修專題，形成“學(xué)?？傉n題——教研組研修主題——備課組研修專題〞，在一學(xué)期中仔細(xì)做好以下工作：〔具體支配見附頁〕

1、教研組內(nèi)開展連詞兩次教學(xué)研修。圍繞主題每個(gè)教研組一學(xué)期開展2次組內(nèi)研修活動(dòng)，并做好相關(guān)紀(jì)錄。第四、第八周低年級(jí)語文教研組研修活動(dòng)；十二、十四周高年級(jí)語文教研組研修活動(dòng)。

2、備課組進(jìn)行系列討論。選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)以備課組為單位開展實(shí)踐討論活動(dòng)：教材分析、集體備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、調(diào)整。

3、人人積累“五個(gè)一〞資料。人人參加討論活動(dòng)，并完成一份說課、一份教案、一堂研討課、一份教學(xué)反思、一份教學(xué)改良記錄。

四、搭建平臺(tái)，施展才華和發(fā)揮潛能

1、繼續(xù)組織論文、案例評(píng)選，把研修組的精彩活動(dòng)集結(jié)成冊(cè)。

2、主動(dòng)組織教師參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng)，給教師成長提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、以學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)為契機(jī)，推出語文校本研修組的有效研修活動(dòng)。

學(xué)校語文校本的研修計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施新課程要求教師在教育教學(xué)工作中順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換，校本教研為教師的角色轉(zhuǎn)換搭建了平臺(tái)。教師在一起相互學(xué)習(xí)，互相切磋。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷提升，使學(xué)校的新課程試驗(yàn)向縱向進(jìn)展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設(shè)計(jì)者，參加者，為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用，對(duì)本學(xué)期的校本教研做如下支配：

二、研修目標(biāo)

新課程實(shí)施中，教師的觀念轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵的.作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡潔機(jī)械地去仿照，新的教學(xué)理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對(duì)課堂教學(xué)造成滯后。所以本學(xué)期在研修目標(biāo)上重點(diǎn)在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)上，讓新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)上奕奕生輝。

三、研修形式

為了更好的完成研修目標(biāo)，我將通過一下形式來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

1、在語文研修組內(nèi)設(shè)定一個(gè)課題項(xiàng)目，作為我們組的研修課題，再讓幾個(gè)精干的教師合作來完成這個(gè)研修課題，并申報(bào)縣教研室，在專家的指導(dǎo)下共同討論。

2、實(shí)行集體備課，對(duì)單元的重點(diǎn)，典型，集體討論，文章的教法，文章的切入點(diǎn)，課例專題等進(jìn)行重點(diǎn)討論。

3、形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，要把紀(jì)錄課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勝利閱歷形成習(xí)慣，并定期與大家進(jìn)行溝通。

4、主講一節(jié)公開課，課前大家集思廣益，共同討論教法，課后評(píng)課，人人談看法共同促進(jìn)。

5、本學(xué)期在該組內(nèi)推出一個(gè)新秀，指導(dǎo)一名年輕教師，采納反復(fù)聽課，評(píng)課促使其進(jìn)步。

四、研修過程支配

九月份：

1、擬定研修計(jì)劃。

2、確定組內(nèi)研修課題，做好申報(bào)工作。

3、參與集體備課，打破傳統(tǒng)教法，找文章的切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

4、確定要推出新人的名單。

十月份：

1、集體備課。

2、與大家一起溝通教學(xué)反思，教學(xué)日記。

3、主講一節(jié)公開課。

4、課題進(jìn)行階段小結(jié)。

十一月份：

1、全組聽年輕教師的課，確定培育目標(biāo)。

2、集體備課。

3、分析好的課例，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

十二月份：

1、聽培育教師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，指出問題改正后再講，再評(píng)直到比較滿意為止。

2、集體備課。

3、溝通教學(xué)反思。

4、課題階段小結(jié)，檢查進(jìn)展?fàn)顩r。

元月份：

1、集體討論復(fù)習(xí)方案。

2、提交課題總結(jié)。

學(xué)校語文校本的研修計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)要求,本學(xué)年我將仔細(xì)進(jìn)行研修工作，將所學(xué)到的理論學(xué)問和教學(xué)閱歷融入到學(xué)校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的研修計(jì)劃如下：

二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：

1、通過學(xué)習(xí)，使自己的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、通過學(xué)習(xí)，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生獨(dú)特，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思索的新型教師。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的課題討論，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭做反思型、討論型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好典范。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

〔一〕個(gè)人讀書

〔二〕至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

〔三〕聽評(píng)課

1.聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主。

2.每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。

〔四〕小組集中研修

1、仔細(xì)做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具