信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料

信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）學(xué)生基本情況：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算操作有了一定得了解，以往的老教材中沒(méi)有涉及到關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，使得學(xué)生知識(shí)層次參差不齊，有的學(xué)生已經(jīng)對(duì)網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)有了一定得了解，還有一部分學(xué)生是從零開(kāi)始的，這就使得第一單元制作主題網(wǎng)站的教學(xué)有了一定得困難。教學(xué)中要多讓學(xué)生瀏覽一些網(wǎng)站。二、教材分析：本套教材是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)，實(shí)用性比較強(qiáng)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡(jiǎn)單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門(mén)課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級(jí)階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生。可喜的是這些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高。三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元：學(xué)會(huì)規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字及插入圖片。學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景及插入表格。第二單元：掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。四、改進(jìn)教學(xué)方法與措施：1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)"新"字、落實(shí)一個(gè)"趣"字、突出一個(gè)"活"字、落實(shí)一個(gè)"學(xué)"字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)"難"字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）。4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐能力的培訓(xùn)5、教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生中年齡段的興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語(yǔ)言要通俗易懂，不必涉及過(guò)多過(guò)深的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)各種手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。要鉆研新教材、教參和配套光盤(pán)，提倡集體備課，發(fā)揮集體智慧，又不失個(gè)人風(fēng)格。注意教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，切忌空講少練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生盡可能多動(dòng)手操作。信息技術(shù)課程宜在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（微機(jī)房）內(nèi)進(jìn)行組織教學(xué)，教師可邊講授邊演示操作，學(xué)生及時(shí)鞏固練習(xí)。第一周復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)第二周打字教學(xué)、訓(xùn)練第三周初識(shí)《動(dòng)畫(huà)自己做》第四周加入場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)第五周編輯場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)第六周增加和插入頁(yè)數(shù)與動(dòng)畫(huà)第七周創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)第九周打字測(cè)試第十周認(rèn)識(shí)LOGO第十一周畫(huà)樓梯（一）第十二周畫(huà)樓梯（二）第十三周畫(huà)虛線（一）第十四周畫(huà)虛線（二）第十五周畫(huà)正多邊形（一）第十六周打字復(fù)習(xí)，測(cè)試第十七周綜合LOGO復(fù)習(xí)第十八周期末考查

第一課復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的PPT知識(shí)。2、

復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、

對(duì)遺忘的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)2、

對(duì)PPT超級(jí)鏈接進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們今天我們是本學(xué)期的第一節(jié)信息技術(shù)課，那我們首先來(lái)復(fù)習(xí)一下上學(xué)期的知識(shí)。老師請(qǐng)位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了論壇、打字教學(xué)，最主要我們學(xué)習(xí)了PPT的制作過(guò)程，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候同學(xué)們都拿出了一張非常漂亮的PPT，過(guò)了一個(gè)寒假不知道同學(xué)們有沒(méi)有遺忘了呢？今天老師就來(lái)考考大家，看大家有沒(méi)有對(duì)上學(xué)期的知識(shí)忘記沒(méi)有？請(qǐng)同學(xué)們看看桌面上的復(fù)習(xí)提綱，看哪位同學(xué)能一次性的把任務(wù)都完成。下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始完成。教學(xué)巡視、學(xué)生操作附（沖關(guān)游戲PPT）同學(xué)們剛剛都看到了，很多同學(xué)都已經(jīng)完成了所有的沖關(guān)游戲，那你自己沖過(guò)了幾關(guān)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌互相評(píng)定一下分?jǐn)?shù)，看看自己拿了多少分?jǐn)?shù)。并且自己填寫(xiě)一下自評(píng)表格第一個(gè)關(guān)第二個(gè)關(guān)第三個(gè)關(guān)第四個(gè)關(guān)第五個(gè)關(guān)第六個(gè)關(guān)

過(guò)關(guān)了請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的關(guān)下面畫(huà)個(gè)笑臉，我們看看自己拿了幾個(gè)笑臉。

PPT網(wǎng)絡(luò)論壇打字教學(xué)

學(xué)生按照要求修改“沖關(guān)游戲.PPT”

第二課打字教學(xué)、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、

復(fù)習(xí)上學(xué)期的打字教學(xué)2、

提高學(xué)生的打字速度3、

練習(xí)中文打字技巧教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、

搜狗輸入法的安裝2、

中文打字的技巧教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們本學(xué)期我們同樣要進(jìn)行打字的教學(xué)，不過(guò)上個(gè)學(xué)期我們都是進(jìn)行英文打字的練習(xí)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們就要進(jìn)行中文打字的練習(xí)了，對(duì)于中文打字同學(xué)們都知道哪些呢？

學(xué)生講述中文打字的了解

看來(lái)同學(xué)們都了解很多關(guān)于中文打字的方法了，今天我們就來(lái)講一下中文打字首先需要什么工具，同學(xué)們你們都用什么輸入法進(jìn)行中文輸入的呢？看來(lái)同學(xué)們對(duì)中文輸入法知道很多，那今天老師就來(lái)介紹一下搜狗輸入法。下面我們先來(lái)介紹一下搜狗輸入法的安裝方法。安裝軟件在之前的教學(xué)中我們都學(xué)習(xí)過(guò)了，那請(qǐng)同學(xué)們自己先來(lái)安裝一下嘗試下，搜狗輸入法的安裝程序在每個(gè)同學(xué)們的E盤(pán)上，下面請(qǐng)同學(xué)們下面老師請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)給大家演示一下怎么安裝搜狗輸入法的，如果有什么不對(duì)的地方請(qǐng)同學(xué)們指出。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示教師總結(jié)同學(xué)們都基本安裝好了搜狗輸入法了，那下面我們就來(lái)練習(xí)一下利用搜狗輸入法進(jìn)行的中文打字的練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)金山打字通，進(jìn)行中文打字的訓(xùn)練，打字的時(shí)候要注意指法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

智能ABC、搜狗、QQ輸入法…………

學(xué)生練習(xí)第三課初識(shí)《動(dòng)畫(huà)自己做》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)《動(dòng)畫(huà)自己做》的窗口結(jié)構(gòu)，選擇動(dòng)畫(huà)示例文件并播放動(dòng)畫(huà)。2、初步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景構(gòu)成。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、《動(dòng)畫(huà)自己做》的窗口結(jié)構(gòu)。2、調(diào)用動(dòng)畫(huà)文件并播放動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)用動(dòng)畫(huà)文件并播放動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡動(dòng)畫(huà)嗎？你知道動(dòng)畫(huà)怎么產(chǎn)生的嗎？讀“讀一讀”你就知道了。學(xué)生自由讀。指名回答。同學(xué)們想不想親手制作動(dòng)畫(huà)？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下制作動(dòng)畫(huà)的軟件《動(dòng)畫(huà)自己做》

二、新授（一）啟動(dòng)“動(dòng)畫(huà)自己做”程序（教師邊講邊演示）單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依向“程序（P）”、“動(dòng)畫(huà)自己做”命令再單擊，打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)自己做”窗口。（板書(shū)：打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)自己做”：“開(kāi)始”→“程序”→“動(dòng)畫(huà)自己做”）（二）認(rèn)識(shí)“動(dòng)畫(huà)自己做”的窗口結(jié)構(gòu)教師講解、學(xué)生觀察“動(dòng)畫(huà)自己做”窗口由右側(cè)的主功能鍵區(qū)·下方的次功能鍵區(qū)和中間的動(dòng)畫(huà)編輯區(qū)組成。選擇不同的主功能鍵時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同的次功能鍵。（三）播放動(dòng)畫(huà)（邊講解邊演示）單擊次功能鍵區(qū)“文件”按鈕，出現(xiàn)“打開(kāi)”對(duì)話框。對(duì)話框中列出了一組動(dòng)畫(huà)范例文件，如demol.act、demo2.act等。（四）初步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景構(gòu)成。播放文件“C:\ideaact\demol.act”，教師講解，學(xué)生觀察。1、動(dòng)畫(huà)畫(huà)面包括兩部分。（1）靜止的背景及靜物（一）背景，指場(chǎng)景主體，含有天空、田野、水等并且能滿窗口的畫(huà)面。（二）靜物，指不動(dòng)的靜態(tài)物體，它可以放置在背景上，比背景小，不能滿窗口。（2）動(dòng)畫(huà)角色，指可放入場(chǎng)景，能產(chǎn)生連續(xù)動(dòng)作效果的一組畫(huà)面。提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)畫(huà)中的背景、靜物、動(dòng)畫(huà)角色各指什么？指名回答。

（試一試）學(xué)生按要求打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)自己做”

（試一試）分別選擇主功能鍵、“背景”、“動(dòng)畫(huà)”、“語(yǔ)音”，看看相應(yīng)的次功能鍵各是什么。

（試一試）打開(kāi)“C：\ideaact\demo3.act”、“C:\ideaact\demo4.act”等文件。

三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)自己做，那同學(xué)們能回答我下面的問(wèn)題嗎？1、怎樣啟動(dòng)“動(dòng)畫(huà)自己做”軟件？2、怎樣播放“動(dòng)畫(huà)文件”？第四課加入場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)教學(xué)目的與要求學(xué)會(huì)利用現(xiàn)成素材制作動(dòng)畫(huà)背景和加入動(dòng)畫(huà)角色，制成單場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)加入背景靜物和動(dòng)畫(huà)，移動(dòng)動(dòng)畫(huà)角色教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

下面我們一起來(lái)制作一個(gè)小鳥(niǎo)在田野飛翔的動(dòng)畫(huà)。一、加入動(dòng)畫(huà)背景①加入背景。背景就是動(dòng)畫(huà)所在的場(chǎng)景主體，如天空、海底、田野等。單擊“動(dòng)畫(huà)自己做”窗口主功能鍵區(qū)的“背景”按鈕，彈出“背景”選擇框。請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試插入，注意插入的背景需要符合你自己設(shè)計(jì)的故事的情節(jié)。教師巡視指導(dǎo)好了大家都已經(jīng)把背景插入好了，那接下來(lái)我們來(lái)插入靜物，下面我們想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師插入一個(gè)草房子。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)插入靜物。同學(xué)們看看這個(gè)同學(xué)插入的對(duì)不對(duì)啊對(duì)了插入靜物需要我們①單擊“靜物”按鈕，出現(xiàn)“靜物”選擇框。②單擊選定一個(gè)小山包，移動(dòng)到動(dòng)畫(huà)編輯區(qū)的背景畫(huà)面上，單擊，田野中就多了一個(gè)小山包，不想再放了，右擊即可。對(duì)了需要我們的動(dòng)畫(huà)了，那插入動(dòng)畫(huà)同學(xué)們會(huì)不會(huì)使用，下面我們請(qǐng)同學(xué)們自己先嘗試。然后說(shuō)說(shuō)怎么插入動(dòng)畫(huà)。下面我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)是怎么插入的①單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，在窗口左邊的“動(dòng)畫(huà)”選擇框中就出現(xiàn)一組動(dòng)畫(huà)形象。拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，找到小鳥(niǎo)。在小鳥(niǎo)上右擊，動(dòng)畫(huà)編輯區(qū)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小窗口，將小鳥(niǎo)的動(dòng)作播放出來(lái)。我看同學(xué)們都很聰明，一下就學(xué)會(huì)了動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，那誰(shuí)能幫老師解決一個(gè)問(wèn)題，老師需要這個(gè)人物方向

學(xué)生寫(xiě)故事

學(xué)生自己插入背景

學(xué)生練習(xí)插入靜物學(xué)生自己嘗試插入動(dòng)畫(huà)學(xué)生練習(xí)學(xué)生說(shuō)第五課編輯場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)刪除、消失、移動(dòng)等功能。(2)懂得前景和背景的概念及應(yīng)用。(3)制作單場(chǎng)景較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)前景和背景，刪除和消失。教材分析(1)改變背景和靜物，是為了擴(kuò)展動(dòng)畫(huà)的功能，補(bǔ)充“動(dòng)畫(huà)自己做”圖庫(kù)的不足，并提高學(xué)生使用“畫(huà)圖”程序的能力，但對(duì)學(xué)生可不作為普遍要求。

(2)只有靜物能被設(shè)置為前景和背景，這樣不但解決了幾個(gè)靜物之間的重疊關(guān)系，也解決了動(dòng)畫(huà)角色和靜物之間的重疊關(guān)系。但動(dòng)畫(huà)角色之間的重疊關(guān)系沒(méi)有前景和背景概念，后加入的動(dòng)畫(huà)角色疊加到先加的動(dòng)畫(huà)角色時(shí)，總在前面。

(3)“消失”和“移動(dòng)”功能的使用是制作動(dòng)畫(huà)特技的主要方法，如動(dòng)畫(huà)角色在動(dòng)作到某一格時(shí)使其消失，再在同一位置加入另一靜物或動(dòng)畫(huà)角色，就能實(shí)現(xiàn)“變化”類特技。反過(guò)來(lái)也可使靜物變化為動(dòng)畫(huà)角色。

教師可以設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)特技，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事有完整的情節(jié)，它需要多個(gè)場(chǎng)景、動(dòng)畫(huà)角色及復(fù)雜的動(dòng)作，等等。我們下面來(lái)學(xué)習(xí)編輯場(chǎng)景、動(dòng)畫(huà)的基本方法。一、修改背景和靜物如果你覺(jué)得“動(dòng)畫(huà)自己做”提供的背景和靜物不合意或不夠用，可以選中一幅相近的背景或靜物并在上面右擊，打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口。然后，你就可以修改甚至創(chuàng)作自己想要的背景和靜物畫(huà)面了。修改完成后，將背景或靜物保存下來(lái)。存盤(pán)后關(guān)閉“畫(huà)圖”窗口，從“動(dòng)畫(huà)自己做”窗口的菜單中就可以找到新的背景或靜物了。二、前景和背景一個(gè)場(chǎng)景往往有多個(gè)靜物或動(dòng)畫(huà)角色，它們會(huì)有重疊，在前面的靜物叫前景靜物，在后面的靜物叫背景靜物。怎樣設(shè)置成前景靜物或背景靜物呢？在次功能鍵區(qū)中有個(gè)“前景/背景”按鈕。出現(xiàn)“前景”按鈕時(shí)選中的靜物總在別的靜物或動(dòng)畫(huà)角色前面。單擊“前景”按鈕，它就會(huì)變成“背景”按鈕，選中的靜物就會(huì)在別的靜物或動(dòng)畫(huà)角色后面。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，看看有什么不同的地方就知道什么事前景什么是背景了！三、刪除

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生比請(qǐng)同學(xué)自己嘗試，練習(xí)

四、消失播放動(dòng)畫(huà)時(shí)，畫(huà)面是逐格移動(dòng)的。如果在某一格畫(huà)面以后不想看到其中某個(gè)靜物或動(dòng)畫(huà)角色，可以讓畫(huà)面先停在這一格畫(huà)面中，單擊“消失”按鈕，再單擊需要消失的靜物或動(dòng)畫(huà)角色。播放時(shí)，從這一格起這個(gè)靜物或動(dòng)畫(huà)角色就消失了。

試一試：(1)如果不用“消失”按鈕，而是用“橡皮”來(lái)去除靜物或動(dòng)畫(huà)角色，結(jié)果會(huì)怎樣？(2)在加入動(dòng)畫(huà)角色后，次功能鍵區(qū)有一個(gè)“移動(dòng)”按鈕，也可以讓動(dòng)畫(huà)角色搬移位置。試一試，移動(dòng)一個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，再播放。第六課增加和插入頁(yè)數(shù)與動(dòng)畫(huà)教學(xué)目的與要求1、學(xué)會(huì)增加和插入頁(yè)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)增加和插入頁(yè)數(shù)的概念搞錯(cuò)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)制作的竅門(mén)，那同學(xué)們都有沒(méi)有掌握，下面老師就來(lái)檢查一下大家掌握的程度，下面我們來(lái)制作一張小紅帽進(jìn)入房子的動(dòng)畫(huà)，下面開(kāi)始！教師演示學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做的怎么樣！老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，那小紅帽進(jìn)了房子以后我們的動(dòng)畫(huà)就完成了嗎？那我們?cè)趺床拍茉趧?dòng)畫(huà)中接下來(lái)制作房子里面得動(dòng)畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們思考下面老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么辦法？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)剛才同學(xué)們說(shuō)了很多的辦法，老師這里有一個(gè)辦法，大家看看好不好，講解增加一頁(yè)。下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下。大家都嘗試過(guò)了，是不是很好用啊，那我們通過(guò)增加一頁(yè)就可以繼續(xù)完成動(dòng)畫(huà)了，好了，那我們就繼續(xù)來(lái)完成我們自己的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家增加一頁(yè)，今天我們來(lái)完成第二頁(yè)的制作。學(xué)生上機(jī)操作教師巡視、指導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)剛才的練習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了增加一頁(yè)了嗎？那大家看到?jīng)]有在增加一頁(yè)的邊上有一個(gè)插入按鈕，有沒(méi)有同學(xué)嘗試過(guò)這個(gè)按鈕呢？下面我們來(lái)嘗試下這個(gè)按鈕有什么作用。學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)插入按鈕和增加按鈕有什么不同？對(duì)了插入是增加在當(dāng)前頁(yè)的前面，增加是再后面，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)啊，下面我們就可以來(lái)完成一幅作品了

學(xué)生制作

不是

學(xué)生思考練習(xí)

學(xué)生練習(xí)第七課創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)教學(xué)目的與要求1、

學(xué)生自己創(chuàng)作作品2、

利用學(xué)會(huì)的知識(shí)完成教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)生自己創(chuàng)作作品教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)我們通過(guò)幾節(jié)的學(xué)習(xí)，基本都掌握了動(dòng)畫(huà)自己做的方法了，那我們今天就讓大家自己來(lái)完成一個(gè)作品，看看大家能不能利用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)完成自己的創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

教師指出制作中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤?，給同學(xué)們提醒

第八課英文打字測(cè)試教學(xué)目的與要求1、

練習(xí)英文打字2、

對(duì)英文打字熟悉程度新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)打字的指法盲打的練習(xí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們上個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了英文打字的測(cè)試，現(xiàn)在我們是五年級(jí)了，那我們的要求就更加高了，去年我們要求是英文打字速度是50個(gè)字合格、60個(gè)字良好、70個(gè)以上優(yōu)秀。大家對(duì)照自己的水平看看我們有沒(méi)有達(dá)到要求了，今天我們來(lái)進(jìn)行本學(xué)期期中的英文打字考試，下面我們先來(lái)練習(xí)一下，先熟悉一下手感。教師巡視

學(xué)生練習(xí)

下面我們來(lái)進(jìn)行本學(xué)期英文打字考試，下面請(qǐng)大家打開(kāi)ST,在ST中輸入自己的姓名，然后選擇我們考試的科目，請(qǐng)選擇1、2、5課，每節(jié)課5分鐘，下面我們開(kāi)始考試。

學(xué)生考試

大家記得把3次成績(jī)相加除以3把平均成績(jī)給老師。

教師統(tǒng)計(jì)成績(jī)學(xué)生報(bào)成績(jī)

今天大家都進(jìn)行了打字考試，大家的水平都有所提高了，那下面我們來(lái)看看自己的水平，教師展示學(xué)生成績(jī)表，希望大家再努力下，把自己的水平提高一下。

第九課中文打字測(cè)試9教學(xué)目的與要求1、

練習(xí)中文打字2、

對(duì)中文打字熟悉程度教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)打字的指法盲打的練習(xí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)行了英文打字的測(cè)試，我們大家先來(lái)看看我們自己的成績(jī)，很幾位同學(xué)還沒(méi)有達(dá)到合格水平，希望自己還要努力一下了，今天我們進(jìn)行本學(xué)期中文打字的測(cè)試，下面我們先練習(xí)一下，大家先來(lái)熟悉一下自己的鍵盤(pán)和指法，大家可以自由選擇自己的輸入法，可以用智能ABC或者用大家都喜歡用的搜狗輸入法，下面大家開(kāi)始練習(xí)。教師巡視

學(xué)生練習(xí)

下面我們來(lái)看一下我們中文打字考試的要求。教師出示要求表，大家看一下我們這個(gè)學(xué)期的要求，合格要求中文打字達(dá)到15個(gè)字每分鐘、良好要求是25個(gè)字、優(yōu)秀是30個(gè)字以上，下面我們進(jìn)行本學(xué)期的中文打字測(cè)試。請(qǐng)大家打開(kāi)金山打字通，在里面輸入自己的姓名，下面我們選擇打字測(cè)試，選擇中文打字測(cè)試，選擇冰燈、龍、九寨溝三課進(jìn)行測(cè)試，每課要求5分鐘，每次都保存，然后把3次成績(jī)相加除以3計(jì)算平均成績(jī)。下面我們開(kāi)始考試教師巡視

學(xué)生考試

教師統(tǒng)計(jì)成績(jī)學(xué)生報(bào)成績(jī)10認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)進(jìn)入與退出LOGO語(yǔ)言窗口2、學(xué)習(xí)“CS”、“HT”、“ST”命令。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入與退出LOGO語(yǔ)言窗口教學(xué)難點(diǎn)基本命令的使用教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入1、利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的方法很多，如：畫(huà)圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語(yǔ)言畫(huà)圖就是其中的一種，那什么是LOGO語(yǔ)言呢？2、介紹LOGO語(yǔ)言LOGO語(yǔ)言是一種的編程語(yǔ)言，也是一種與自然語(yǔ)言非常接近的編程語(yǔ)言，它通過(guò)“繪圖”的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程，非常有趣。LOGO語(yǔ)言創(chuàng)始于1968年，在美國(guó)麻省理工學(xué)院人工智能研究室完成。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)軟件，將使你處理事情時(shí)，會(huì)非常嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成一絲不拘的好習(xí)慣。用好這個(gè)軟件，可不能大大咧咧噢！今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)進(jìn)入LOGO語(yǔ)言的神秘王國(guó)。

學(xué)生看課件，思考問(wèn)題

二、新授1、LOGO語(yǔ)言的啟動(dòng)講解：打開(kāi)D盤(pán)，單擊LOGOW目錄，單擊：PLOGO.EXE,，出現(xiàn)窗口。2、“HT”、“ST”、“CS”命令講解：分別演示三個(gè)命令，明確三個(gè)命令的作用了解：知識(shí)屋：HT，ST均為縮寫(xiě)。三、實(shí)踐1、輸入課文實(shí)踐園的命令，觀察畫(huà)出了什么圖形？2、使用多種方法退出LOGO語(yǔ)言。

學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)LOGO，并且看看命令能畫(huà)出什么圖形11畫(huà)樓梯（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。教學(xué)重點(diǎn)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Logo語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)部分，知道了Logo是一種畫(huà)圖程序，認(rèn)識(shí)HT、ST、CS三個(gè)簡(jiǎn)單命令，它們有什么作用？師：今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)四個(gè)不一樣的命令學(xué)生回答：HT、ST、CS作用

教師出示“樓梯”圖形師：這個(gè)“樓梯”，我們?cè)趺慈ギ?huà)呢？師：畫(huà)“樓梯”中，我們都遇到了哪些命令？師：好，我們一個(gè)一個(gè)研究下師：同學(xué)們，試試“FD50”，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：FD的作用是什么？它后面的的數(shù)字表示什么？xkb1教師闡述：FD表示向前，與數(shù)字配合使用，因此作為一個(gè)完整的前進(jìn)命令分兩部分：前半部分為FD，表示指揮小海龜前進(jìn)，后半部分為具體數(shù)字，表示指揮小海龜行走的具體長(zhǎng)度，我們稱為步數(shù)。教師演示：FD60（沒(méi)有成功）師：想一想我輸入的怎么會(huì)錯(cuò)的呢？師：學(xué)習(xí)完FD之后，我們?cè)倏纯碆K。同學(xué)們?cè)囋嚒癇K40”師：同學(xué)們，剛學(xué)習(xí)了FD命令，BK命令哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師出示

師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形吧，長(zhǎng)方形。想一想，一共四條線段，怎么畫(huà)？師：同學(xué)們看一看，長(zhǎng)方形沒(méi)完成，肯定缺什么教師演示：FD30RT90FD50RT90FD30RT90FD50RT90師：我們這邊用了RT90完成了長(zhǎng)方形。我們現(xiàn)在就知道了RT命令，它表示右轉(zhuǎn)命令，RT90表示小海龜向右轉(zhuǎn)90°。同學(xué)們知道LT表示什么嗎？教師提問(wèn)：能不能用LT畫(huà)長(zhǎng)方形？教師巡視指導(dǎo)教師出示

師：同學(xué)們一起看看等邊三角形怎么畫(huà)？假設(shè)小海龜沿著等邊三角形順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)。

學(xué)生閱讀教科書(shū)，嘗試輸入“樓梯”命令學(xué)生回答：FD、BK、RT、LT學(xué)生回答：小海龜向前走50步學(xué)生回答學(xué)生討論回答：兩部分之間要用空格分開(kāi)學(xué)生練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生回答：用FD命令學(xué)生演示學(xué)生回答：LT表示向左轉(zhuǎn)學(xué)生練習(xí)FD30LT90FD50LT90FD30LT90FD50LT90學(xué)生復(fù)習(xí)“樓梯”畫(huà)法學(xué)生討論學(xué)生聽(tīng)講

新課標(biāo)第一網(wǎng)

練習(xí)操作學(xué)生練習(xí)：實(shí)踐園（1）（3）

12畫(huà)樓梯（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。教學(xué)重點(diǎn)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入如何用LOGO畫(huà)圖呢？也就是說(shuō)如何指揮“小海龜”行走、拐彎呢？只要指揮得當(dāng)，我們就能畫(huà)出圖形了。二、新授1、輸入命令，查看圖形FD20RT90FD20LT90FD20RT90FD20LT90問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們按照課文一邊輸入，一邊看好海龜畫(huà)的圖形。2、認(rèn)識(shí)命令：FDBKRTLT要點(diǎn)：知道每個(gè)命令的作用，知道每個(gè)命令的使用。了解：FDBKRTLT均為縮寫(xiě)。（1）輸入下面一組命令，能畫(huà)出什么圖形？FD50RT90FD50RT90FD50RT90FD50RT90（2）試著輸入：FD400，觀察圖形結(jié)果

學(xué)生練習(xí)

看看圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的

三、實(shí)踐完成課文第9頁(yè)三個(gè)練習(xí)，將程序?qū)懺跁?shū)上。將學(xué)習(xí)本課的心得寫(xiě)在自己博克中。

四、小結(jié)LOGO原意是思想，所以一定要思考才能學(xué)好LOGO。13畫(huà)虛線（一）教學(xué)目標(biāo)1．掌握提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。2．能使用兩種不同方法畫(huà)出虛線。教學(xué)重點(diǎn)提筆命令與落筆命令。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的FD,BK,RT,LT命令，以及之前學(xué)的HT,ST,CS命令要求學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)完成下列任務(wù)：1.一個(gè)邊長(zhǎng)為58的正方形2.一個(gè)長(zhǎng)為90，寬為30的長(zhǎng)方形3.一個(gè)邊長(zhǎng)為40的等邊三角形

學(xué)生復(fù)習(xí)

二、新授1.師：今天，我們要畫(huà)一個(gè)比較復(fù)雜的圖形：正方體。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)正方體，在繪畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)出做少條棱？生：12條。師：我們作圖的時(shí)候，一般有幾條實(shí)線，幾條虛線？師：PU是PenUp的縮寫(xiě)，意思是提筆；PD是PenDown的縮寫(xiě)，意思是落筆。生：（操作，練習(xí)虛線的畫(huà)法）

學(xué)生練習(xí)

2.師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，虛線是怎樣的一種線？生：中間斷開(kāi)的線。師：虛線的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么計(jì)算？師：（指導(dǎo)）在定長(zhǎng)n的虛線中，如果可見(jiàn)點(diǎn)線長(zhǎng)為v，不可見(jiàn)點(diǎn)線長(zhǎng)為h，那么它們的關(guān)系應(yīng)該滿足：(n-v)可以被(v+h)整除。

學(xué)生練習(xí)，看看能做出什么圖形

三、鞏固1.實(shí)踐園：用“BK”“PU”“PD”命令畫(huà)出一條虛線。2.請(qǐng)大家畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為100的正方形，正三角形全部用虛線完成。生：（操作）14畫(huà)虛線（二）教學(xué)目標(biāo)1．掌握提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。2．能使用兩種不同方法畫(huà)出虛線。教學(xué)重點(diǎn)提筆命令與落筆命令教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的“pu”“pd”命令和“home”命令。要求學(xué)生“pu”“pd”命令完成任務(wù)。1、畫(huà)出一條虛線。2、畫(huà)出一個(gè)由虛線組成的正方形。二、新授1、學(xué)習(xí)“HOME”命令。師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出更加復(fù)雜的圖形。請(qǐng)同學(xué)們輸入書(shū)上P11上的一組命令，看看這組命令畫(huà)出來(lái)的是什么圖形。生操作。師：我們畫(huà)出的是一個(gè)由虛線組成的圖形。在這組命令中我們那個(gè)命令還沒(méi)學(xué)過(guò)。生：HOME命令。探究園：（1）輸入：FD100RT90FD100HOME試問(wèn)，畫(huà)出什么圖形？（2）比較“HOME”命令和“CS”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)“PE”命令師：在畫(huà)虛線時(shí)直線多畫(huà)了怎么辦呢？是否“CS”命令。其實(shí)，不用。LOGO語(yǔ)言還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)擦除命令“PE”命令，使用擦除命令后，小海龜就變成了“橡皮擦”，與前進(jìn)命令、后退命令結(jié)合使用，就可以將小海龜經(jīng)過(guò)的地方擦除。

學(xué)生練習(xí)新學(xué)習(xí)的命令

學(xué)生練習(xí)練習(xí)：（1）使用“PE”命令畫(huà)一條虛線。（2）比較“PE”命令和“PU”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、鞏固要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的命令畫(huà)出P13“實(shí)踐園”中的三個(gè)圖形。

15畫(huà)正多邊形（一）教學(xué)目標(biāo)1．掌握重復(fù)命令的基本格式。2．能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。教學(xué)重點(diǎn)重復(fù)命令的基本格式。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)出畫(huà)正方形(要求用右轉(zhuǎn)彎命令)和正六邊形(要求用左轉(zhuǎn)彎命令)的命令。讓兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行板演，一個(gè)寫(xiě)出畫(huà)正方形的命令，另一個(gè)寫(xiě)出畫(huà)正六邊形的命令。畫(huà)正方形的命令：FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90畫(huà)正六邊形的命令：FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60（2）提問(wèn)；畫(huà)正方形用了幾個(gè)命令?畫(huà)正六邊形呢?(12個(gè))如果要畫(huà)正十邊形呢?(20個(gè))那么畫(huà)更多的正多邊形呢?(將會(huì)用到更多的命令)（3）談話引入新課：同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫(huà)正多邊形，隨著邊數(shù)越來(lái)越多，畫(huà)的命令也就越來(lái)越多，畫(huà)起來(lái)也覺(jué)得越來(lái)越費(fèi)時(shí)間、越來(lái)越繁，那么有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)便的畫(huà)法。

新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生觀察命令

二、講授新課（1）引導(dǎo)學(xué)生分析正方形的命令是由哪幾個(gè)命令連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的?(兩個(gè)命令FD45RT90)重復(fù)執(zhí)行了幾次?(4次)（2）教師指出可以用這樣的命令來(lái)畫(huà)：REPEAT4[FD45RT90]（3）揭示課題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重復(fù)命令(板書(shū))“4”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)(邊講邊寫(xiě))，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式：(板書(shū))重復(fù)命令的基本格式：REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]

（6）練習(xí)：將以前畫(huà)五角星的命令改寫(xiě)成重復(fù)命令。（7）學(xué)生上機(jī)練習(xí)：用重復(fù)命令分別畫(huà)出正方形、正六邊形和五角星。

三、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，使我們?cè)诋?huà)規(guī)則圖形的時(shí)候，簡(jiǎn)化了畫(huà)圖命令，因此我們一定要很好地掌握它。在使用時(shí)特別要注意是否符合重復(fù)命令的基本格式，即有沒(méi)有連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，如果有，重復(fù)了幾次。16打字復(fù)習(xí)，測(cè)試教學(xué)目標(biāo)1、

復(fù)習(xí)打字指法2、

練習(xí)金山打字通中文教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行本學(xué)期的中文打字測(cè)試，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下打字的指法，教師出示指法表，同學(xué)們觀看。學(xué)生練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們先練習(xí)10分鐘。

今天我們來(lái)看看我們的打字的考試的題目出示考試PPT。課文：冰燈、鼠文化、南潯古鎮(zhèn)的歷史考試要求：合格20個(gè)字每分鐘以上良好：25個(gè)字每分鐘以上優(yōu)秀：30個(gè)字每分鐘以上

學(xué)生考試

綜合LOGO復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握重復(fù)命令的基本格式。2．能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。教學(xué)重點(diǎn)重復(fù)命令的基本格式教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

鞏固練習(xí)要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的命令畫(huà)出呆、三角形、品三個(gè)圖形。實(shí)踐園：用“BK”“PU”“PD”命令畫(huà)出一條虛線。生：（操作）(用比賽的方法練習(xí))

學(xué)生練習(xí)

提出比賽要求：分別用LOGO基本命令、HOMEPUPD命令來(lái)畫(huà)出這三個(gè)圖形教師指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生，并且講解學(xué)生完成作品，交流，提問(wèn)

復(fù)習(xí)LOGO的基本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)園。學(xué)生看書(shū)交流

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)工作以新課程新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語(yǔ)文的素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型，探究性，合作型的創(chuàng)新人才。五年級(jí)學(xué)生思維較為活躍，已有一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。具體來(lái)講，班上部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上自覺(jué)性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí)，知識(shí)較面廣，上課發(fā)言積極；書(shū)寫(xiě)也較整潔漂亮；當(dāng)然在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上較差的學(xué)生也有。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)寫(xiě)作的能力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，增進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。二、教材分析：（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。順次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛(ài)，不忘國(guó)恥，走近偉人。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部份，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部份。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和練習(xí)性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文以后編排了“積累。應(yīng)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)練習(xí)項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（二）、教材的主要特點(diǎn)

專題組元的角度更加靈活多樣。

加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容；精讀課文與略讀課文的整合；單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照顧。

課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo):（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。（二）閱讀教學(xué)1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。（四）習(xí)作教學(xué)1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。2、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。（三）口語(yǔ)交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。（四）習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。六、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注102.12－02.17草原2*絲綢之路13、白楊24、*把鐵路修到拉薩去27202.20－02.24口語(yǔ)交際.習(xí)作一2回顧

拓展一2第一單元測(cè)評(píng)37302.27－03.035、古詩(shī)詞三首36、冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)27、*祖父的園子27403.06－03.10童年的發(fā)現(xiàn)29、*兒童詩(shī)兩首2口語(yǔ)交際.習(xí)作二37503.13－03.17回顧

拓展二2第二單元測(cè)評(píng)3楊氏之子27603.20－03.2411、晏子使楚3*半截蠟燭213、*打27703.27－04.01口語(yǔ)交際.習(xí)作三3回顧

拓展三2第三單元測(cè)評(píng)386天804.05－04.0714、再見(jiàn)了，親人215、*金色的魚(yú)鉤116、橋25清明節(jié)3天904.10－04.1417、*夢(mèng)想的力量1口語(yǔ)交際.習(xí)作四2回顧

拓展四1第四單元測(cè)評(píng)371004.17－04.2118、將相和219、草船借箭2*景陽(yáng)岡221、*猴王出世171104.24－04.28口語(yǔ)交際.習(xí)作五3回顧

拓展五1第五單元測(cè)評(píng)371205.02－05.05信息傳遞改變著我們的生活2利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告122、人物描寫(xiě)一組25勞動(dòng)節(jié)4天1305.08－05.1223、*刷子李124、*金錢(qián)的魔力2口語(yǔ)交際.習(xí)作七3機(jī)動(dòng)171405.15－05.19回顧

拓展七2第七單元測(cè)評(píng)325、自己的花是讓別人看的271505.22－05.2725、自己的花是讓別人看的126、威尼斯的小艇327、*與象共舞228、*彩色的非洲286天1605.31－06.02口語(yǔ)交際.習(xí)作八4端午節(jié)3天1706.05－06.09回顧

拓展八（機(jī)動(dòng)）71806.12－06.16總復(fù)習(xí)71906.19－06.23總復(fù)習(xí)72006.26－07.01期末考試教導(dǎo)處檢查小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：馬渡小學(xué)年級(jí)：五年級(jí)任課教師：胡凱盈教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、對(duì)教材內(nèi)容的分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2．能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。4．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。3、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)進(jìn)度表一畫(huà)家故居（2課時(shí)）二風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天（2課時(shí)）三木板年畫(huà)（2課時(shí)）四剪紋樣（1課時(shí)）五剪紙人物（1課時(shí)）六剪紙中的故事（1課時(shí)）七電影的始祖—皮影（2課時(shí)）八設(shè)計(jì)《西游記》人物（1課時(shí)）彎彎的小路（1課時(shí)）九光與影（1課時(shí)）植物寫(xiě)生（1課時(shí)）十運(yùn)動(dòng)鞋寫(xiě)生（1課時(shí)）自行車(chē)寫(xiě)生（1課時(shí)）十一椅子的構(gòu)成（1課時(shí)）十二圓筒造型（1課時(shí)）十三請(qǐng)柬設(shè)計(jì)（2課時(shí)）十四手繪校園招貼（1課時(shí)）十五映日荷花別樣紅（1課時(shí)）十六中國(guó)漆畫(huà)（1課時(shí)）十七復(fù)習(xí)考核十八期末結(jié)束第一課畫(huà)家故居第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)參觀、探訪當(dāng)?shù)禺?huà)家故居，了解畫(huà)家的生平及其對(duì)我國(guó)近代美術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，感受談們的藝術(shù)地位及成就。

2、運(yùn)用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫(huà)家的作品，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。

3、感悟畫(huà)家為追求而不懈努力的精神和思想境界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫(huà)家的代表作，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格以及其對(duì)近代繪畫(huà)史的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞畫(huà)家及其作品。

三、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀本地畫(huà)家故居或者工作室，并填寫(xiě)好參觀調(diào)查表，同時(shí)搜集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料與圖片。

（教師）參觀畫(huà)家故居，了解吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料、歷史背景。

教學(xué)過(guò)程

1、談話引入

（1）“你知道有哪些中國(guó)畫(huà)畫(huà)家和他的故事嗎？”“我國(guó)近代生活在浙江一帶的畫(huà)家有哪些？”（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（2）出事吳昌碩在浙江安吉的故居照片，提問(wèn)：“這是哪位畫(huà)家的故居？你覺(jué)得他會(huì)是個(gè)怎樣的人？”出示吳昌碩