有關(guān)環(huán)保教案九篇

第頁共頁有關(guān)環(huán)保教案九篇有關(guān)環(huán)保教案九篇環(huán)保教案篇1垃圾的對(duì)話一、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會(huì)給人類帶來危害。2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)展分類并對(duì)變廢為寶進(jìn)展大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演。3、開展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒〔大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)展表演〕4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。三、教學(xué)過程：1、老師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。老師引導(dǎo)：“小朋友看到我如今干什么呢？〔掃垃圾〕老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒適，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢？”2、老師完好講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：〔1〕剛剛有什么垃圾在說話？〔2〕舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？〔3〕廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：〔1〕你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？〔2〕為什么會(huì)有這么多垃圾？〔3〕垃圾對(duì)人們有什么害處呢？〔4〕我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。5、活動(dòng)完畢：老師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？如今請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。附故事：垃圾的對(duì)話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！彼崮瘫f：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)憂！”環(huán)保教案篇2大班手工：實(shí)用的環(huán)保袋本階段我們大班的特色是“飛針走線”，但是在上學(xué)期幼兒們已經(jīng)會(huì)了幾種制作布袋的針法。在上學(xué)期中，我主要是裁剪好讓幼兒進(jìn)展縫制。在本學(xué)期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的根底上又多加了一些難度?；顒?dòng)中，我通過談話的方式來引出今天我們要制作的東西，再通過示范的方法讓幼兒掌握布袋的裁剪以及制作方法。活動(dòng)目的1.嘗試根據(jù)自己喜歡的形狀進(jìn)展裁剪，并能縫制出完好的環(huán)保袋。2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平時(shí)在哪里見過。2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)需要用到塑料袋的地方。3.我們可以運(yùn)用什么來代替塑料袋。4、幼兒討論二、出示環(huán)保袋1.老師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請(qǐng)幼兒說說環(huán)保袋是由哪些局部組成的。2.出示不同形狀的環(huán)保袋3.引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜歡什么樣子的環(huán)保袋。三、示范制作環(huán)保袋1.老師示范如何對(duì)環(huán)保袋進(jìn)展裁剪。2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少可以放下一張紙。3.在進(jìn)展縫制的時(shí)候，每一針的間隔不能太開，不然東西就會(huì)從環(huán)保袋里面掉出來。4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來縫，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出來。四、幼兒操作1.幼兒制作環(huán)保袋2.老師給予適當(dāng)?shù)闹牢濉⒆髌方榻B請(qǐng)幼兒介紹一下自己的環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么?；顒?dòng)反思在前幾次活動(dòng)的根底上幼兒們對(duì)幾種針法已經(jīng)有所理解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對(duì)兩至三種種針法很純熟了。在本次活動(dòng)中，幼兒根本可以完成環(huán)保袋的制作，但是在剪裁上面還需加強(qiáng)練習(xí)?；顒?dòng)前面我是裁好的長(zhǎng)方形的布料給幼兒的，在活動(dòng)中也通過讓幼兒觀察不同形狀的環(huán)保袋了。但是，最后呈現(xiàn)出來的大局部是我裁好的形狀的環(huán)保袋。我嘗試著引導(dǎo)幼兒在制作的時(shí)候裁出不同的形狀再進(jìn)展縫制，但是孩子們都認(rèn)為裁剪太難了。而且我們使用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時(shí)候也比擬困難。因此，在裁剪上面我會(huì)在平時(shí)的區(qū)角中引導(dǎo)孩子們進(jìn)展嘗試和練習(xí)。環(huán)保教案篇3活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。2、通過看、聽、說使幼兒理解樂音的作用與噪音的危害。3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與錄音活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音1、聽樂音說感受提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒適，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。2、聽噪音，想想說說提問：剛剛你聽到了什么聲音？聽了這些聲音你又有什么感覺？師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒適，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。二、理解樂音的作用與噪音的危害1、請(qǐng)幼兒自由從書本上理解并交流。2、理解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動(dòng)物圖四：植物2、理解噪音的害處提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。三、結(jié)合生活經(jīng)歷講述：師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？〔幼兒交流后個(gè)別講述〕四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音？2、師：幫助難受的人〔引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。五、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。環(huán)保教案篇4活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步理解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的'危害。2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒初步理解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種亂堆放的生活垃圾、工廠消費(fèi)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片?；顒?dòng)過程：一、"垃圾的產(chǎn)生"1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？2、看圖理解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠消費(fèi)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾〔拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥〕。4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。二、"垃圾的危害"1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？老師小結(jié)：污染環(huán)境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？三、"垃圾的"家"1、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的"家"在哪里？2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。四、活動(dòng)延伸周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。環(huán)保教案篇5幼兒對(duì)沙有著濃重的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探究活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地理解沙的特性，通過幼兒自己主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)歷?；顒?dòng)目的：1、利用各種玩沙工具進(jìn)展操作，運(yùn)用比照的方法，感知沙子的特性。2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂。3、理解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。2、各種顏色的沙子標(biāo)本。3、各種盒子4、雙面膠、膠水、水彩顏料等5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支6、歌曲磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：活動(dòng)一、流動(dòng)的沙1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的根本特征.2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏?；顒?dòng)二、變濕的沙、建筑城堡〔一〕變濕的沙1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。〔水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了?！?、比擬干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象?！灿變翰僮鞅葦M后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。〔二〕、建筑城堡1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰來幫助呢？3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)展建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒理解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。環(huán)保教案篇6設(shè)計(jì)意圖：最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一局部幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進(jìn)一步理解了亂扔垃圾的危害。在此根底上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的根底上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極考慮解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進(jìn)展打破。活動(dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極考慮解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。一、活動(dòng)目的1、理解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。2、啟發(fā)幼兒積極考慮解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達(dá)出來。大班科學(xué)活動(dòng)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。2、幼兒自己拍攝的照片。3、彩色紙、筆、吸管等。三、活動(dòng)過程〔一〕組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況1、我們的幼兒園美不美？〔放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭〕2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方〔放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭〕3、〔展示幼兒調(diào)查表的展示版面〕另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，如今請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況?！舱?qǐng)3-5個(gè)幼兒介紹〕〔二〕談?wù)劺奈：?、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？2、假如我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？〔三〕怎樣保護(hù)環(huán)境分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么如今和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會(huì)兒把你的好方法告訴大家，好嗎？〔四〕我是環(huán)保小衛(wèi)士1、請(qǐng)幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好方法。2、請(qǐng)幼兒分組施行自己的活動(dòng)方案：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等?！董h(huán)保小衛(wèi)士》活動(dòng)自評(píng)本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科常活動(dòng)。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一局部幼兒有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，根本理解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進(jìn)一步理解了亂扔垃圾的危害。在此根底上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的根底上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，積極考慮解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方式表達(dá)出來。由于本次活動(dòng)來與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)歷。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)歷積累的根底上，通過答復(fù)老師提問和自己的討論，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，最后再通過自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多缺乏：一、由于老師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比擬混亂，從而導(dǎo)致老師的提問也缺乏層次性；二、由于時(shí)間倉促，主題開展還不夠深化，幼兒的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠，老師在活動(dòng)前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開放。三、提問時(shí)老師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒答復(fù)，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中老師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由老師來引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。四、在材料提供方面來看，老師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，老師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。環(huán)保教案篇7【教學(xué)過程】一、開場(chǎng)局部1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲；2．幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。二、根本局部1．自由探究階段幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方法最多，老師提醒幼兒注意平安。2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段①請(qǐng)1名幼兒示范，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)扔出去。②幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。③幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，老師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。3．復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者。②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功。三、完畢局部1．唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；2．整理活動(dòng)材料。【延伸活動(dòng)】將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上繼續(xù)練習(xí)?！净顒?dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的目的是練習(xí)雙手輪換投擲，浸透的環(huán)境教育目的是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此，在探究階段，老師提供應(yīng)幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時(shí)間讓幼兒自由探究，從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴，在穩(wěn)固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開展，活動(dòng)的難度也由易到難?；顒?dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)游戲。二、效果評(píng)析活動(dòng)的根本局部首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，充分表達(dá)了自主性，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)展上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)開展。另外，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。環(huán)保教案篇8班會(huì)背景：隨著社會(huì)的開展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會(huì)。班會(huì)目的：通過這次開展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活嚴(yán)密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。班會(huì)準(zhǔn)備：(一)老師準(zhǔn)備：深化學(xué)生，詳細(xì)理解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及在日常生活中的詳細(xì)情況，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。(二)學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料。(三)教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題，旁邊配以圖案?！兜吞忌顝奈易銎稹分黝}班會(huì)。一、引入班會(huì)主題1、欣賞音樂《地球，你好嗎?》老師：我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說如今的地球還好嗎?(學(xué)生答復(fù))假如不好，地球存在著什么問題呢?老師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的開展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問題。2、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象，理解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過多排放)3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?理解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱(吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。)4、理解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”。老師：在20xx年4月22日即第41個(gè)世界地球日即將降臨之際，國土資部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資，轉(zhuǎn)變開展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。二、理解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法學(xué)生小組討論后答復(fù)，老師小結(jié)。①低碳(lowcarbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。②低碳生活(low-carbonlife)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。②老師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)展人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情?小組自由討論，學(xué)生各抒己見。三、“低碳世博”知多少師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上，通過查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。四、行動(dòng)：低碳生活，我建議老師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。學(xué)生分組完成低碳生活的建議書。五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起理解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。教學(xué)反思：通過本活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活?；顒?dòng)中，學(xué)生暢所欲言，幾個(gè)平時(shí)內(nèi)向不愛說話的學(xué)生這節(jié)課上都踴躍的舉手，表達(dá)自己的想法，我很開心。資料：走進(jìn)低碳生活，我們?cè)撟鲂┦裁?用廢舊掛歷制作繪畫作品，用廢棄塑料瓶制作小工藝品、小玩具，廢品都變成了“藝術(shù)品“。給喝完的牛奶盒穿上新衣，來個(gè)華美的“大變身”用多余的布料縫縫連連，做成一個(gè)可以踢的沙包，又多了一個(gè)體育鍛煉玩具?！坝铆h(huán)保購物袋、節(jié)約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”種一棵樹，養(yǎng)一盆花，綠一方凈土。節(jié)約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢。少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。少看電視，晚上看書、做作業(yè)盡量用節(jié)能燈?；ハ嘟栝啎?、將不用的舊書、舊衣捐獻(xiàn)給需要的人。環(huán)保教案篇9設(shè)計(jì)思路：在平日與孩子的交談中，可以理解到對(duì)于廢物箱孩子們都認(rèn)為是裝垃圾的，他們