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文檔簡介
畢淑敏,女,祖籍山東,1952年生于新疆伊寧,長在北京,就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵,在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員,軍醫(yī),1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1989年開始專業(yè)寫作。主要作品有《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》等。作者簡介初讀課文,解決字詞寬宥(yòu)游弋(yì)輕覷(qù)麾(huī)下廣袤(mào)贅(zhuì)余窗欞(líng)坍(tān)塌要訣(jué)困厄(è)襟(jīn)懷馳騁(chěng)自慚形穢(huì)
憎惡(zēng
wù
)俯拾即(jí)是不知道怎么辦才好,形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。林林,眾多的樣子;總總,眾多而雜亂的樣子。形容雜亂眾多。只要低下頭來撿取,到處都是。形容多而易得。不知所措林林總總俯拾即是詞語解釋再讀課文感知內(nèi)容作者說的是哪三間精神的小屋呢?a.第一間小屋,盛放著我們的愛與恨。
b.第二間小屋,盛放我們的事業(yè)。
c.第三間小屋,安放我們的自身。
第一部分(1|—6):引出話題——如何布置我們的心靈空間,即建設(shè)“精神小屋”。第二部分(7—18):分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。
第1層(7—9):第一間小屋,盛放著我們的愛和恨。第2層(10—14):第二間小屋,盛放著我們的事業(yè)。第3層(15—18):第三間小屋,安放我們的自身。第三部分(19—20):指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實的條件,并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴建成精神大廈。再讀課文理清思路精讀課文探討賞析
1.第1—6自然段寫的是什么?與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)?
明確
第1—3段是全文的引子,表達了作者對兩句名言的感慨與思考,引出對精神空間的理解。
第4—6段,由身體活動的空間引出對人的心靈活動空間的思考。
2.第一間精神小屋是什么樣的?作者是怎樣寫的?
明確:第一間,盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句,說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的;接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經(jīng)歷;接下來用一個假設(shè)句,告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。
3.第1自然段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”三個短語能不能互換位置?為什么?
明確:不能。因為它們對應(yīng)上文的“大地、海洋和天空”。6.第三間小屋盛放我們自身,作者是怎樣描述的?
明確:作者首先用一個反問句引出下文,接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀。告誡人們:做人不能迷失了自我。
4.為什么要建第二間精神小屋?作者認為要怎樣去建?第二間小屋的理想效果是什么?(1)作者先列出一組龐大的數(shù)字,給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理:不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠影響(即事業(yè)的重要性)。(2)人們要尋找適合自己的事業(yè),規(guī)劃好自己的事業(yè)。(3)使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰,小屋堅固優(yōu)雅。
首先是尋找階段,高瞻遠矚,確立遠大目標。其次是耕耘階段,再苦再累,在所不惜,努力達成目標。最后境界是收獲階段,已經(jīng)為追尋目標精疲力盡,快要放棄時,卻在最不起眼的地方獲得了成功。
5.如何尋找適合自己的事業(yè)?7.如何理解第三間小屋盛放的“自身”?
明確:這里的“自身”不單指人的個體生命,更是指向這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。告訴我們要有“自己的思維”“自己的發(fā)現(xiàn)”“自己的意見”。即要有一個獨立的自我。8.概括第18、19段的內(nèi)容。
總結(jié)全文,指出建立精神棲息地是“我們”的義務(wù)和權(quán)利,提出擴大精神空間的建議。
9.文章結(jié)尾“當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實、儲物豐富之后,不妨擴大疆域,增修新舍,矗立我們的精神大廈”,你打算在精神大廈里安放些什么呢?把寬容,理想,希望,堅強,友愛,謙遜,勇敢,勤勞,善良,正義,無私,豁達,開朗,感恩,奉獻,親情,愛情,友誼等都放進我們的精神大廈,這樣我們精神的宇宙,該是多么遼闊?。≌n堂總結(jié)
文章主題:這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文,文章以三間小屋為載體,闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義,激勵人們關(guān)注自我心靈,提升精神境界,使人格得到升華。1.集議論、描寫、抒情于一體。寫作特點:2.文筆細膩,意蘊深厚。3.運用比喻、對比等手法。畢淑敏語錄1.優(yōu)等的心,不必華麗,但必須
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