語文人教七年級上冊第三單元 從百草園到三味書屋 -

菜畦石井欄紫紅的桑椹鳴蟬在樹葉里長吟皂莢樹童年是一首古老的歌謠,童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。你的童年生活里有沒有難忘的人或事呢？可是,每個人都必須告別童年,成長為一個大人,當(dāng)一個成人回顧童年時,他的心里會想些什么呢?今天讓我們一起走進(jìn)《從百草園到三味書屋》,去看看魯迅先生的童年故事。第一課時第二課時七年級語文上冊9從百草園到三味書屋第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“鑿、罕、倜儻”等字、詞的讀音;熟記“捷、霄”等字的字形;理解“淵博、鑒賞、人跡罕至”等詞語的含義。2.理解課文的主要內(nèi)容,明確記敘的順序和寫作手法,把握文章的主題思想。(重點)3.學(xué)習(xí)具體生動地寫景狀物的方法,品味本文準(zhǔn)確傳神的語言特色。(重點)4.學(xué)習(xí)魯迅從小熱愛大自然、熱愛生活、追求知識的精神。(素養(yǎng))知識備查魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運動的基石。1927—1935年期間的雜文,深刻地分析了各種社會問題,表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神,為中國革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》和雜文集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》等。

關(guān)于魯迅少年時家中的“變故”

魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時已有電報和輪船，所以不到一個月，祖父就從北京趕到了紹興。祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因為兒子要參加考試，就在考試前的一些日子請魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學(xué)臺，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”。于是魯迅的父親也離家避難，其他男人也都避開了。知識備查知識備查《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫作文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年時回憶起少年時代的事。背景資料知識備查本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民大學(xué)出版社2005年版）。本文寫于1926年9月18日。當(dāng)時魯迅被反動當(dāng)局列入擬通緝的北平文教界五十人名單，魯迅難以公開同反動勢力進(jìn)行斗爭，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請而離開北京。魯迅到廈門大學(xué)時正值暑期，學(xué)生還沒有開學(xué)，他回憶起少年時的往事，寫下了這篇散文。文章最初發(fā)表在1926年10月10日《莽原》半月刊上，副標(biāo)題是：“舊事重提之六”。后來魯迅把它和《舊事重提》的其他九篇文章一起編入《朝花夕拾》這本散文集中。預(yù)習(xí)檢查讀一讀鑿莢椹蛉蝥擁腫斂罕秕塾確皂桑人跡至谷書záojiáshènlínɡm(xù)áoyōnɡzhǒnɡliǎnhǎnbǐshú油斑預(yù)習(xí)檢查讀一讀拗盔箔甲錫ǎokuībó朔儒蛻鼎倜儻東方蟬沸shuòrútuìdǐnɡtìtǎnɡ宿多音字預(yù)習(xí)檢查（）拗?jǐn)啵ǎ﹫?zhí)拗（

）拗口（）攢射（）積攢拗?jǐn)€ǎoniùàocuánzǎn詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【輕捷】【鑒賞】【無從】【和藹】【質(zhì)樸】【淵博】【宿儒】【倜儻】【淋漓】輕快敏捷。鑒定和欣賞。沒有門徑或找不到頭緒(做某件事)。態(tài)度溫和,容易接近。樸實;不矯飾。(學(xué)識)深而且廣。書念得很多的老學(xué)者。宿,有長久從事某種工作的意思。灑脫;不拘束。形容濕淋淋地往下滴。預(yù)習(xí)檢查【高枕而臥】詞語解釋墊高了枕頭睡覺。形容不加警惕。少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣。鼎,古代煮東西用的器物,一般為圓形,三足兩耳,也有方形四足的。沸,水開?！救寺暥Ψ小俊救僳E罕至】整體感知2．說說百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里，哪一個自然段是中間的過渡段，據(jù)此分段并概括層意。1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?默讀課文，思考下列問題：整體感知默讀指導(dǎo)：1.默讀課文，不要出聲，一氣呵成地讀完全文；2.邊讀邊思考，通過抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵點，迅速理解文章大意。整體感知①“百草園”“三味書屋”點明全文記敘的兩個地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時間和空間順序來寫的，很明顯就是把文章分為兩大部分內(nèi)容。②表明了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?整體感知2．百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里？哪一個自然段是中間的過渡段？9：告別百草園去書塾讀書。以空間變化為順序安排材料1—8段：回憶百草園的有趣生活。10—結(jié)束：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。過渡

承上啟下1.看課文開頭，作者是怎樣介紹百草園的？精讀細(xì)研我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不矛盾。“似乎”表示不確定,“確鑿”表示十分肯定。不確定是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”,印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因為追憶兒時的生活,又都?xì)v歷在目。精讀細(xì)研說一說：作者說“似乎確鑿只有一些野草”中的“似乎確鑿”兩個詞用在一句話中是否矛盾?為什么?精讀細(xì)研2.百草園是“我”的樂園，主要體現(xiàn)在哪些方面？三個方面：有趣的動植物（第2段）；神奇的傳說（第3-6段）；雪地捕鳥的樂趣（第7-8段）百草園我的樂園總寫分寫精讀細(xì)研2.作者描寫了百草園這么多景物,用了一個怎樣的句式把它們連綴起來?菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮藤、覆盆子等。不必說……也不必說……單是……就有……。有趣的動植物1.作者描寫了百草園中的哪些景物？

精讀細(xì)研3.“不必說……也不必說……單是……就有……”分別寫了哪些景物，各有什么特點,分別從哪些角度、什么順序描寫這些景物的？菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚(碧綠的)(光滑的)(高大的)(紫紅的)(肥胖的)(輕捷的)長吟伏竄高低不必說也不必說視覺聽覺百草園的菜畦百草園的石井欄紫紅的桑椹百草園的皂莢樹精讀細(xì)研精讀細(xì)研單是……就有……油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻開按住噴動作纏絡(luò)像蓮房擁腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物味道拍精讀細(xì)研輕捷的叫天子肥胖的黃蜂鳴蟬在樹葉里長吟精讀細(xì)研斑蝥覆盆子精讀細(xì)研像人形的何首烏根木蓮藤精讀細(xì)研4.“不必說……也不必說……單是……”中，哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點？前兩個“不必說”在表達(dá)上有什么作用？“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點。前兩個“不必說”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一歷數(shù)兒時趣味時的欣喜，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣。（1）抓住事物特點,符合兒童心理。石井欄“光滑”,表明長年累月地?fù)崦?寫出少年魯迅多次好奇地摸?！爸备Z”寫出鳥兒的機(jī)靈、輕捷和兒童羨慕不已的心理。（2）多角度寫景,形聲色味俱全,春夏秋齊備。視覺、聽覺、觸覺、味覺皆