【教育技術(shù)考研必備資料】教育技術(shù)名詞解釋

...設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評eappropriatetechnologicalprocessesandresources.資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善是直接相關(guān)的，與國人一評價(jià)，管理，但其實(shí)本質(zhì)的過程是沒有多大的變化的。關(guān)鍵在于它們后面加了資源可以作為教育技術(shù)的實(shí)踐與研究領(lǐng)域，其它不相關(guān)的則不再是我們的研究與實(shí)踐定都是我們的專業(yè)的，有些搶飯碗之嫌！在現(xiàn)在，這個(gè)技術(shù)尤指信息技術(shù)！這一點(diǎn)好像greenforrest的教與學(xué)。(材料一)(1)感測技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)。廣義、中義、狹義(2)信息素質(zhì)：人所具有的對信息進(jìn)行識別、加工、利用、管理、創(chuàng)新知識、........總和。是信息素質(zhì)的基礎(chǔ)們成功進(jìn)行信息活動(dòng)所必需具有個(gè)性心理特征是信息素質(zhì)的核態(tài)度、意識及道德規(guī)，是算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等現(xiàn)代教育信息化特征：多媒體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化(技術(shù)層面)化、活動(dòng)Curriculum)意味著在已有課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課和鍛煉實(shí)踐能力，它是在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教進(jìn)的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式質(zhì)教育與創(chuàng)新教.............、創(chuàng)設(shè)教7.教學(xué)(系統(tǒng))設(shè)計(jì)教學(xué)理論等原學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)、。體、材料、教學(xué)包等到為主義.系統(tǒng)方法以考察的方法。它側(cè)重系統(tǒng)的整體性分現(xiàn)系統(tǒng)的規(guī)律性，從而指明解決復(fù)雜問...的問擇的，直解決人的績效提高過程中存在。電子績效系統(tǒng)(EPSS)：實(shí)質(zhì)是一種集成化，支持特定服務(wù)的信息系統(tǒng)，是智能教學(xué)系(電子績效支持系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：第一，以學(xué)習(xí)者為中心。電子績效支持系統(tǒng)提供給培訓(xùn)過程中學(xué)員所處的被在最短的時(shí)間以最少的人持系統(tǒng)是一個(gè)開放式的系及別人的經(jīng)驗(yàn)等等，也可11.(現(xiàn)代)遠(yuǎn)程教育：過各種教育技術(shù)和媒體資。的總和，它........源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)由如下幾個(gè)系統(tǒng)構(gòu)13.多媒體技術(shù):統(tǒng)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育(e-learning)的優(yōu)勢結(jié)合起來。也就是說，既要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的........只有把這兩者式。得和重新利用。在教育領(lǐng)系的規(guī)知識集合。并對這些知識提供開促進(jìn)人類知識20教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化(AutomatedInstructinalDesign)他教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)人員在教或決策的過程。其產(chǎn)品不僅僅是不專指高度智能的開發(fā)工具，也字媒體作、利用、管理、評價(jià)以及數(shù)字化傳播23協(xié)作性學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)式、隨機(jī)式、拋錨式學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)下，為完成特定的教........中展開的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程式的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是教學(xué)系統(tǒng)四要素(教師、學(xué)生、教學(xué)容、教學(xué)媒體)相互聯(lián)系、相互作見舊版《教育技術(shù)》)29(教學(xué))代理(見舊版《教育技術(shù)》)30個(gè)別化教學(xué)：以學(xué)習(xí)者為中心適合于滿足學(xué)生個(gè)別需要的教學(xué)(參見材料7)、激勵(lì)、調(diào)節(jié)一節(jié)有效的手段，對教學(xué)活動(dòng)過程動(dòng)尚未納入軌道之前，對學(xué)生的知識和技能、智力和體力以及情感等情感等狀況進(jìn)行“摸底”FormativeEvaluation、教育過程與活提高正進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評評價(jià)固性的三個(gè).............41學(xué)習(xí)遷移義既包括前一種學(xué)項(xiàng)目管理移動(dòng)教育44智能導(dǎo)師系統(tǒng)(ITS)過程中思考問題的操作過程。包46認(rèn)知策略(Cognitivestrategies)是每時(shí)學(xué)生如何獲取、選擇、組織信息、復(fù)習(xí)學(xué)索不同類型知識方面的策略。包教學(xué)容、教學(xué)媒體表現(xiàn)為學(xué)生能獨(dú)立解決問題的智力水能成為學(xué)生發(fā)展的源泉，學(xué)生的發(fā)展良好的教學(xué)........方式組織起來的結(jié)構(gòu)和功能的集合一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)或是為達(dá)到某種教學(xué)目的而實(shí)施的、有控制的教學(xué)信息傳遞過程。教學(xué)系統(tǒng)包括教師、學(xué)生(均為人員要素)、教材(教學(xué)信息要素)和教學(xué)媒體(物質(zhì)要素)四個(gè)最基本的構(gòu)成要素，它們是上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和51Web