教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月27日-5246)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月27日-5246)1：“350+1896=?”屬于以下哪種問題()。

單項選擇題

A、有結(jié)構(gòu)的問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、情境性問題

D、程序性問題

2：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

3：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

4：在專家型老師的課時方案中，重點進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。

單項選擇題

A、教學(xué)的詳細(xì)細(xì)節(jié)

B、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

C、教學(xué)幫助手段的運(yùn)用

D、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容

5：過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。（）

推斷題

對

錯

6：老師自己的觀點對同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

7：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

8：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

9：心智技能有三個特點。

多項選擇題

A、快速性

B、概括性

C、觀念性

D、內(nèi)潛性

E、簡縮性

10：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

11：培育同學(xué)的自我效能感最好是令其（）。

單項選擇題

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

12：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

13：目的是對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策的活動是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)評價

D、教學(xué)設(shè)計

14：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

15：以下不屬于言語講解應(yīng)留意的一項是（）

單項選擇題

A、言語要簡潔、概括與形象化

B、同時講解動作的結(jié)構(gòu)和詳細(xì)要求，以及動作包含的基本原則

C、不僅講解動作的物理特性，也要指導(dǎo)同學(xué)留意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運(yùn)動知覺

D、過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)掌握在100%～150%

16：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

17：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運(yùn)動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

18：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、年齡和學(xué)習(xí)材料

C、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

19：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

20：依據(jù)埃里克森的心理社會進(jìn)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是（）。

單項選擇題

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親熱感以避開孤獨感

D、獲得主動感和克服內(nèi)疚感

21：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

22：美國聞名教育心理學(xué)家布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學(xué)說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學(xué)習(xí)論

D、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

23：動機(jī)一般具有（）

單項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強(qiáng)化功能

D、ABC都是

24：“自信、頑強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機(jī)

25：以下哪一個是穩(wěn)定的內(nèi)在緣由（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

26：智商(IQ)等于（）。

單項選擇題

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

27：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

28：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：某初一班級是全校著名的“亂班”，其緣由是有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的同學(xué)人到學(xué)校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度；也有的同學(xué)根本就不愿上學(xué)；個別同學(xué)甚至常常逃學(xué)在外。請分析：{TS}你認(rèn)為同學(xué)厭學(xué)的緣由有哪些方面?（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)動機(jī)不正確

B、學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格

C、家庭壓力大

D、學(xué)習(xí)成果不佳

29：在世界上建立第一個心理學(xué)試驗室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、巴普洛夫

C、馮特

D、華生

30：制造性是少數(shù)人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)問題。故本題為有結(jié)構(gòu)問題。

2：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

3：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

4：答案D

解析

5：答案錯誤

解析

6：答案錯誤

解析老師自己的觀點只能作為一個范例，而不是唯一正確的答案。

7：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。

8：答案B,C,D

解析略。

9：答案C,D,E

解析本題考察第七章心智技能的特點。留意與操作技能區(qū)分。心智技能有三個特點觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。2.操作技能的特點操作技能除了具有上面所列舉的技能的一般特點外，還具有與心智技能不同的其他一些特點。（1）詳細(xì)客觀性（2）具有外顯性（3）具有綻開性。

10：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

11：答案C

解析

12：答案A,B,C,D

解析這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。

13：答案C

解析通過教學(xué)評價對課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策供應(yīng)依據(jù)。

14：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

15：答案D

解析ABC均為言語講解應(yīng)當(dāng)特殊留意的，只有D項不屬于，講解應(yīng)盡可能概括，練習(xí)的時候應(yīng)過度學(xué)習(xí)。

16：答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

17：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

18：答案A

解析影響遷移的個人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

19：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

20：答案B

解析埃里克森將個體的進(jìn)展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要進(jìn)展任務(wù)。①嬰兒期(0～2歲)：滿意生理上的需求，進(jìn)展信任感，克服不信任感；②兒童早期(2～4歲)：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)；③學(xué)前期(4～7歲)：獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)；④學(xué)齡期(7～12歲)：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗力量的實現(xiàn)；⑤青年期(12～18歲)：建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現(xiàn)；⑥成年早期(18～25歲)：獲得親熱感以避開孤獨感，體驗愛情的實現(xiàn)；⑦成年中期(25～50歲)

21：答案C

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。老師通過會談既可以了解同學(xué)的心理與行為，也可以對同學(xué)的認(rèn)知、心情、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案D

解析

23：答案D

解析動機(jī)具有三種功能：一是激活功能；二是指向功能；三是強(qiáng)化功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、頑強(qiáng)和勤奮描寫的恰好是人的性